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如果你還在用小紅花、印章、獎狀、小禮物、一顆糖獎勵孩子，不得不說，這些方法有點太老套了哦！這樣的獎勵固然有些用處，但是顯然缺乏引導性，并且過多的物質獎勵會讓小朋友形成一種"別樣的動力"，物質獎勵很大程度也不利于孩子建立內在驅動力。 獎勵方法“一血” 1、發放獎勵券 給表現優異的學生發獎勵券，如按時完成作業、獲得各科老師表揚、認真完成值日工作等。學生的獎勵券累計到一定數目，就可以領取“獎品”。隨著年級的升高，可以逐步提升要求，學生要獲得更多的獎勵券才能獲取“獎品”。一個學期結束，哪怕沒有獲得獎勵券，也有學生表現的很好，這種時候，老師可以給個“意外的驚喜”。 2、抓住好學生 每周都努力“當場抓住”表現好的學生。讓他們把自己的名字和所做的事寫在紙上，然后把紙放在一個罐子里。每到周五，從罐子里隨機抽出幾張紙條，給被選中的學生發小獎品。 3、獎勵墻 如果你看到有學生表現得很好，讓他把名字寫到一塊叫“獎勵墻”的黑板上。當你需要學生去完成某項任務，而很多學生都渴望去做時，你就讓“獎勵墻”上的某位學生去做。如果名字太多，快把“獎勵墻”給填滿了，就對上面的學生都來一次特別的獎勵。  獎勵方法“雙殺” 1、“驚喜”獎勵 將驚喜（SURPRISE）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現學生吵鬧或未經允許離開座位，便從末尾開始逐個擦去。如果出現所有人都表現得很好，則按順序添回被擦去的字母。結束時，如果這個單詞是完整的，就給學生們一個驚喜的獎勵。 2、課桌突擊檢查 好多學生都喜歡把自己的課桌弄得亂糟糟的。要解決逐個問題，可以給學生來一次突擊課桌整潔大檢查。事先不用通知他們，當學生都不在教室的時候，再開始檢查。對保持整潔的課桌，可以在課桌上放上一個小獎品。 3、黃金獎勵規則 用一張黃色的紙覆蓋住一塊小黑板，上面寫有你班上的“黃金規則”，把它掛起來。每次看見有學生很好地遵守了其中一條“黃金規則”，把他的名字寫在一張小紙條上，然后貼上。按周期，將所有紙條都取下來，放進一個盒子里。從盒子里隨機抽取紙條，對被抽中的學生進行獎勵。  獎勵方法“三殺” 1、時間獎勵 如果一整天的教學活動都完成得十分順利，可以在放學之前留出二十分鐘左右，讓學生來自由游戲。獲勝者將會獲得小獎品。學生們必須靠集體的力量去爭取這個時間，而某一個人的違規會使他們都失去機會。 2、 作業卡 對于作業完成情況不太好的班級，可以給學生發放作業獎勵卡。只要他們都按時交了作業，并且完成比以往都認真，就給他們發一張卡片。當他們積累了10張卡片，就會獲得一個獎勵。如果積累到了15張，就可以獲得一次特殊的獎勵。 3、計時器 在教室里準備一個計時器，一旦學生在課堂上開始大聲吵鬧，或難以安靜下來，便按下計時器，對學生說：“計時開始了！”學生安靜下來后，停止計時，在黑板上寫下記錄的時間。 獎勵方法“四殺” 1、日常卡 每個學生都有一張日常獎勵卡，每一次取得表揚，如作業完成得好，想出了好點子，表現出文明禮貌舉止和友善行為等，就給他的卡上蓋一個圖章。當卡上的圖章滿了5個，就可以用這張卡換取一個獎品。 2、臨時獎勵券 如果你需要請假，由其他教師來替你上課，走之前，你可以給他獎勵券，讓他把獎勵券發給那些表現得特別好的學生。等你回來后，特別獎勵那些領到券的學生。 3、課堂溫度計 讓你的課堂活躍起來。在教室里畫一個從0-100度的溫度計，共有100個空格。每次你表揚了學生，便讓被表揚的學生給溫度計涂一格色，從0度涂到100度。 當100個格子都被各種顏色涂滿，全班同學都將獲得獎勵，比如舉辦一個小型聯歡會，獎給他們30分鐘的自由時間，或開展他們愛玩的其他活動。  獎勵方法“五殺” 1、獎勵是為了不獎勵 對學生進行獎勵的終極目標是幫助他們完成良好行為的內化，最終不再需要獎勵。很多時候，學生為了獎勵才表現好，但在現實生活中，他們應該認識到這些行為的內在價值，讓行為成為習慣。 2、不宜用食物作為獎勵 根據學生的行為和成績來提供食物，使食物跟情緒之間有了連接，這會使他們養成用食物來獎勵或安慰自己的習慣。如果使用不健康的食物對學生進行獎勵，還會助長學生養成不良的飲食習慣。 3、最倡導的獎勵方式 1）休息時為大家選擇游戲； 2）跟自己的一個朋友多休息幾分鐘； 3）老師講故事的時候坐在老師旁邊； 4）教會全班同學自己最喜愛的游戲； 5）教師給家長打報喜電話； 6）做一天教師的小助手； 7）讀書或講故事給大家聽； 8）在黑板上作畫； 9）選擇這周的值日內容； 10）跟教師或校長一起散步； 4、適合中學生的獎勵 跟朋友同桌、更多學分、聽音樂、觀看有趣電影、下課前5分鐘自由討論、減少作業量、音樂和錄像碟片優惠券。  |
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