2018高考作文凸顯語文教育走向

2018高考作文凸顯語文教育走向

　　6月7日11時30分，高考語文科目結束，幾乎在同一時間，各地高考作文題陸續出現在網絡上，引發了熱烈討論。高考作文引導著語文教育，也聚合了全社會對教育的關切。

　　今年高考作文題與往年相比有哪些變化，體現出哪些價值特點？本報與北京大學語文教育研究所邀集相關學者和一線教師，對今年高考作文題，第一時間做出點評。

　　點評人：汪鋒（北京大學中文系教授） 陳維賢（北京市特級教師） 管然榮（北京教育學院豐臺分院特級教師）

　　今年全國高考總共使用八套語文試卷，最突出的特色是引導考生從傳統文化中汲取養分，在新時代里找到個人意義，讓考生把個人與時代、國家聯系起來，把個人成長與時代變遷、國家發展聯系起來，將思考人生與關注現實有機地結合在一起，有效地避免了宏大敘事的空泛，強化了高考作文的導向功能。

　　這些作文題的命題材料大多以情境任務作為主要載體，不僅能幫助考生拓展思維空間，還注重讓不同水平、不同地域的考生都能充分施展寫作才華，突出了表達能力的考查，在區分考生的立意層次、寫作水平上具有很強的操作性。

■全國Ⅰ卷：世紀寶寶中國夢

　　全國I卷作文題達到了“情理之中，意料之外”的效果。新世紀出生的考生，從時間脈絡上天然與新時代的中國共命運。他們置身于新時代中，思考自己的恰當定位，涉及價值觀的根本問題。這在情理之中。

　　意料之外的是，引導材料的豐富性與往年相比又見提升。材料呈現了中國發展的關鍵時間節點和大方向。如果稍加注意，考生便會發現自己正處于材料所展示的時間之中，材料既包含經歷的過往，又在展望未來。這意味著思考維度應該是“回顧與前瞻”。在做了這些限制之后，題干擬定了閱讀對象——“那時18歲的一代”，這又給了一個巧妙的暗示：你現在思考的未來，就是那一代的過往。

　　考生要達到基本要求并不難，但要吃透材料和要求，短時間內呈現這么多豐富的考慮，就要看平時的訓練是否在向著真實的寫作能力努力。如果只是僵化的套作或者宿構，很難應對這一多面向的作文題。

■全國Ⅱ卷：幸存者偏差

　　全國Ⅱ卷作文題屬于近年流行的“新材料作文”，而材料的選擇并未盲目追逐熱點話題，而是有意拉開了距離，取材于“二戰”期間的具體事件?？紙鲎魑拿}最忌諱那種寬泛無邊的“假大空”題。該材料提供了一個相對獨立的話題背景或言說情境，富有高考作文必需的限制性；同時，又具有開放性，輻射出多重意義或包含著多重立意指向，進而構建出多維度的思維空間，有利于各類考生寫作潛能的發揮與檢測。材料可以引發多角度的立意構思：比如要善于多角度思考，要善于反向思維；要相信自我，不隨波逐流；看問題要抓住關鍵；要全面綜合地考慮問題；要透過現象看本質。

　　本題以一則具體材料作為構思的起點，旨在考查考生由此及彼、由局部到整體、由具體到抽象的引申發散思維能力，同時也考查考生的言語表達等多種學科素養，具有良好的語文學科教育教學導向作用。

■全國III卷：改革開放三部曲

　　“時間就是金錢，效率就是生命”“綠水青山也是金山銀山”“走好我們這一代人的長征路”這三條標語、口號濃縮了改革開放四十年極不平凡的歷程。看似寫作角度單一，實則豐富多樣?？忌梢酝ㄟ^觀察社會，思考國家的發展之路，也可以聚焦個人，思考個人在時代變遷中應有的價值，或者把兩者結合起來。這道題處理不好，容易空泛。如能以小見大來寫，更容易出彩。審題難度低的作文題目，“深度”和“亮點”是成功的關鍵。

■北京卷：新時代新青年或綠水青山圖

　　北京卷作文題的特點是“大”，無論是“新時代新青年”還是“綠水青山圖”都緊扣發展的大時局，立意宏大，貼近時代。無論議論還是記敘，都要從大處著眼，但又最好從青年視角出發，或者從“圖”考慮，讓“大”落到實在的小處。

　　盡管考題的指向明確，考生也有充分的素材準備，但如何構建從小到大的論證，卻有難度。干巴的議論，生硬的敘述可能呈現出司空見慣的老套圖景，能否避免，就要看考生的生活經驗與洞察能力了。

■上海卷：被需要

　　上海卷作文題延續了近年的命題傳統，直面社會現實，著意引導學生關注他人，關注社會，關注自己與外部世界之間的聯系，關注自我心靈世界的成長。試題提供一種真實的“社會現象”與“常見心態”——“被需要心態”。它讓每一個考生都可以基于生活感悟展開思考，甚至可以從“需要”與“被需要”的角度展開思辨；還要富有思辨性地去考慮“被”“什么樣的需要”。

　　人是社會關系的總和，人不可能獨立存在。這樣，“被需要”為考生的寫作內容提供了豐富的邏輯層次；在多角度考查學生邏輯思維能力的同時，更引領考生去關注“被他人”“被社會”所“需要”的人文情懷。文章合為時而著，歌詩合為事而作，我們從中可以得到一種基于“立德樹人”的價值取向：引導學生積極展現出健康向上的精神風貌，引導學生培育關注社會現實的人文情懷。葉圣陶先生說得好：作文就是生活的一部分。

■江蘇卷：語言

　　江蘇卷作文題圍繞各種“語言”來命題，沒有追逐熱門話題，而是立足于語文學科特色的彰顯，立足于語文學科命題學術品位的堅守，是八套試題中最能反映語文學科核心素養的題目。這里的“語言”是一個更寬泛的概念，可以理解為交流溝通以及學習、了解其他事物的各種媒介工具?！罢Z言豐富生活，演繹生命，傳承文化”，“不同的語言打開不同的世界”，這為考生創設了廣闊無限的構思空間。

　　但是，整體來看，題目似乎過于寬泛，開放性有余，而限制性不足。殊不知，必要的限制性恰恰正是選拔性考試不可缺少的重要屬性。

 ■天津卷：器

　　天津卷作文題的傳統文化和語文味道都很濃厚，考題巧妙地結合不同詞語，從“器”的不同面向來展示不同的認知角度，從中可以探討形式與內容的關系，也可以闡述“工欲善其事，必先利其器”的故事、道理，還可以談到胸懷、責任等等，其背后更深的哲學背景就是“詞與物”。

　　每個時代的青年都浸潤在自己的文化之中，而文化最重要的一個特質是如何思考“詞與物”的關系。中國的傳統文化對待“物”的態度凝聚在各種詞語之中，當青年人開始自覺從自身的體驗來考察這些態度時，就走在了繼承與發揚的道路上了。考題的難點在于考生能否通透識別這一“詞與物”的關系，把自己的經歷、思考過程生動地展現出來。

■浙江卷：浙江精神

　　浙江卷作文題具有極強的地方特色?；赝麣v史，提煉與概括“浙江精神”，緊貼時代主題和地方特點，引導考生站在人生新起點，在宏觀視野中思考個人價值。宏大主題需要從小角度切入。立足個人，放眼浙江，站位高落點小，才能寫得好。提示語中突出“體驗和思考”，導向明確，可以用故事來詮釋、演繹，深度論述自己的認識思考。近幾年，浙江卷作文題一直比較注重思辨性。（汪鋒 陳維賢 管然榮 ）《光明日報》（2018年06月08日08版）