 教育伴隨著一個孩子成長的各個時期，學校教育、社會教育、家庭教育涵蓋了孩子教育的全部，就占比而言，學校教育占到30%，社會教育占比20%，而家庭教育占的比重達到50%，從各個教育的比重來看，家庭教育在孩子成長的過程中發揮著不可替代的作用。 其中，在家庭教育過程中，親子陪伴關乎孩子的一生，父母如何給孩子進行高質量的陪伴，影響孩子未來發展，在孩子成長的各個階段如何父母都不能缺位，否則不利于孩子獨立人格的形成和健全心理的建立。  缺乏有效的陪伴，不利于孩子接納父母的教育 親子陪伴對孩子的成長是非常重要的，尤其在孩子生命的早期。通過父母的陪伴，孩子才逐漸構建起對自己的認知，判斷這個世界是安全還是冷漠的。 首先，孩子在不同階段，需要不同的溝通與陪伴。 如果父母早期缺乏對孩子的陪伴，等孩子懂事后，父母的教育不會被孩子接納，因為二者之間已經缺乏情感依賴和親密的情感溝通，所以在孩子心里，父母失去了管教他們的資格。所以，父母一開始就不能缺席孩子的成長。  其次，高質量的陪伴應注意三點：時間的保證、愛和情感的投入、一起做有意義的事。 父母以什么樣的心態跟孩子相處是非常重要的。父母跟孩子的相處要有傾聽、語言和肢體的交流。如果你有愛的投入，與孩子相處時眉頭應該是舒展的，身體是前傾的。 在孩子年幼時，父母可以跟孩子一起過家家、拆裝玩具等，過家家的過程是發展思想、情感、能力的機會。孩子要懂得角色的定位，要有觀察想象，有換位思考和語言表達。等孩子稍大一點，父母還可以和孩子一起做家務，一起閱讀、運動等。  父母的陪伴要用心，而不是“用力” 第一，各位家長不要認為坐在孩子身邊就叫陪。只要孩子天天能見到家長，和父母關系良好，就認為這是好的陪伴，這是誤讀。 第二，質量重于數量，和孩子相處時間固然重要，但并不是越長越好。陪孩子要放在“用心”上，而不是在“用力”上。有的家長把“陪”理解成處處看管著孩子，包括寫作業也要坐在邊上。  其實，家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。而孩子從骨子里是不喜歡一個監工的，他最多表面上暫時屈從于媽媽，內心卻并不想聽媽媽的話。所以說，陪孩子寫作業，不是在培養孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。 “不管”絕不是對孩子漠不關心，不聞不問，而是一種技巧，以不管的方式培養孩子的自覺意識。  有效的陪伴，需要了解孩子內心深處的感受 親子陪伴當中重要的是了解孩子的內心深處的感受。孩子在兒童期、青少年期的心理世界不同，希望家長給予的支持和陪伴也不同。 12歲以前的兒童是希望“我是被愛的被關注的”。同時，他有自我價值實現的需求，希望得到別人的肯定和認可，希望“我能行”，有被肯定感、有價值感，在班級、家庭當中被接納。  到了青少年之后，孩子獨立意識增強，有追求權力和渴求關注的需要。一些老師會奇怪某個孩子在班里說各種各樣的怪話，其實孩子是希望引起關注。青少年時期是各種行為問題的高發期，抽煙、喝酒、網絡成癮。有一部分孩子是為了追求刺激，還有一部分孩子追求接納，有一些孩子是為了尋找父母的認可——我在父母眼里都是不好的，那我就自暴自棄。所以自暴自棄也是這個年齡段一些獨特的內心寫照。 因此，父母的陪伴要建立在讀懂孩子的基礎上。父母可以做很多策略性的事情，但背后的理念是——讀懂孩子、了解孩子需求，這才能讓親子溝通在一個良性的軌道上運轉。  父母的陪伴是最好的教育方式，在陪伴中孩子會潛移默化的受到父母身上良好品格的影響，孩子是父母的復印件，所以你希望孩子未來成為什么樣的人，首先自己要成為什么樣的人，結合有效的教子方式，才能給孩子最好的未來。 圖文來源于網絡 微信搜索【匯匯吧】，獲取更多教育內容 |
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