以愛的名義傷害

《如父如子》的封面標(biāo)題豎排在最左邊，字被遮去一半，我甚至想到“知父如子”，或者“知父知子”。作者是枝裕和先生是個很細膩的人，整篇不用太多人物對話來鋪陳情節(jié)，大量的人物心理描寫，讀著就很容易被帶入。

故事講的是兩個不同社會階層的家庭，在迎接小生命的醫(yī)院被護士惡意掉包。直到孩子長大升小學(xué)的時候，鄉(xiāng)下的那家孩子去驗血，驗定與家長血型不符，追索到醫(yī)院，醫(yī)院方搜尋當(dāng)天出生的孩子家庭，排查，DNA親子鑒定，慶多和琉晴，兩個六歲的孩子開始經(jīng)歷被親生父母和養(yǎng)父母的再次選擇。

慶多的養(yǎng)父母是通過自己的努力躋身中層，養(yǎng)父更是一位內(nèi)斂自律的精英，他幾乎是沒有時間陪伴慶多的成長，卻真是為了這個家庭全身心地投入工作，交給養(yǎng)母按照他的規(guī)劃，培養(yǎng)慶多進所謂私立高等學(xué)校。慶多每天練習(xí)彈鋼琴，為應(yīng)試還參加專門的培訓(xùn)，背誦培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)計的應(yīng)試問題答案。他成功地回答了考官的問題，比如最喜歡吃媽媽做的雞包飯，印象最深的是跟爸爸媽媽去野營，爸爸帶他一起放風(fēng)箏。這顯然有違事實，或許正是孩子的某種期許。他因為正確地背誦了這些答案，得意地向爸爸笑了。舉手投足間，足以貼上“有教養(yǎng)的孩子”的標(biāo)簽。

父母們始終糾結(jié)在血脈相承的傳統(tǒng)觀念中，孩子們在一段時間的周末共處，隨之留宿的嘗試，最終被交換了。

琉晴在鄉(xiāng)下長大，家庭條件真的不是太好。養(yǎng)父甚至被描述成似乎想爭取醫(yī)院方最大賠償?shù)男∪耍€有兩個更小的孩子。可是當(dāng)慶多養(yǎng)父仗著撫養(yǎng)條件優(yōu)越的名義，試圖想要回琉晴卻不交換慶多的時候，他們憤怒地反擊了。

琉晴是不適應(yīng)他的高級酒店式新家，他的很多生活習(xí)慣被親生父親列上了行為準(zhǔn)則的禁止名單。他倔強地堅持著自己，故意惹怒親生父親，他最后偷逃了，一個六歲的孩子，沒有買票，機靈地越過檢票口，坐上新干線，換乘，下車還要步行，憑印象找到生活了六年的家。相反，慶多很容易融入了新家，很快會照顧弟弟妹妹，親生父母的隨意他也是可以接受的。可伶的孩子是不會表達自己的情緒，他一直是很乖的樣子，他心里卻無比期待認定的父母會來接他回家。等到琉晴親生父親前來找回琉晴的時候，這位父親只做了找琉晴這一件事，他自以為是為了慶多好，不破壞對他意志的鍛煉。慶多沒有跑出去，擁抱他心中的父親，退而躲進了小柜櫥。

看到這里，我禁不住流淚。我們何嘗不是以愛的名義，作出選擇，最后還是傷害了對方，傷害了自己。我們帶孩子來到這個世界，給他力所能及最好的，按照成人世界的標(biāo)準(zhǔn)塑造他，是沒有錯，這是父母的義務(wù)。讓我反省的是，慶多做事情都是象完成任務(wù)一樣，彈鋼琴，按照答案回答問題，甚至吃東西，都是為了取悅當(dāng)時的父母，得到相關(guān)的肯定，只能把自己的想法收在心底。他躲避了。

我想琉晴的親生父母是做好了準(zhǔn)備，準(zhǔn)備改造琉晴。可是琉晴直接地表示不喜歡不順從，他知道自己不要什么。

成年人可能都是太喜歡按照自己的意愿來安排事情。可是這個世界因為不同的人才五彩繽紛。我們大多認為孩子還小，為了不讓他走彎路，我們開始制定各種方案，用自己的成長經(jīng)驗為他們作規(guī)避。我們幾時開始變得不再那么耐心地去傾聽孩子的訴求。一切都是為了他好，無怨無求，甚至為了自己炫耀的資本，任勞任怨。我想起海藍博士的話，其實控制人的行為最強大的東西，第一是本能，第二是情緒和欲望，第三才是道理。我們卻為何忽略孩子的本能，壓抑孩子的情緒和期許，只會跟他講道理。

心理學(xué)提及終生成長。每個人的成長分階段，自己去體驗，去總結(jié)。不同的經(jīng)歷是每個人參與這個世界的方式不同。剛開始看到故事的大概后，我問了下兒子的想法，他的回答是，不是壞事呀，這樣他們不是各有了兩個都愛他們的爸爸和媽媽嗎？這或許也是孩子的本能？

小說的結(jié)局果然如此，我于是釋然。