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閱讀下面的文字，按要求作文。（60分） 一群同學在討論“寫作要不要說真話，抒真情”的問題，一位同學說：“寫作應該說真話，抒真情，因為這樣寫出的文章才能真正打動人。”另一位同學說：“可我們的經歷太簡單，從學校到家庭，兩點一線，如果總是說真話抒真情，就有可能千篇一律，寫不出新意。”還有一位同學說：“我寫作的時候就經常虛構，虛構出來的文章，有時候得分也蠻高的。” 對這個問題，你有怎樣的體會或思考？請自選角度，寫一篇文章。 要求：①可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；④不得抄襲，字數(shù)不少于600字。 李卓：深度解析 相信大家看到題目時，第一眼有點慌。 實話實說，我覺得，今年長沙中考作文，有可能拉開分差了。 對于有準備，平常訓練較多的考生而言，這是一個簡單的題目。但是對于訓練較少的考生而言，可能會面臨困局。 今年的作文，從題面上來看，上升到了考生對于“寫作”本身的理解。今年，我前后開了近十場講座，每次都會從寫作的四個關鍵方面著手，來談對寫作的理解，相信聽過的同學一定不會陌生——主題、素材、技法、語言。并且，在素材方面，關于“如何寫出真情實感”，我做了兩個專場講座，一個線下，一個線上。而今年的中考作文的考點，就落在對“素材”的理解上。 （點擊圖片查看課程） 關于作文的“真”，我做了詳細的闡釋。 一、 盡量寫親身經歷的事情。如果不是親身經歷，可以進行藝術加工，但一定要有生活原型。 二、 熱愛生活，觀察生活，感悟生活。 三、以小見大。 四、 寫出“畫面感”。 相信，大家在看完我講述的這幾點后，基本的觀點就能夠形成了。建議大家看完本篇解析后，再點進去看看這次免費的公開課，一定能有所收獲。 好，回到作文我們來談幾點。 一 說說立意 有人說，作文要真，有人說，我沒東西寫，虛構也能得高分。 材料作文本身是暗含觀點的，而且，材料作文有多向性和傾向性的原則。這句話我在之前的文章里都反復提及過。 那么，本段材料，依據“多向性”原則，我們能提煉出什么樣的觀點呢？ 無外乎—— 1. 作文要真，要盡量寫親身經歷，寫出真情實感； 2. 作文可以虛構 那么，依據“傾向性”原則呢？ 同學們，我們定然要傾向于“作文要真”，而對于能得高分的虛構的作文，我們就得體現(xiàn)我們的思辨能力了——虛構如果不是基于生活的，如果是沒有生活原型的，我們是要反對的；反之，我們可以贊同。 基于此，我們的立意可以是—— 1、文章要真。只要我們有一雙留心生活的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)感動。 2、文章可以跳出生活之上，但是要基于生活。 3、真與假，虛與實，從來都是辯證的，但是，從心出發(fā)，平靜自然，不功利，才是生命最美的形態(tài)。
二 說說選材 圍繞“生活中從來不缺少能打動人心的素材，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美和感動的眼睛”來組織素材，其實就非常簡單了。 ●當你行走在夕陽余暉里，穿梭在繁華的都市中時，你可曾有片刻的駐足，看看身邊行色匆匆的人們，有人在為生計奔波，有人在悠閑地享受慢時光，有人在悲傷，有人在歡喜，當我們看到汗流浹背的光著膀子的向工棚走去的民工時，當我們看到高大的建筑外墻懸在一根繩上擦拭玻璃的“蜘蛛人”，我們可曾想過他們的內心，他們是否在思念遠方的故鄉(xiāng)，他們是否在牽掛自己的父母或妻兒？ ●當天剛蒙蒙亮時，你有沒有注意過大街小巷里那一抹橘紅色的身影？一夜的觥籌交錯，一夜的談笑風生過后，城市的街巷總是落滿不和諧的垃圾，是他們，在陽光還未覆滿整座城市之前，在人們還未推開窗戶，看見第一眼風景之前，靜靜地默默地讓這座城市煥然一新。 ●當你去到鄉(xiāng)村，你有沒有看見過屋頂上的裊裊炊煙，你可知道那便是鄉(xiāng)愁，你有沒有看見過泥濘的彎彎山路，那就是通往希望的道路，你有沒有看見田間勞作的老人，荷鋤而歸的伯伯，他們用汗水耕耘著自己的人生，春種秋收，生生不息。 ●這紛紜繁華的世界，無論是兩眼凄涼的乞丐，還是歌聲蒼涼的流浪歌手，無論是走出考場時臉上洋溢著笑容的考生，還是焦急期盼著孩子歸來的父母，無論是夕陽里互相攙扶的老人，還是哼著小曲一路小跑的孩童…… 有太多觸動我們的心靈的人和事，當我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于感悟的心時，文章往往就有了更多的人文氣息，更厚重而能打動人心的真情實感。 如果提到“虛構”，也能點到文學藝術其實源于生活，但可以高于生活，就更有深度了。
三 說說體裁 體裁非常靈活，寫議論文表達觀點是較為容易的。 寫記敘文，寫生活中遇見的美和感動，比如父母之愛，凡人小事，人性中的美，甚至生活中不經意的一份感悟，都是可以的。 寫議論性散文，以議論文的框架，散文的筆法，組織多個素材，化整為零，來表述自己的觀點，也是非常不錯的選擇。 黃其：示范作文 做一朵春天里盛開的花 作者系麥田格教研總監(jiān)，畢業(yè)于北京大學 有一個美麗的故事，說到每年冬天，當初雪落下的那一天，人們便坐在自家庭院里，穆然不言地凝望那一片片輕柔的白色。雪一片一片，落在屋頂，落在籬笆，落在衣肩，輕輕地覆上睫毛。 在街角的那棵榕樹下，總見那個老人淡淡地坐在一片淡淡的陽光里，低著頭，很專心地用一個小刀在割橘子皮，畫下四刀弧形，依著刀痕撕開，橘子皮在他手上盛開如花。把橘肉一瓣瓣取下，仔細摘掉筋絡，慢慢地一瓣瓣地吃。那天下午，他就那樣認真地吃著一瓣一瓣的橘子，凝止在參禪般的安靜里。 煙花盛放的橘洲江畔，那個拾荒的老人小心翼翼地穿過人潮，在垃圾桶里翻撿著心儀的寶貝。熱鬧是旁人的，他什么也沒有。只是，煙花砰然升空，他也隨即停下手中的活，星光、火光映照著他的眼眸，那一刻，花只為他一人綻放。 這樣的虔敬常使我在靜穆中有哭泣的沖動。若有對生命這樣的驚服和熱愛，我還要怎樣更好的世界？我還要虛構什么動人心魄的情節(jié)？ 你看附近的那片建筑工地，三三兩兩的工人聚在一起，光著的膀子被夕陽照著顯出古銅色，喝點啤酒，來點小菜，高大摩登的樓也不及他們的笑容壯闊。 你看餃子端上來的時候透明飽滿的模樣，一張薄繭，包覆著一個完美的世界。捏合餃子邊皮留下的漂亮指紋，和精美陶器、雕塑上留下的印記到底又有什么不同？ 你看夜空中閃爍的星，它在黑暗中忍受了多久，努力奔跑了多少光年，才抵達，出現(xiàn)你的眼前，與你相遇？你真應該好好看看它。 我喜歡雨，從天墜七萬米，碾落成泥。我喜歡風，纏繞在耳畔低語，心動不已。我喜歡西邊的經幡，東邊的大海。我喜歡寒來暑往，綠了芭蕉，紅了櫻桃。喜歡舊時月色花滿地，喜歡掃雪烹茶香，喜歡捧書立黃昏，喜歡對弈把酒分…… 我不愿意是神仙故事里駐足觀棋的樵夫，一恍惚便柯爛斧銹，滄桑幾度。我愿意學那稼軒老翁去“管竹管山管水”。 我愿意做曠野里生長的一朵花，聽風沐雨，經冬歷春。這搖搖晃晃的人間，這年年歲歲歲歲年年，我一刻都不想錯過。 所有的這一切，難道不值得？不值得變成文字，種在我們的稿田里？像一位作家所言，去種植真與善，收割美與圣。 這稿田里的文字被你的真心澆灌，會肆意生長，生生不息。有一天，會有人與你的文章偶遇，那便是“金風玉露一相逢”。 那些用生命寫作的人，他們的文字不是始終充滿芳香，至今仍芬芳著我們的心靈嗎？ 你一定記得，楚澤邊畔，那個身著白衣，且行且吟的身影。他問天叩地，聲嘶力竭。喑啞了喉嚨，汩汩的江水，至今溫柔安放著他如皎月一般的靈魂。 你一定記得，那道握著沉甸甸的鐵筆走來的身影。非人酷刑可以傷害他，但不能控制他，他從苦難中汲取的是萬丈豪氣，千里雄風，以一顆真心書寫滄海桑田。從此，歷史的背后始終懸掛著他的如椽大筆。 他們就像一棵棵藤蔓植物，用一支“筆直的”筆支撐，開出一樹繁花，一樹芬芳。那支筆，用生命的真心澆灌，如鉛重，寫下的字，注解的是一個一個真實、厚重而美麗的靈魂。 一朵花瓶里的塑料花，即便從不凋零，但她活著的意義，不是為了春天。 一朵春天里盛開的花，即使她會逐流水而逝，但她的美，生生不息，永不衰敗。 李卓：初中作文學習策略 結合我多年的寫作經驗，以及寫作教學經驗，給尚未經歷中考大關的初中生們提一些學習上的建議，希望對大家有所幫助。（小學生同樣適用） 一 強化閱讀 1、閱讀是必不可少的。無論學習任務多重，時間安排多么緊湊，閱讀是必須堅持的。試想，初中階段都完全沒時間閱讀，高中你就有時間了？不可否認的是，讀書的黃金期在中小學階段，記憶力最好，語感最容易形成，大家不要“癡心妄想”以后有時間讀書，越長大，越難以安靜地沉浸在書本的世界里。 2、一個幾乎所有家長、學生正在走的閱讀誤區(qū)。移動互聯(lián)網時代，各種聽書、閱讀打卡等新穎的形式充斥在大家的手機里。平心而論，相比不讀書，沒時間讀書，這種“碎片化閱讀”從一定程度解決了一些問題，但是，我想告訴大家的是，這并不算真正的閱讀！聲音、圖像的吸收，與文本的吸收，有著本質的區(qū)別！正如看一部電影，看完后，我們能記住的，僅僅是部分情節(jié)，而我們沉下心去讀書，才能真正沉淀語感，才能真正觸動靈魂！ 這個節(jié)奏太快的時代，“碎片化”的知識吸收不可或缺，但它決不能替代完整的閱讀！ 3、閱讀效率如果要最大化，我給大家?guī)讉€小建議。 一是進入中學階段后，可以不用“博覽群書”，而是可以選擇一些最對自己“胃口”的作家的書去深讀，你喜歡余秋雨的文化大散文，就讀透他的《文化苦旅》《霜冷長河》《千年一嘆》《行者無疆》，你喜歡三毛的溫婉從容，就讀她的《溫柔的夜》《雨季不再來》《夢里花落知多少》《萬水千山走遍》，反復讀，一遍一邊讀。 二是讀書要養(yǎng)成好習慣，比如摘抄，比如寫讀書筆記，摘抄和寫讀書筆記不是為了應付家長和老師，是寫給自己看。有感覺，就多抄一點，多寫一點，關鍵是有感而發(fā)，且能在文章里運用。記得很多年前，我讀《茶花女》，讀到特別悲傷的時候，我就合上書，冥想一會，寫一些自己的感悟，讀《活著》時，數(shù)次掩卷而泣，就感覺拿筆記下當下的痛楚。 三是有空就多逛書店。買什么都可以看價格，買書不必。我不信這個社會還有人買書能買窮的。在那樣的氤氳著書香的環(huán)境里，有時候逛著逛著，你就能找到自己的興趣點。情節(jié)能打動你，說不定你一眼就相中了《俗世奇人》，好好讀完，寫好幾個人對你來說就不算難事了；唐詩宋詞能打動你，湖南作家曾冬的《唐詩素描》《宋詞素描》或許會讓你覺得意境真美，文字真美；紅樓夢看得懵懵懂懂，《蔣勛說紅樓夢》或許你就會買回家；喜歡讀歷史，當年明月的《明朝那些事兒》幽默風趣的風格或許能讓你耳目一新…… 四是別看電子書，遠離網絡文學。別怪我一棍子打死，網絡文學中糟粕太多，你沒時間去甄選。玄幻、校園愛情、穿越這些題材的小說看是好看，毫無營養(yǎng)，真的。還不如讀金庸，讀梁羽生。 二 勤練筆 沒什么巧的，多寫。 當今中小學生，不缺知識積累，最缺的是寫作動機。所以，寫作教學中，其實最難，最核心的是激發(fā)學生的情感共鳴，去拓展學生的文學思維，去培養(yǎng)學生的表達興趣，只要保持寫作狀態(tài)，學生的邏輯思維、表達能力都會提高，并且，回過頭來又能影響及加深學生在閱讀中的吸收。正如習武——經常實戰(zhàn)，才能理解招式的作用，反過來才能更好地練習招式。 三 精修改 我建議，同學們要養(yǎng)成修改文章的好習慣。經歷一個學習階段后，就要學會回過頭去，好好地修改之前的文章，常讀以前的文章，并思考一下如何修改，久而久之，在不斷的修正中提升。我在第一大點中詳細講了閱讀，在這里補充一句，除了讀名家的作品，同齡人的優(yōu)秀習作也要多讀，各類競賽作文集，中高考滿分作文，都要讀一讀，讀這些作品，對自己如何去修改可能更有參考價值，畢竟篇幅相似，而且立意選材都比較貼近自己。 |
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