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文/潘佳梅 “果子別跑”的伙伴們發(fā)起了一場(chǎng)網(wǎng)上愛(ài)心接力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)銷售的方式，盡快賣出去，讓果農(nóng)們?cè)缛栈丶疫^(guò)年。 相信很多人看到這則公眾號(hào)，都會(huì)對(duì)那個(gè)七歲小男孩的手念念不忘，作為老師的我，何不用這些鮮活的照片，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，完成一篇寫話。 思路: 以那個(gè)小男孩的手貫穿主線，抓住這個(gè)點(diǎn)，啟發(fā)孩子去聯(lián)想，從而落實(shí)到解決問(wèn)題的辦法。于是，便有了接下來(lái)的《心疼那雙手》。 教學(xué)過(guò)程： 同學(xué)們：這是一雙怎樣的手？用一個(gè)詞來(lái)形容 孩子的答案各種各樣，擇選如下： 這是一雙粗糙的手 這是一雙很臟的手 這是一雙充滿愛(ài)的手 這是一雙可憐的手 我們?cè)賮?lái)看一張圖，近距離地觀察，這是一雙怎樣的手？ 生答： 這是一雙辛苦的手 這是一雙胖胖的手 這是一雙悲慘的手 這是一雙疲勞的手 這是一雙與眾不同的手 其中，有個(gè)孩子說(shuō)：“這是一雙生病人的手，因?yàn)榉侵抻幸环N病，會(huì)把年輕人變得很笨重……”
看，大屏幕上的這些詞語(yǔ)有些是你們剛才說(shuō)到的，有些是老師歸納的，我們把這些詞送到句子里讀一讀（屏顯） 這是一雙 的手？（齊讀） 解釋“皴裂” 接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)猜一猜，這會(huì)是誰(shuí)的手呢？ 孩子回答： 可能是老人的手 可能是農(nóng)夫的手 我認(rèn)為這是一雙小朋友的手，因?yàn)榭此难澴雍孟袷悄贻p人 我覺(jué)得這是一雙貧困山區(qū)的小朋友的手 他的手很大，像是一雙成年人的手 老師告訴你們真相，這是一個(gè)七歲小男孩的手，是不是有些不可思議呢？ 請(qǐng)你現(xiàn)在伸出自己的手，和大屏幕上這個(gè)小男孩的手，對(duì)比看看，有什么不同？看看這個(gè)孩子的手上還有一個(gè)傷疤……
他的手很粗糙，有點(diǎn)像成年人的手 我覺(jué)得他的手，指甲很長(zhǎng)，不像我們一樣 補(bǔ)充：而且指甲里面很臟，一看就知道很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有剪了（為后面出示孩子因?yàn)閹椭依锊烧O果鋪墊）。 我覺(jué)得會(huì)不會(huì)是孤兒的手 我覺(jué)得這是一雙調(diào)皮孩子的手 我從他的指甲里很臟，可以看出他家的條件可能不好 有個(gè)孩子補(bǔ)充：有可能家里沒(méi)有錢，很窮，沒(méi)有上學(xué)，他在家里幫媽媽做事情。 我們?cè)賮?lái)想一想：這個(gè)小男孩為什么雙手捧著蘋果呢？ 有孩子說(shuō)，因?yàn)榧依锖芨F連蘋果都買不起，有人同情他，給了他一個(gè)蘋果；有孩子說(shuō)，在貧困山區(qū)，沒(méi)有糧食，只好餓著肚子，放學(xué)回家的時(shí)候，爬到樹(shù)上，摘了個(gè)蘋果吃；有孩子說(shuō)，有一天，他種的蘋果樹(shù)長(zhǎng)大了，他爬上去摘了一個(gè)鮮紅的蘋果，因?yàn)槲铱吹剿氖中挠幸恍┌咨粍澾^(guò)的痕跡就是變成了白色；有孩子說(shuō)，有可能是送給爸爸媽媽吃的；有孩子說(shuō)，蘋果是平安果，他覺(jué)得吃下去就平平安安；有孩子說(shuō)，有可能和大人走散了，好心人給了他一個(gè)蘋果…… 老師告訴你們：這個(gè)小男孩家里面種著很多很多的蘋果樹(shù)，這是他的奶奶，屏幕上，他的奶奶看著這一堆這么這么多的蘋果，因?yàn)樘鞖鈵毫印⒉欢N售等原因，賣不出去…… 如果賣不出去，他們就沒(méi)法回家過(guò)年了，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，他的奶奶會(huì)是什么樣的心情？ 難過(guò) 郁悶 悲傷 看這是他的爺爺（講記者采訪背后的故事）
看這是他的妹妹，或許也在幫忙采摘蘋果。這個(gè)時(shí)候，你想問(wèn)什么呢？他爺爺、奶奶、妹妹…… 孩子們說(shuō)：“他的爸爸、媽媽去哪兒呢？” 因?yàn)樨毨В职謰寢尣坏貌蝗ズ苓h(yuǎn)的城市打工，他們的孩子不得不成為了留守兒童，只好跟著爺爺奶奶一起生活。 聯(lián)系我們自己想一想，爸爸媽媽不在身邊是什么感受？而他們的爸爸媽媽一出去很可能就是一年。
好，我們回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)看看這張照片，此刻，你的心情又是怎樣的呢？ 有孩子說(shuō)，我很同情他，如果讓我去那個(gè)地方，一定會(huì)給他一些錢；有孩子說(shuō)，有一次暑假，媽媽有事出去半天，我都哭了一個(gè)半小時(shí)。
你能想出什么好辦法去幫助他們呢？ 有孩子說(shuō)，可以發(fā)到網(wǎng)上，網(wǎng)購(gòu)；有孩子說(shuō)，可以聯(lián)系水果店；還有孩子說(shuō)，如果有時(shí)光機(jī)，就穿越，幫他們賣出去……
好，這就是今天的寫話內(nèi)容，以題目《心疼那雙手》，內(nèi)容參考：想想自己可以用什么方式去幫助他們？  部分學(xué)生寫話 心疼那雙手 小作者：張妍 潘老師給我們看了一些圖片。我覺(jué)得非常感動(dòng)！因?yàn)椋粋€(gè)七歲小男孩的手就那么黑，而且，爸爸媽媽都不在家里，只可以跟爺爺奶奶和妹妹住在一起。七歲小男孩家里很窮，然后，爸爸和媽媽就出門打工，就把小男孩和小女孩留在了家中。然后，他們就開(kāi)始賣蘋果，可是，這幾天降溫了，所以，沒(méi)有人出來(lái)買他們的蘋果。要是再不來(lái)買的話，蘋果就爛掉了。不好吃了。所以，我想幫助他去賣蘋果。首先要有一個(gè)喇叭來(lái)喊才行；第二樣是，有一個(gè)傳話筒；第三樣是，要有一個(gè)賣水果的店，下面，就剩賣水果了。 心疼那雙手 小作者：趙思涵 哎，那雙手怎么這么臟？“黑不拉嘰”的，那雙手太可憐了！簡(jiǎn)直已超乎了我的想象。 粗糙的手呀！沒(méi)想到那竟然是一雙七歲小男孩的手，靠賣蘋果生活，摘蘋果。得想想辦法呀！ 把蘋果送到水果店，水果店老板見(jiàn)這么丑的蘋果，肯定不愿意。如果讓他們切開(kāi)看看，嘗嘗的話一定愿意。因?yàn)樘O果是“冰糖心”的，而且也有一個(gè)叫“果子別跑”的愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，吃過(guò)這個(gè)蘋果，他們都說(shuō)非常好吃！所以，老板會(huì)給他們一些收入的。 心疼那雙手 小作者：袁許哲 今天，潘老師讓我們想辦法如何幫助一個(gè)7歲小男孩的家庭。 我會(huì)讓全揚(yáng)州的人都只捐一元，雖然只要捐一元，可是聚集起來(lái)就是成千上萬(wàn)元了。 有這些錢建一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，把蘋果先放在里面。 至于蘋果嗎？下次說(shuō)！
心疼那雙手 小作者：胡雅茹 當(dāng)我第一眼看到那雙手的時(shí)候，我有點(diǎn)吃驚！這怎么可能是一個(gè)孩子的手呢？如果不看那張照片我肯定認(rèn)為那是一位老人的手。通過(guò)老師的講述，我才知道男孩的手是因?yàn)樵诤涞奶鞖饫飵蜖敔敗⒛棠陶O果才會(huì)變成這樣的。我想許多人看到這雙手的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得很臟很粗糙，但他卻用這雙手幫家人做了很多事。他的這雙小手就跟他們賣的蘋果一樣，外表不怎么樣，內(nèi)在是那么的好。這雙手是值得我們學(xué)習(xí)和尊重的。 心疼那雙手 小作者：楊子媛 |
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