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又是一個畢業季，我有幸加入教師這個隊伍，各行各業都需要培訓，教師也不例外。一開始我覺得培訓就是一個形式，沒有實質性作用。但是，隨著培訓的開始，隨著每一位前輩的到來，全都是干貨，給我心靈沖擊，思想的碰撞，使我由被動培訓變成了主動學習。培訓的內容都很實用，各位前輩都分享了她們的故事，有師德，備課，教師發展之路，書法，論文寫作，現代教育技術，急救知識，班主任工作等各個方面。培訓完后我知道當一位老師不容易，當一名好老師更不容易。因為我們要具備很多知識，但是當我聽完前輩們的故事后，我也燃起了當一名好老師的信心。主要心得有：1.書籍是人類進步的階梯。2.教師不僅是教書，更重要的是育人。3.做一個有特色的教師。4.每天寫一點，有助于我們日后的論文寫作。 書籍是人類進步的階梯，我們要樹立終身學習的習慣。然而讀書又是我們學習的有效途徑，活到老，讀到老，學到老。培訓之前我是很不喜歡讀書的，之前也有人說讀書好，但是讀書好在哪里，我始終不知道，所以也沒有從內心接受讀書這個習慣，導致我到現在為止一本課外書都沒有讀過。后悔沒早點認識這些培訓前輩，培訓之后，我從內心認識到讀書的作用。也許是很多分享的前輩都強調了讀書，也許是她們獨特的視角，也可能是我突然領悟到。所以，培訓完后，我就請教我女朋友，讓她問她爸給我推薦幾本書，因為女朋友爸是校長，也是教育工作者。推薦之后，我就和我的同事徐蒙蒙首先去嘉善縣圖書館辦了一張借書卡，然而圖書館書不全，有幾本沒有借到。我打算日后再去書店買，這是我第一次生出買書的念頭，以前看文科生買那么多書真是不理解，現在作為理科生的我終于理解了。因為我們是做老師的，知識更新日新月異，我們不能拿我們求學時老師教我們的再教給學生。我們怎么才能跟上知識的進展，唯有讀書，不斷學習，無論是對教學知識，還是教學技能都要提高。記得培訓的前輩說過，書局決定格局，格局決定教局，我認真想想還真是這樣的，所以要當一名好老師，必須要學會讀書。 教師不能只教書，更重要的是育人。在培訓之前，我還沒有認清教師的職責，之前我覺得教師只要把書本的知識教給學生就好了，現在我才發現，這樣遠遠不夠。我們更需要了解該學科的核心素養，培養學生必備品格與關鍵能力，注意與學生情感交流，點燃學生心中的那把火。培訓前輩給我們舉了這樣一個例子，北京師范大學張慧，參加了河南支教活動，結束那天，孩子們很早的守在門口問，你們還會回來嗎？突然一個孩子拽掉了老師的一顆紐扣，他說，我們原本打算念到初中就出去打工，自從你們來了，我覺得讀書真好，我要一直念到北京去，紐扣為證。這個孩子最初是個不聽課，擾亂紀律的學生。這也許就是老師的意義所在，我們無法改變留守兒童的出生，卻可以通過教育改變以后的命運。教育要點燃孩子心中的一把火。 做一個有特色的教師。教師那么多，但是能評上特級教師的能有幾個？凡是被評為特級教師的，都有自己的特色，有自己獨特的思想，從不人云亦云。記得培訓的一位前輩，有一次他要上公開課，有關比例尺，為了上好這堂課，他親自去用皮尺量嘉善縣市區的街道，上完這堂課獲得領導好評，大家不可思議，為什么他對街道那么熟悉，這就是特級教師的課堂，真可謂臺上一分鐘，臺下十年功。為什么同一部分內容就他一個人上的特別好，就是要求我們對教材深刻解讀，對教學充分準備，有自己的教學風格，獨特見解。 每天寫一點，培訓時一位前輩講到，我們一定要寫，把自己的靈感記下來，現在手機通訊錄那么方便。自己平常教學過程中發生的一件一件事例，都是我們的實踐，我們要把這些實踐都記錄下來，便于我們分析教學，也有助于我們日后寫論文。有時候我們對教學有了自己的想法，我們一定要把它整理成文字，表達出來。 我要感謝一下教育局，為我們請來了經驗豐富的前輩分享經驗，這個崗前培訓內容豐富實用，多多少少會讓我們成長少走彎路。
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