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教材分析 語文園地三安排了六個板塊的內容。 “識字加油站”安排了一組動賓結構的短語，描寫了學生在課堂之外的學習生活，朗朗上口，有韻律感。 “字詞句運用”由兩部分組成:第一部分，同音字辨析，讓學生在運用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分讓學生體會關聯詞“一邊……一邊……”的用法，并學習用這樣的句式說話。 “寫話”以學生喜歡的玩具為主題，寫一些玩具的樣子和好玩之處，讓學生有話可說，有話可寫。 “展示臺”呈現了積累詞句的三個角度:有詞語，有成語，還有名言警句，旨在提醒學生可從不同角度積累詞句。兩處小泡泡提示學生要多積累詞句，積累的好詞佳句可以分享。 “日積月累”安排的是唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》，這是一首以兒童生活為題材的詩作，詩人通過描寫兒童垂釣時的動作神態，表現了天真的童趣。我愛閱讀安排了王二小一文，通過閱讀，讓學生了解抗戰小英雄王二小和敵人斗智斗勇而英勇獻身的故事。 學情分析 通過一學年的學習，學生們已經初步掌握了歸類、總結的方法。本單元內容豐富，學生自主識字的習慣養成較好，學生在識字、閱讀的過程中積累詞匯的習慣還沒有養成；對于寫話的基本要求掌握不扎實，希望通過本單元的學習，將基本要求掌握扎實。注意培養學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。 教學目標 1.認識“彈、鋼、琴”等11個生字；發現“動詞+名詞”的構詞特點， 2.正確辨析“園、圓”等4組同音字；學習“一邊……一邊……”的用法，練習說句子。 3.先說后寫，寫出玩具的樣子和好玩在哪里，表達對玩具的喜愛之情。 4.能從不同角度積累好詞佳句，養成主動積累的好習慣。 5.指導學生誦讀古詩，熟讀成誦。理解詩中童趣、童真，想象詩的意境。 6.在閱讀中學習王二小機智勇敢、不怕犧牲的精神，培養學生從小熱愛祖國，珍惜現實生活的情感。 教學重難點 1.會認11個生字，能區分部分字的用法，能用“一邊……一邊……”說話。 2.能將自己要表達的內容寫出來。 3.積累新詞、名言和古詩。 突破措施 集中識字，多種方式識字。將學生帶入情景，先說后寫。 教學準備 制作生字卡，多媒體課件。 課時安排： 三課時 第一課時 課時目標 1.認識“彈、鋼、琴”等11個生字；發現“動詞+名詞”的構詞特點， 2.正確辨析“園、圓”等4組同音字；學習“一邊……一邊……”的用法，練習說句子。 3.先說后寫，寫出玩具的樣子和好玩在哪里，表達對玩具的喜愛之情。 教學過程 一、識字加油站 1.談話導入：你的特長是什么?你平時最喜歡玩什么游戲？ 2.借助拼音讀詞語，小組交流：是否發現這幾組詞的共同點。 3.師范讀，生注意聽老師讀音。 4.小組交流認記生字的方法，互相檢查字音讀得是否準確。 5.全班交流：你還知道哪些有關這方面的詞語？ 二、字詞句運用 1.比一比，填一填。 （1）觀察發現每組字的特點。 （2）用正確的字填空，小組比賽誰填得又快又準，并說出詞語的含義。 2.讀一讀，想一想，用加點的詞語說句子。 （1）自由朗讀課本上的句子，小組表演體會加點詞的含義。 （2）學生自由交流哪些情況下可以使用“一邊……一邊……”。 （3）開火車說句子。 三、寫話 1.玩具導入，激情激趣。 （1）展示玩具。 （2）明確學習要求： ①有條理地仔細觀察自己的玩具，想想可選哪些內容用作介紹；②先用一句話總寫自己的玩具是怎樣的（可愛、有趣、漂亮等）；然后圍繞總起句寫清楚、具體。 2.指導積累，范文引路。 老師給同學們介紹一個娃娃。（出示范文） 3.感受實物，自由練說。 （1）同學們各自也都帶來了自己喜愛的玩具，就把你的玩具介紹給大家，和大家一起分享吧。 （2）指名說。引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法等有條理地介紹自己的玩具。 （3）指名介紹自己的玩具。同桌互說，指名上臺說。 （4）指名評價其他人介紹的玩具的內容。 4.指導寫話，表達真情。 第二課時 課時目標 1.能從不同角度積累好詞佳句，養成主動積累的好習慣。 2.指導學生誦讀古詩，熟讀成誦。理解詩中童趣、童真，想象詩的意境。 3.在閱讀中學習王二小機智勇敢、不怕犧牲的精神，培養學生從小熱愛祖國，珍惜現實生活的情感。 教學過程 一、展示臺 1.激趣談話，導入新課。 你知道哪些有關自然的詞語？ 2.展示詞語，指名朗讀，引導學生觀察詞語的特點。 3.展示四字詞語，說說它們描寫的是什么季節？師解釋四字詞語意思。 4.指名學生讀名言，并給出其他關于“書”的名言，引導學生了解書籍的作用。 二、日積月累 1.交流收集的表現童真童趣的詩。 2.交流初讀。 （1）出示古詩，指名讀，評議，正音，再指名讀。 （2）讀詩要讀出古詩特有的節奏，指名劃節奏，自由讀，指名讀，齊讀。 3.探究共進。 （1）教師逐句講解詩意，學生想象、體會。 （2）分兩人小組，模仿古詩描繪的場景。 （3）全班交流、評議。 4.課后延伸。 （1）師再補充表現童真童趣的詩。 （2）背誦《小兒垂釣》。 三、我愛閱讀 1.歌曲導入，深入感受。 （1）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。 （2）學生感受歌曲意境，體會敵人的兇殘和王二小的勇敢。 2.想想說說。 （1）學生把課文讀通，談談對小英雄王二小的認識。 （2）課件出示圖片，想想如果是你，你會怎樣做？ （3）教師指正引導，大家評論。 （4）你還知道哪些像王二小這樣的小英雄？ 3.拓展延伸，抒發情感。 （1）創造性復述課文。(加入王二小的語言、行動和內心活動) （2）閱讀抗日小英雄的故事或觀看有關影片。 （3）學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。 板書設計 園 圓 只 支 進 近 帶 戴
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