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SIM國際學(xué)校 2018年開學(xué)：2018.07.23 招收學(xué)段： 初中（7-10年級，含 O 水準(zhǔn)） 高中（11-12年級，A 水準(zhǔn)） 根據(jù)近一年來的跟蹤了解，我們在SIM國際學(xué)校的學(xué)生對任課老師的反饋都非常好，是的，作為被譽為新加坡私立教育 “龍頭老大” 的SIM集團的大家庭一員，SIM國際學(xué)校從籌備，到開課，都受到了超多的關(guān)注，SIM大家庭更是傾注了超多優(yōu)質(zhì)教育資源，其中：
師資強不是隨便請幾個外教，上上口語課，對于IGCSE、A水準(zhǔn)、IB這些“洋考試”還是需要有經(jīng)驗的老師來授課。當(dāng)然，還要熟悉亞洲學(xué)生風(fēng)格，不然水土不服只會事倍功半。 今天我們就先來介紹其中的幾位： 王麗莎 （Wang Li-Sa） 副校長（學(xué)生發(fā)展）社會科學(xué)碩士（應(yīng)用社會學(xué)）新加坡國立大學(xué) 王麗莎擁有新加坡國立大學(xué)語言學(xué)和社會學(xué)學(xué)士學(xué)位及應(yīng)用社會學(xué)碩士學(xué)位。加入SIM 國際學(xué)校之前，她曾從事教師、主任及教育部高級教育署政策事務(wù)員的職務(wù)，擁有超過 15 年的教學(xué)經(jīng)驗。 擔(dān)任教育部高級教育署高級主管（政策）期間，王麗莎在時任人力部兼教育部部長顏金勇先生的領(lǐng)導(dǎo)下，對理工學(xué)院進行了檢討，并在前教育部長尚達曼先生的指示下，向國會提交成立新躍大學(xué)的建議書。她也是藝術(shù)學(xué)院的先鋒組員，為學(xué)院設(shè)計了獨一無二的課程。 王麗莎也為印尼泗水希望之光大學(xué)的英文（作為第二語文）學(xué)生開發(fā)了批判性思維與學(xué)術(shù)寫作課程。此外，她也曾在莫斯科 Letovo School 授課，教導(dǎo)教育者有關(guān)綜合課程設(shè)計和 21 世紀(jì)教學(xué)法的課程。 王麗莎是新加坡第一位專業(yè)手語翻譯員。在 2012-2014 年間，她為新加坡南洋理工大學(xué)開發(fā)和教導(dǎo)唯一一個聾人文化及手語的大學(xué)課程。她也在南洋理工大學(xué)的國立教育學(xué)院針對具有體能和感官障礙學(xué)生的教育課題進行合作教學(xué)，為特殊教育的協(xié)作人員和教師提供所需的支持。 “我相信非洲的諺語，‘傾全村之力才能撫育一個孩子‘。SIM 國際學(xué)校的寄宿學(xué)校就是那個培育年輕學(xué)生成為未來領(lǐng)袖的村子，在被視為家庭的獨特環(huán)境里給予他們密切的指導(dǎo)和友誼。' Mark Rozells 語言與文學(xué)系主任英文文學(xué)系榮譽學(xué)士學(xué)位 英國利茲大學(xué) Mark獲得新加坡政府獎學(xué)金（教育部）前往英國利茲大學(xué)攻讀英文和英國文學(xué)課程。他在 2014 年考獲國立教育學(xué)院的碩士文憑。 Mark 在實龍崗初級學(xué)院作為英文理解與寫作和英國文學(xué)教師，開始了教育的職業(yè)生涯。他于 2007 年被派到教育部負責(zé)編寫政策文件和為學(xué)校監(jiān)察員提供支持。2009 年，他被委任為群立中學(xué)英文部主任。 Mark 于 2010 年加入藝術(shù)學(xué)院，成為編制 IBDP 英國文學(xué)課程的先鋒成員之一。他也擔(dān)任創(chuàng)意，行動，服務(wù)課程的導(dǎo)師，并發(fā)起了創(chuàng)意寫作學(xué)會，也帶領(lǐng)學(xué)生到馬來西亞進行海外領(lǐng)導(dǎo)探險活動和到泰國、柬埔寨和老撾?yún)⑴c社區(qū)服務(wù)項目。此外，Mark 也是高等教育輔導(dǎo)員，負責(zé)協(xié)助學(xué)生申請英國大學(xué)的事宜。Mark 于 2013 年受委為文學(xué)高級教師，負責(zé)指導(dǎo)教師、指導(dǎo)課程開發(fā)和促進其他教師的專業(yè)發(fā)展。 為了發(fā)展專業(yè)，Mark曾先后前往東京、奧克蘭和吉隆坡參加 IBDP 培訓(xùn)。他于 2011 年參加了哈佛大學(xué)教育學(xué)院的零點計劃，以及于 2016 年到波士頓 Research for Better Teaching 機構(gòu)參加 “Analyzing Teaching for Student Results”（ATSR）和 “Studying the Skillful Teacher”（SST）課程。 Mark深信，只要有效率的努力，每名學(xué)生都能在學(xué)術(shù)和課外活動上取得卓越的成績。 'Language and literature create worlds, not just the imaginative ones in our heads, but the real ones wherein we live, love and strive. ' 符慧凌 （Darrell Foo） 英文教師文學(xué)學(xué)士（英文文學(xué)和經(jīng)濟）加拿大多倫多大學(xué) 符老師在考獲多倫多大學(xué)的榮譽學(xué)位后，繼而完成了國立教育學(xué)院的教育研究生文憑課程及加拿大女王大學(xué)的國際性服務(wù)學(xué)習(xí)課程設(shè)計文憑課程。 符老師擁有超過 17 年的教學(xué)經(jīng)驗。她在南洋初級學(xué)院教英文理解與寫作長達 11 年。之后加入新加坡藝術(shù)學(xué)院教分析、研究及交流，并開發(fā) IB 職業(yè)教育證書課程的兩個主要單元 – 學(xué)習(xí)方法和社區(qū)及服務(wù)。離開藝術(shù)學(xué)院后，她成為華中國際學(xué)校的英文及英國文學(xué)老師。 符老師在南洋初級學(xué)院負責(zé)協(xié)調(diào)海外服務(wù)學(xué)習(xí)活動；在藝術(shù)學(xué)院，她指導(dǎo)創(chuàng)意，行動，服務(wù)課程的學(xué)生。她除了是國立教育學(xué)院 “Group Endeavour Service Learning” 計劃的導(dǎo)師，也多次教導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生到中國、泰國和印尼等多個地區(qū)進行海外服務(wù)性學(xué)習(xí)項目。此外，她也利用個人時間到哈薩克斯坦、東帝汶、斯里蘭卡和尼泊爾做義工。 'Service-Learning is borderless learning with the intent to provide meaningful service to the community. It brings students into the real world where learning becomes authentic, relevant and is applied with as much thought as humility.' 鄭翰雄 科技與物理系主任理學(xué)學(xué)士（電氣工程）新加坡國立大學(xué) 鄭主任在新加坡的政府學(xué)校工作了十二來年。他熱衷于在教學(xué)方面推進使用信息通信技術(shù)（ICT）。他認為，在不斷變化的世界中，學(xué)生必須具備基本的 ICT 技能以便于支持他們在數(shù)字時代的學(xué)習(xí)。 在加入 SIM 國際學(xué)校之前，鄭主任曾在政府中學(xué)擔(dān)任信息通信技術(shù)部門的主任，并在那兒工作了六年。在任職于政府中學(xué)期間，鄭主任主持使用 G Suite 開展教學(xué)，并與教師合作，將技術(shù)整合到課堂教學(xué)中，并讓學(xué)生學(xué)會基本的ICT技能。該學(xué)校于 2017 年 4 月被認定為 Google Reference 學(xué)校。 在此之前，鄭主任在淡濱尼初級學(xué)院（TPJC）教了六年，同時有三年時間擔(dān)任 ICT 部門的主管。他在TPJC任教期間，他與新加坡教育部的信息技術(shù)部門緊密合作，實施了2011 年度由 “myedumail” 向 iCON 電子郵件的過渡，并使該校成為標(biāo)準(zhǔn) ICT 運營環(huán)境（SSOE）項目的試點學(xué)校。 鄭主任擁有新加坡國立大學(xué)一級榮譽學(xué)士學(xué)位（電氣工程學(xué)士學(xué)位），以及國立教育學(xué)院教育研究生文憑（特許）。 'Technological competency is an integral part of learning for our 21st century learners. It is an important skillset that both supports and enhances the cognitive development of a learner and helps them to make sense of a connected world. Embrace IT and empower by IT. ' 周一葦 （Chew Yi Wei） 英文教師博士學(xué)位（電影學(xué)）新加坡國立大學(xué) 周老師于2004年考獲新加坡國立大學(xué)的英文文學(xué)及戲劇學(xué)榮譽學(xué)士學(xué)位，并分別在 2009 年和 2015 年完成文學(xué)碩士（英文文學(xué)研究）課程和博士課程（電影學(xué)）。 她先后在立化中學(xué)教劍橋 ‘O’ 水準(zhǔn)英文與文學(xué)科目、萊佛士書院（初級學(xué)院）教劍橋‘A’水準(zhǔn)專題作業(yè)、以及藝術(shù)學(xué)院教 IBDP 英文文學(xué)課程，并同時負責(zé)監(jiān)督藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)意寫作。在 2011 年，周老師因為教導(dǎo)表演及流行文化專題而獲頒新加坡國立大學(xué)研究生教學(xué)獎。 周老師的博士論文探討了跨國中國電影和中國移民。其中一章刊登于 2015 年的Cinema Journal。此外，她也曾經(jīng)在《Journal of Postcolonial Cultures and Societies》上刊登文章。她還有另一篇文章即將在《Asian Cinema》出版。目前，周老師與亞洲電影資料館合作，負責(zé)編輯一本名為《Preserving Cinema, Perpetuating Cinema: Voices from Southeast Asia》的書籍。她的第一本創(chuàng)意非小說文集《Indelible City》（由 Math Paper Press出版）在 2017 年 6 月面市。 'Literature gives us an insight into the profound complexities of humanity. Above all, it invigorates the mind, stirs the heart, and humbles the self.' 朱振輝 （Kenneth Chee） 數(shù)學(xué)教師理學(xué)碩士（金融數(shù)學(xué)和精算科學(xué)）香港城市大學(xué) 朱老師在公立以及國際學(xué)校服務(wù)超過 10 年。 他最初在南洋初級學(xué)院擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，后來轉(zhuǎn)入藝術(shù)學(xué)院成為數(shù)學(xué)院系的先鋒成員，為其數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)計和發(fā)展做出寶貴貢獻。朱老師也曾經(jīng)擔(dān)任新加坡國際學(xué)校（香港）的劍橋 IGCSE 和 IBDP 數(shù)學(xué)教師和大學(xué)輔導(dǎo)員，并在不同時期擔(dān)任 9 和 12 年級的負責(zé)人。在加入SIM 國際學(xué)校之前，他受聘為汶萊一所私人學(xué)校的顧問，負責(zé)推動其數(shù)學(xué)課程的改革。 朱老師考獲得新加坡國立大學(xué)的工程學(xué)榮譽學(xué)士（機械工程）學(xué)位以及國立教育學(xué)院的碩士文憑，并以優(yōu)異成績獲頒香港城市大學(xué)的理學(xué)碩士（金融數(shù)學(xué)和精算科學(xué)）學(xué)位。 'Mathematics is the underpinning of many disciplines. Aside from its technicalities and descriptive nature, the learning of it develops mental tenacity, a key towards the goal of subsequent ethical applications.' 林木文 （Lim Bock Boon） 數(shù)學(xué)系主任科學(xué)碩士（數(shù)學(xué)）新加坡國立大學(xué) 林主任擁有超過 15 年的教學(xué)經(jīng)驗。他先后擔(dān)任淡濱尼初級學(xué)院的數(shù)學(xué)教師、新加坡國立大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)部門主任、和義安中學(xué)特殊計劃主任。林主任在教學(xué)中引入數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生明白日常活動都含著數(shù)學(xué)的運用，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)和在課室以外學(xué)習(xí)的興趣。 由于對多個數(shù)學(xué)課程內(nèi)容具有深厚興趣，林主任之后出任華中國際學(xué)校的數(shù)學(xué)部門主任一職，該校為學(xué)生提供劍橋 IGCSE 和 IBDP課程。 林主任獲新加坡國立大學(xué)的科學(xué)碩士（主修數(shù)學(xué)）學(xué)位以及國立教育學(xué)院的教育研究生文憑，并在 2011年完成學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)課程。他在教育領(lǐng)域表現(xiàn)杰出，屢獲表揚。在 2011 年，他因積極在校內(nèi)推動創(chuàng)新而獲頒 PS21 Outstanding Activist Award，也分別在 2012 年和 2014 年獲得愛心教師獎。 'To succeed in this information-based and technological society, students need to develop their capabilities in STEM (science, technology, engineering and mathematics) to levels way beyond what was acceptable in the past.' |
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