孩子從啟蒙至1段可以算為一個(gè)階段。在這個(gè)階段長棋主要依靠的是孩子做題，還有老師講課。這時(shí)候的棋基本都是大砍大殺，殺掉對方一塊有時(shí)都不能保證勝利，所以此時(shí)應(yīng)以死活題和棋形的訓(xùn)練為主，布局和定式為次，此時(shí)的對局量不宜過大，因?yàn)檫@時(shí)的棋下的都非常快，基本在30分鐘內(nèi)就會結(jié)束，算路和掌握的東西比較少，所以下的太多容易養(yǎng)成“隨手棋”過多的毛病，而這個(gè)毛病也是長棋路上的一塊頑石。 1段至3段算是第二階段。此時(shí)孩子對圍棋已經(jīng)從初步的吃子階段進(jìn)入到了需要憑借圍空才能贏棋的階段，這時(shí)的棋，在對方已經(jīng)圍成的空里已經(jīng)很難活棋了，所以這時(shí)的訓(xùn)練應(yīng)仍以死活訓(xùn)練為主，但要輔以布局，定式和打入、侵消、騰挪等戰(zhàn)術(shù)和技巧的講解，并慢慢教會孩子初步的形勢判斷（怎樣數(shù)目，目數(shù)的界限判定）。在網(wǎng)絡(luò)上的對局量應(yīng)控制在每周1-2盤即可，其余時(shí)間建議多擺棋譜（盡量找有講解的棋譜），孩子此時(shí)會從棋譜中慢慢體會到一些東西，并且在對局中會模仿、試驗(yàn)這些下法。 3段至4段是第三階段。此時(shí)孩子對棋的理進(jìn)入另一個(gè)境界，也很容易出現(xiàn)瓶頸期。這時(shí)死活題依然重要，布局以及定式選擇，打入、侵消、騰挪等后續(xù)手段和選擇時(shí)機(jī)加以重點(diǎn)講解，官子要學(xué)會算目和先后手的判斷，形勢判斷要選對時(shí)機(jī)，學(xué)會通過形勢判斷去了解局面的優(yōu)劣，找到優(yōu)勢或者劣勢情況下的具體下法。在網(wǎng)絡(luò)上的對局量依然控制在1-2盤，多擺棋譜，平時(shí)對局后記錄，找老師復(fù)盤，找到自己棋的缺陷。 4段至5段為第四階段。能至此水平的孩子可算精英，此時(shí)孩子對棋有了自己獨(dú)到的見解，對各種曾經(jīng)的“權(quán)威結(jié)論”進(jìn)行挑戰(zhàn)，有了自己喜好的棋風(fēng)，孩子的計(jì)算力也有了很好的基礎(chǔ)。平時(shí)每天做幾道死活題、擺上幾盤自己喜歡的棋手的棋譜保持自己的狀態(tài)，并從中有所領(lǐng)悟。這時(shí)在網(wǎng)上對局只要不是快棋（防止隨手棋泛濫），不用加以限制，想下的時(shí)候就下（但是要注意視力）。復(fù)盤是這時(shí)最好的長棋途徑，從復(fù)盤可以看出對局雙方的對局態(tài)度，對局心態(tài)等。 —— END —— |
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