 作為父母，他們是愛(ài)著孩子的，但是他們的價(jià)值觀、人生觀帶來(lái)的不良教育，卻害了孩子。 中科院高能物理研究所的一位研究生，因?yàn)榭荚嚨昧惴帧⒆鲅芯繉?xiě)不出論文等學(xué)習(xí)問(wèn)題，被勸退學(xué)了。 但他在此之前，曾經(jīng)被稱(chēng)為神童。“他從兩歲起，就被母親曾學(xué)梅施以“獨(dú)特的教育”，掌握了1000多個(gè)漢字。他四歲時(shí)，基本學(xué)完了初中階段的課程，八歲進(jìn)入了縣屬重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)，13歲以高分考入湘潭大學(xué)物理系，17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。” 在退學(xué)以后，他開(kāi)始調(diào)整自己，適應(yīng)社會(huì)，尋找工作，戀愛(ài)、結(jié)婚、養(yǎng)育孩子…… 一步步地?fù)碛辛苏！⒚篮玫纳睢?/span> 而在他被中科院勸退，陷入失學(xué)、羞愧、沮喪的困境，最需要安慰、鼓勵(lì)與反思時(shí)，一直以他為驕傲、自豪的母親，竟然臉色陡變，由什么家務(wù)也不讓他做，甚至給他一口口喂飯的“辛勞、慈愛(ài)”的母親，變成了兇狠無(wú)情、喊出了“你去死”的母親，她甚至指著一所學(xué)校的大樓，讓兒子去跳樓，指著公路，讓兒子去讓車(chē)撞死。
什么樣的母親會(huì)有如此的行為呢？我們來(lái)分析一下。 曾學(xué)梅只接受過(guò)中學(xué)教育，是一位普通的商店職工，她便將心血和期望傾注到了兒子身上。當(dāng)兒子被勸退后，不能再讓她引為驕傲與自豪，反而成了她回避的話題，她便感覺(jué)是從天上掉到了地下，心中生出了強(qiáng)烈的怨恨，并且把這種怨恨發(fā)泄到了兒子身上……從這些行為里我們可以看出，這位母親有著多么自私、狹隘、偏執(zhí)的價(jià)值觀念和人生觀念，正是她的這些觀念導(dǎo)致了不良的教育觀念與對(duì)待孩子的不同態(tài)度。 這時(shí)候的兒子，剛剛成年，是很容易因?yàn)槟赣H怨恨的態(tài)度，而承受不了退學(xué)的壓力、痛苦，以及尋找工作的艱難無(wú)路，而真正去尋死的。好在他在這點(diǎn)上，沒(méi)有在母親的“你去死”的吼叫聲中走上絕路，而是頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、踏實(shí)地生活了下來(lái)。 “神童”被退學(xué)事件發(fā)生以后，我走訪、了解了中科院他的一些老師、同學(xué)，他們比較中肯地認(rèn)為，“神童”存在的主要問(wèn)題，不是他的生活能力，而是他的學(xué)習(xí)方法與知識(shí)結(jié)構(gòu)，他是很聰慧的，但在小學(xué)、中學(xué)的很多知識(shí)上，他都只是會(huì)背記一些知識(shí)和機(jī)械地做題，而很少理解深刻的原理，有一些知識(shí)，他甚至沒(méi)有系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)過(guò)。缺乏全面、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又沒(méi)有很好地領(lǐng)悟各種原理，是他難以在逐漸高深的研究學(xué)習(xí)中堅(jiān)持下去的根本原因。這就像沒(méi)有打好地基的樓房，是蓋不成高樓大廈的。這也與他母親的急功近利的教育有直接的關(guān)系。 在我這些年的家庭教育調(diào)查、研究案例中，不乏這樣的父母和孩子： 有的父母，讓兩三歲的孩子光著柔弱的身子在冰天雪地里奔跑；讓本應(yīng)該接受正常小學(xué)教育和與同伴盡情玩耍的孩子，只去學(xué)琴、練體操。 有的父母，讓剛會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子背誦他們一點(diǎn)都不理解的《百家姓》、《三字經(jīng)》，只為了夸耀孩子的能力。 還有一些父母，把十四五歲、尚未成年的孩子送去異國(guó)他鄉(xiāng)留學(xué)，不知道在家庭生活中，親情的養(yǎng)育與傳承是這個(gè)年齡的孩子更為需要的。 這些父母把孩子當(dāng)成了實(shí)現(xiàn)他們?nèi)松^念、價(jià)值觀念與生活愿望的工具。 這些父母的根本問(wèn)題，是他們自己人生觀念、價(jià)值觀念的偏執(zhí)、錯(cuò)誤。他們的這些偏執(zhí)與錯(cuò)誤，導(dǎo)致了不良的家庭教育。 這些父母大都是些文化程度不高、生活處境不很如意的人，他們向往著富貴人的生活，便把成名、金錢(qián)，作為了人生的目的，他們自己沒(méi)有能力去成名、富貴了，便把人生的賭注壓到了孩子的身上。 而這些父母無(wú)知或者忽視了的是：每個(gè)孩子的發(fā)育、成長(zhǎng)，都遵循著基本的自然規(guī)律與社會(huì)規(guī)律，并且他們身心能力的開(kāi)發(fā)，也是多方面的，包括思想、感情以及與人交往、處理生活中的一些事情等等，而不單單是某一方面的技能。 教育學(xué)家斯賓賽先生發(fā)現(xiàn)，幾乎所有身心健康，生活美好、成功的孩子，在他們的教育上都幸運(yùn)地會(huì)遇到好的引路人，有的是他們的父母，有的是他們的老師，有的是他們的朋友，有的可能只是大自然的一個(gè)特殊的環(huán)境。而所謂“失敗”的孩子則一般是由于各種類(lèi)型的粗暴者、偏執(zhí)者、不快樂(lè)者、有劣行者所導(dǎo)致的。他例舉了下面幾種孩子早期遇到并且影響了他們生活的人，
讓我們也來(lái)對(duì)照一下，看看自己是屬于孩子遇到的哪一種父母？ 1，對(duì)教育不懂而又缺乏同情心的父母2，對(duì)孩子成長(zhǎng)急功近利的父母3，嚴(yán)厲而刻薄的老師4，兇猛而無(wú)知的同學(xué)5，俗氣、愚昧又貪婪的父母6，已經(jīng)變壞的兄長(zhǎng)7，長(zhǎng)年不得志，內(nèi)心陰暗的老師8，粗暴、武斷的長(zhǎng)輩9，有遺傳的精神變態(tài)家庭. 每個(gè)孩子出生時(shí)，都是嬌嫩、可愛(ài)的小天使，可以說(shuō)，他們的命運(yùn)基本上都是由父母引導(dǎo)與決定的(就是基因，也是由父母給予的)。所以，父母可以是物質(zhì)生活貧窮的，但不能沒(méi)有家庭生活的快樂(lè)、溫暖、親愛(ài)；可以是勞碌、艱辛的，但不能怨恨他人、貪圖不義；可以沒(méi)有讀過(guò)很多的書(shū)，但不能不通情達(dá)理，沒(méi)有正確的價(jià)值觀念、人生觀念…… http://sanwen8.cn/p/1c3HJJ8.html
|
|
|
來(lái)自： 木香草堂 > 《價(jià)值觀培養(yǎng)》
