自古以來善書小篆者,首推秦李斯,此后寫篆書的人很少。在唐代,篆書因李陽冰而復(fù)蘇,但秦篆渾厚宏肆之氣蕩然無存。宋代金石之學和元朝復(fù)古書風使篆書稍有起色,但創(chuàng)作上均缺乏超越之功。直至清代考據(jù)學盛行,篆書開始受到了普遍重視。人們逐漸認識到篆書中所蘊含的藝術(shù)因素和其重要性。這一時期出現(xiàn)了一批以探求篆書藝術(shù)為主旨,追求變化和創(chuàng)新的書家,他們許多人在繼承前輩書家考經(jīng)證史之能的基礎(chǔ)上,同時兼擅篆刻。他們不入仕途或仕途短暫,使之能夠沉心于學問和藝術(shù),體現(xiàn)出專業(yè)化的傾向。這其中,成就最大且對后世影響最深遠的當屬生活在 18 世紀下半葉的鄧石如。
沙孟海先生在《清代書法概論》中說:清代學者研究小學、金石學最專門,績超越前代。小學主要研討古代語言、文字、聲韻、訓(xùn)話,屬于經(jīng)學范疇,但同時帶動了篆學。金石學主要征集研討古代銅器碑版有銘刻的遺物,屬于歷史學范疇,但同時亦帶動各體書法。可見,這一時期許多書家和論書者受到了大的學術(shù)氛圍的影響,使清代篆書創(chuàng)作一開始就與學術(shù)研究交融到一起,被納入嚴謹?shù)膶W術(shù)軌道,帶有濃郁的文人氣質(zhì)。 總之,金石考據(jù)之學為人們再受和研究篆書提供了一個很恰當?shù)睦碛珊推鯔C,這是一個不爭的事實。 二、鄧氏篆書變革的基礎(chǔ)
鄧石如初期篆書亦取法李冰陽,用筆平穩(wěn)舒緩,結(jié)體均勻流動。但鄧氏不只學李冰陽一脈,他曾自己說:余初以少溫為歸,久爾審其利病。于是以泰山石刻,天發(fā)神讖文,三公山碑作其氣;開母石闕致其樸;之罘二十八字端其神;石鼓文以暢其致;彝器款識以盡其變' 漢人碑額以博其體。舉秦漢之際零碑斷碣,靡不悉究。閉戶數(shù)年不敢是也。假輒求規(guī)之所以為原與方之所以為矩者以摹之。 從上文鄧氏的學書經(jīng)歷來看,鄧石如早期取法上有一些李陽冰的面貌,但他后來能不局限于此,而是“久爾審其利病”,把金文石鼓等都視為 分析現(xiàn)存鄧石如的作品,漢碑額篆書應(yīng)該是鄧氏篆書筆法和結(jié)構(gòu)得以變法的基礎(chǔ),其晚年代表作《白氏草堂記》就可作為例證。這一點,清代 三、鄧氏篆書變革的實質(zhì)
鄧氏為清代篆書開辟了新的藝術(shù)境界。正如今人評論他:“一生精研個體書法與篆刻,尤其是其篆書新法,打破‘鐵線’‘玉筋’的僵局,具有劃時代的意義。” 毛筆是書法實踐的基本物質(zhì)基礎(chǔ),它的變化(特別是筆毫的變化)使運筆方法的變革又多了一分可能。明清以來長鋒羊毫的使用是導(dǎo)致中國書 長鋒羊毫的主要特點就是鋒長、墨飽、利于提按之變,以其書寫出來的線質(zhì)更能接近秦漢古風和神韻。鄧石如敏銳的體察到這一點,他沒有株守古代人的成法,而是順應(yīng)和發(fā)揮毛筆工具的特性,重視書寫的技術(shù)性。對如何發(fā)揮新的書寫工具的特點去創(chuàng)造線條美進行了成功的探索,形成了一套不同于前人的“管隨指轉(zhuǎn)”的運筆法。鄧氏恰到好處地運用轉(zhuǎn)指絞鋒,創(chuàng)造出了豐厚蒼茫、動感十足的線條,終使其在筆法上突破前人成規(guī)而獲得成功,其歷史意義是不言而喻的。楊守敬評論其用筆:“王良常、錢十蘭以禿毫使勻稱,非古法也,帷鄧完白以柔毫為之,博大精深。”(康有為對鄧石如所取得的成就給以高度的評價:“完白得力處在以隸筆為篆……吾嘗謂篆法之有鄧石如,猶儒家之有孟子,禪家之有大鑒禪師,皆直指本心,使人自證自悟,皆具廣大神力功德以為教化主,天下有識者,當自知之也。
在他的影響下,后來人紛紛效法,并受其啟發(fā)拓寬了篆書創(chuàng)作的思路。在鄧氏之后的擅篆書家中,吳熙載、徐三庚、趙之謙是受鄧氏影響最深的幾位書家。除他們之外,何紹基的篆書取法也或多或少的受鄧氏影響,他在小篆的創(chuàng)作中融入金文的意趣,也是另辟蹊徑,具有獨特的面目。 在這方面,楊沂孫、吳昌碩與之有相同之處。同時,鄧氏破解了篆書在人們心理中的神秘感,賦予如同楷書、行草書一樣的書寫方便,吸引了眾多文人握管習篆,且為社會各界所喜愛。所以,鄧石如開篆書新風之外,兼有普及之功。這正如康有為在《廣藝舟雙楫》的評論:“完白山人未出,天下以秦分為不可作之書,自非好古之士,鮮能為之。完白既出之后,三尺豎僮,皆能為篆。” 從書法史的角度來看,鄧石如的成功,說明了他既學習傳統(tǒng),集古之所長,又不為既定的成法所固。秉著敢于與“冰、斯”比美的勇氣,進行大膽突破和創(chuàng)新,進而超越了古法,開啟了清代篆書的新格局。對于今天的書法學習者而言,鄧氏成功的學書方法和藝術(shù)探索精神不也是有很好的借鑒意義嗎? |
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