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謝老師答家長問： 謝老師您講的提分決竅絕招真的管用么？是對所有考生管用，還是僅對部分考生管用？？ 謝老師的答復：我的提分絕招主要針對的是： 270分≤針對考生≤620分的學生。 因為再高分的學生，普遍有自己的一套完備的學習方案，不需要推倒重建學習習慣。 因為分數過低的考生，不單單是其基礎不牢，關鍵是其習慣很差！ 對于絕大多數學生來說，回歸課本，回歸基礎，掌握高考試卷的那80%，是提分的關鍵！ 無論是誰，做好以下三點，都將可以使成績有個躍進： 1、弄通弄透課本知識，無盲點，無疑點。 2、近五年高考真題透徹掌握，能舉一反三，靈活多變的運用，無需忙于題海！ 3、充分發(fā)揮錯題本的真正作用，找到并解決自己的短板，對于高考提分，永遠是第一位的！ 那么，為什么很多孩子在聽了課程后，并沒有提高成績呢？ 因為他們雖然在思想上也承認提分課程理念的正確，但在行動上并沒有做出任何改變，依然故我的延續(xù)著舊有的習慣！ 改變習慣是痛苦的體驗，因為需要與惰性做斗爭，要打破一些心理層面的依賴，這的確不容易。但不做出改變，課程再好，也是紙上談兵！ ……… 很多家長在孩子面前，早已經繳械投降了，每天小心翼翼的生活著，生怕那句話不當，惹怒了孩子，這也是普遍現象！ 只有真正認識了自身存在的問題，并決心實施改變，且有落地計劃的孩子，才能在學了提分課程后真正受益，真正實現成績的提升！ 我: @所有家長 養(yǎng)成好習慣！ 養(yǎng)成好習慣！！ 養(yǎng)成好習慣！！！ 謝老師始終認為：成功就是好習慣的養(yǎng)成，失敗就是壞習慣的養(yǎng)成。 好習慣助您步步高升！ 壞習慣叫您出門掉坑！ 這無關乎上不上大學，上什么檔次的大學！！ 謝老師好:我是高二的一名家長，孩子到現在為至，也沒有一個明確的大學目標，家長給點建議，孩子也聽不進。這樣的孩子屬于啥類型 根據近三年提分實踐做出來的統(tǒng)計數據，420~~520之間的考生提分效果最明顯，多的提分103少得提分17分，平均提分46.5分。 這就像一棵樹，在成長過程中，旁逸斜出，園丁一修剪，樹兒一努力，肯定成棟梁！假如樹兒一出地皮兒，滿身是杈，樹主人再護短一點，放任一些，再牛B的園丁也無可奈何！ 樹的成長需要樹兒，樹主人，園丁，大環(huán)境的共同努力！樹兒的主觀因素是樹兒是否成材的主要原因！ 每個人都不愿吃“學習的苦”，寧愿吃“生活的苦”。因為“學習的苦”是主動去吃苦（即拿自己的時間找“罪”受）。“生活的苦”是被動去受苦（即不管你愿不愿意“生活的苦”都向你“撲來）。中國的高考是人生最大的轉折點，是絕大多數人走向輝煌的起點，也是絕大多數人走向沒落的起點。可以說是中國青少年人生的分水嶺。中國著名高考專家胡向東教授曾說過：“高考如果走錯了，你要拿一輩子來還”。此語樸實且震撼人心！
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