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圖片來源電視劇《娘道》 國慶假期，?；丶也滹?，茶余飯后，竟陪著老媽追了回劇《娘道》，老媽還硬拉著不停給我說劇里為人母的道理。 留意一看，這部劇最近收視率很是火爆，是各家媽媽奶奶們每晚必追，也是飯后晨練必聊的話題。 為什么媽媽奶奶們對(duì)這部劇這么情有獨(dú)鐘？ 為什么兩代人差距這么大？ 這里不得不談到時(shí)代背景，劇中是以瑛娘為代表的是那個(gè)時(shí)代女性的縮影，她們一身顛沛流離只為兒女，甚至守寡、割愛和丟了性命都在所不辭。 這是只有她們那一代人自己知道的酸甜苦樂。 而作為年輕一代的我們，是怎么也無法感同身受的。 為什么一生不能為自己而活？一而再、再而三的降低生活品質(zhì)？ 站在各自不同的角度 就有了各自對(duì)劇中人物不同的思考。 劇中濃墨重彩刻畫著女性角色，個(gè)個(gè)都很剛毅，正所謂“為母則剛”。 “婦人弱也,而為母則強(qiáng)” 最早出自梁啟超的《新民說》。 你是否思考過 那該是怎樣的一種“剛”？ 這里插播個(gè)案一枚： 背景：4歲半的小桃子和奶奶在老家過了一個(gè)月暑假，回來家中的第一天晚上。晚餐時(shí)間，我?guī)е√易觿偡艑W(xué)回到家中，奶奶把飯菜都端到桌子上，全家人準(zhǔn)備吃飯。 1 第一幕：撒嬌 小桃子剛坐上餐桌，就撒嬌著對(duì)我說：媽媽-我不會(huì)吃飯，我還-是個(gè)-小-寶寶呢…… 聽著她那奶聲奶氣的聲音，我覺得又好氣又好笑，愣是沒忍住，笑了場。 奶奶在一旁等不及的趕緊說：奶奶喂你三口，然后你自己吃，好吧。 桃爸沒有吱聲。 小桃子趕緊接話，問我：媽媽，你笑什么呀？ 我憋著笑、忍著火，淡定的說：笑我們家小桃子，還可以越長越小呢！”（內(nèi)心戲：提醒自己，沉住氣、Hold住場，我是PD講師媽媽，控制好大腦蓋子，別打開別打開） 小桃子：那你就喂我吃嘛。 （畫外音：事后奶奶說,她那會(huì)撒嬌的樣子都是跟我學(xué)的，貌似奶奶眼里孫子不好的地方就都是跟我學(xué)的。) PD思考：你是不是也常覺得孩子不好的地方都像你的另一半，而壞習(xí)慣則都是外婆、奶奶帶出來？事實(shí)上呢?） 圖片來源《櫻桃小丸子》 我微笑的看著小桃子的眼睛，說：你知道媽媽任何時(shí)候都愛你，媽媽愛你，但吃飯是每個(gè)人自己的事情，所以你自己就知道現(xiàn)在要做什么。 PD媽媽的“剛”剛?cè)岵⑦M(jìn) ——和善而堅(jiān)定 到這里，一家人就要和諧共進(jìn)晚餐了吧？ （你想簡單了） 2 第二幕：哭 說了這么多，小桃子連碗都沒有碰過，一屁股就從凳子上坐到了地上，哇的一下，就哭了起來。 （畫外音：小姐姐，真會(huì)給自己加戲，哭戲不要來得太快喲，觀眾都還沒有反應(yīng)過來呢） 奶奶不耐煩了，沖我嚷嚷：你看看你，好好的吃個(gè)飯，你非要把小家伙搞哭。才回來就這樣，跟我在一起的時(shí)候，每天都好的很。 PD思考：為什么和奶奶一起的時(shí)候，孩子吃飯都很好？孩子是怎么吃的飯，是為誰吃的飯？ 桃爸也急了，瞪了我一眼，用眼神審問我：不是說正面管教治百病么，這是鬧的哪一出! （PD爸爸的成長也很迅速的，沉得住氣，都學(xué)會(huì)用非語言溝通了） 我用眼神回應(yīng)桃爸，我們需要時(shí)間，請(qǐng)給我們足夠的時(shí)間。 我用手一邊安撫著小桃子的肩膀，一邊說：如果你覺得哭讓你感覺好受一點(diǎn)，你可以哭一會(huì)。 這時(shí)哭聲越來越大，奶奶看不下去了，端著碗跑去廚房里吃飯了。 圖片來源《櫻桃小丸子》 桃爸也憋不住了，開始小聲跟我爭論：要不要這么上綱上線的，不就吃一頓飯的事么，吃飯不就是要開開心心的么。 PD思考：有沒有透過桃爸的言語和整件事的處理方式看出他生活態(tài)度取向？雖然他從不愿意接受做PD測試，但典型的取悅型人格暴露無遺。 （簡·尼爾森根據(jù)人們不同的處事風(fēng)格，將人分為四種生活態(tài)度取向類型，詳見《正面管教》書中P217頁） 我繼續(xù)鎮(zhèn)定，等待小桃子哭了一會(huì)，情緒慢慢平靜下來后，我對(duì)她說：小桃子，你打擾到我們的吃飯時(shí)間咯，如果哭讓你感覺好一點(diǎn)，你可以哭，不過媽媽想提醒你，我們吃飯約定的時(shí)間是多久？ （畫外音：小桃子貪玩不貪吃，再加上家中有一寵愛有加的奶奶，吃飯一直是歷史遺留問題，之前我們用PD工具之約定，早已達(dá)成共識(shí)，用餐30分鐘，時(shí)間到了用餐結(jié)束，也一直執(zhí)行得很好） 小桃子用手摸著眼淚，一臉委屈的憋著嘴回應(yīng)：半小時(shí)。 我依舊平靜的指著鐘，對(duì)她說：現(xiàn)在已經(jīng)過去10分鐘了，我們還有20分鐘吃飯時(shí)間。 這下總算可以平靜吃飯了吧。 （別急、女一號(hào)給自己加了戲） 3 第三幕：鬧 小桃子現(xiàn)在也很平靜了，說：那你就不能喂我一次嗎？ 桃爸那個(gè)心疼小情人，終于憋不住了：來、爸爸喂你！ 可這孩子真不知道見好就收：媽媽喂，就要媽媽喂！ PD思考：你猜猜看為什么這一出戲會(huì)上演成這樣？ 我和善而堅(jiān)定的，微笑的看著小桃子的眼睛，抱她在懷里，繼續(xù)重復(fù)了一遍之前說的：你知道媽媽任何時(shí)候都愛你，媽媽愛你，但吃飯是每個(gè)人自己的事情，所以我相信，你自己就知道現(xiàn)在要做什么。（比之前加了一點(diǎn)鼓勵(lì)） 然后我用手指著手表上的時(shí)間給小桃子看，這是PD工具之無言的提醒 告訴她離我們約定的吃飯時(shí)間，還有15分鐘。 4 第四幕：一場苦情大戲 剛剛情緒好轉(zhuǎn)的小家伙，一下子撕心裂肺的哭了起來，整個(gè)人都攤在地上哭，眼淚刷刷地往下流，順著臉頰都要留進(jìn)耳朵里了。就這樣，不停的哭著。 奶奶那個(gè)著急的在廚房里直嘆氣。（PD奶奶也很不錯(cuò)，一直在控制著自己的情緒） 我看到小桃子情緒的崩潰，我抱起她說：媽媽看到你很難過，因?yàn)闆]有人喂你吃飯。媽媽愛你，媽媽陪著你。 然后把她牽到了自己房間，想讓她冷靜一會(huì)。 誰料她看離開了眾人的眼球，抓不住救命稻草了，哭的愈演愈烈，一邊哭還一邊往房間外面看有沒有人來，一陣一陣的哭。 同時(shí)還大聲喊著：我就要媽媽喂我吃飯嘛。媽媽壞。 我只是陪著她，沒有多說話。 圖片來源《櫻桃小丸子》 就這樣，用餐的半小時(shí)，被哭完了。 我提醒桃爸收碗，桃爸很無奈，但還是這么做了。（謝謝桃爸的配合） 今晚的晚餐時(shí)光就止于這里了。 前前后后小桃子哭了將近40分鐘，小桃子這一餐飯也沒吃上，桃爸和奶奶都質(zhì)問我怎么那么狠心，這是要把孩子餓壞的。一桌子菜都沒怎么動(dòng)，用奶奶的話，一家人也都沒吃頓安穩(wěn)飯。我淡定的說：這是我和小桃子早就約定好的。 我很平靜，我一直給予她陪伴和認(rèn)同感受，我對(duì)他們說，請(qǐng)給我們點(diǎn)時(shí)間，最多三天。 PD思考：當(dāng)孩子在過度包辦下和成人互動(dòng)一段時(shí)間，習(xí)慣了被他人照顧，他們就會(huì)形成錯(cuò)誤的私人邏輯，愛我就該為我服務(wù)。孩子就想用這樣的方式確認(rèn)愛。往往包辦人自己并不能覺得這是個(gè)問題，或者是他們自己本身就在尋找一種包辦不足的補(bǔ)償。 你猜第二天吃飯時(shí)間會(huì)怎么樣？ 圖片來源《櫻桃小丸子》 小桃子像前一天什么事都沒發(fā)生過一樣，愉快的用了20分鐘吃完一頓飯。 僅僅是第二餐，根本沒有等到三天那么久。 PD思考：看到這里 你有什么樣的感受、想法和決定呢？ 你們家的寶貝是否也吃飯難，你又是如何做呢？ 不止是吃飯，睡覺、起床、刷牙、寫作業(yè)、洗澡，都是這同一類問題。 梁啟超言“為母則強(qiáng)”廣為人知， 殊不知另一句： “孺子弱也,而失母則強(qiáng)”意義更大。 為人母的我們，究竟該給孩子怎樣的愛怎樣的陪伴才真正有助于他們的成長？ 是助他們學(xué)會(huì)可以在澡澤漩渦中前行，還是讓他們?cè)诿厶抢镩L大？ 剛?cè)岵⑦M(jìn)，陰陽調(diào)和，中國式智慧 以上個(gè)案中，我所描述的，都是我很巧妙的運(yùn)用了中國式太極智慧——?jiǎng)側(cè)岵⑦M(jìn)，這是老祖宗就留給我們的。它與來自西方的PD理念異曲同工。 既尊重了孩子，也尊重了自己，同時(shí)又尊重了環(huán)境。我相信這樣的方式會(huì)更有助于孩子健全人格的成長。 在阿德勒的個(gè)體心理學(xué)中，他提出的“生命風(fēng)格”一詞讓我迷思，孩子在4、5歲時(shí)，生命風(fēng)格就已經(jīng)形成，我們哪還有時(shí)間忽視、哪還有時(shí)間旁觀。 想想，我們給孩子的原生家庭，對(duì)孩子的一生影響有多大。  如果沒有歸屬感， 孩子可能將終身找尋愛的港灣； 如果沒有價(jià)值感， 孩子可能將終身為他人而活； 如果給予他愛與尊重、鼓勵(lì)與勇氣， 孩子才會(huì)活出自己與眾不同的人生。 孩子經(jīng)由你而來，卻并非來自于你。 你是你孩子的爸爸媽媽，而孩子卻是你人生的老師。 透過孩子這面鏡子，你照到兒時(shí)的自己，透過孩子這面鏡子，你照到自己的暮年。 真正的愛是脫變自己。我們父輩的中國式父母從那個(gè)苦難的年代走來，停止抱怨與指責(zé)，我們?cè)摳卸魉麄冑x予我們了這美妙的生命，我們也完全有力量走出自己孩子不一樣的原生家庭。 愛孩子，請(qǐng)先愛你自己。 一個(gè)無法快樂、自信和獨(dú)立的父母，是代養(yǎng)不出一個(gè)快樂、自信和獨(dú)立的孩子。即使他看上去是那樣，那只是他的保護(hù)色，內(nèi)心的價(jià)值觀和歸屬感將是他一生找尋的未完成。 當(dāng)下，就是最好的陪伴時(shí)光。 孩子等不起，我們更等不起。 放下手中的手機(jī)，放下高高在上的身段，像孩子一樣，盡情和孩子一起玩耍吧。 用游戲的方式陪伴，用愛的語言溝通。 （本文僅代表個(gè)人觀點(diǎn)、不代表任何學(xué)術(shù)言論） |
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