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?《詠雪》 1．朗讀文言文，了解文言文大意，積累常用的文言詞語。 2．討論分析文中的兩個比喻句，學習摹景狀物的寫法。 一、導入新課 同學們，雪花是嚴寒的冬天里仁慈的上帝送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，你能拿什么比擬它呢？今天，我們一起學習《詠雪》，你和文中的兩位才子比試比試如何呢？ 二、教學新課 1．自讀課文，根據文義讀準節奏。 明確：謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女/曰：“未若/柳絮因風起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。 2．讀懂課文，理解重點詞句。 (1)重點字詞解釋： ①內集(把家里人聚集在一起) ②兒女(子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女) ③講論文義(講解討論文章的義理) ④俄而(不久，一會兒) ⑤欣然(高興的樣子) ⑥未若(不如，不及) (2)重點句子翻譯： ①白雪紛紛何所似？ 翻譯：這紛紛揚揚的大雪像什么呢？ ②撒鹽空中差可擬。 翻譯：在空中撒鹽大體可以相比。 ③未若柳絮因風起。 翻譯：不如比作柳絮乘風漫天飛舞。 3．學生用現代漢語復述故事。 明確：一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟子侄輩的人講解討論文章的義理。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“在空中撒鹽大體可以相比。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作柳絮乘風漫天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 1．文章開頭“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這句話在全文中有什么作用？ 明確：涵蓋事件時間、地點、人物及主體事件等豐富的內容。正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”。 2．“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？ 明確：營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。 3．“詠雪”的過程中，文章特別記載了兩個人的詠，即用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你對其中哪一個更欣賞？為什么？ 明確：“柳絮因風起”更好，因為柳絮比鹽更像雪，給人以春天即將到來的感覺，意蘊豐富，有美感，這是“撒鹽空中”所缺乏的。 4．文章結尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？ 明確：謝太傅對兩人的答案未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態，卻在最后補充了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。 1．說說還可以用哪些事物來比喻雪。舉出幾句詠雪的名句。 明確：“鵝毛”“蒲公英的孩子”等。 詠雪的名句有： 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。(李白《北風行》) 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。(韓愈《春雪》) 2．嘗試運用比喻、想象寫作：英語中有26個字母，從這些大寫字母中任選幾個，發揮想象，仿寫句子。 示例：A是一座金字塔，是進取。 B是兩顆聯結的心，是友誼。 C是未滿的月牙兒，是缺憾。 學生展示自己的比喻……師生共同點評。 |
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