科目二教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀稿件——《平行與垂直》

一、游戲?qū)耄?/p>

教師活動：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？老師想請四位同學(xué)上臺來，比一比，看誰能夠在最短時間內(nèi)在黑板上畫出2條直線，其他臺下的同學(xué)來當(dāng)小裁判。提出問題：你們認(rèn)為誰畫的最快？仔細(xì)觀察一下，這四組中的2條直線，有什么相同點和不同點呢？

學(xué)生活動：積極活躍的的選出第一名，認(rèn)真仔細(xì)觀察4組中的2條直線，發(fā)現(xiàn)結(jié)果。

學(xué)生1：有的相交了；

學(xué)生2：有的沒有相交。

結(jié)論：通過師生探究研討，引出新課課題：平行與垂直

設(shè)計意圖：抓住學(xué)生天生愛玩的天性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，活躍課堂氣氛，從而很好地為新授環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、探究新知：

教師活動：組織學(xué)生動手實際操作，在紙上任意畫2條直線，小組之間進行討論交流。教師提問：把沒有相交的2條直線再畫長一些會怎么樣？想這樣不相交的2條直線，我們可以叫做什么？也可以說這兩條直線之間？我們可以用字母和符號表示它們的關(guān)系嗎？

學(xué)生活動：通過實際動手操作，小組合作交流，發(fā)現(xiàn)結(jié)果。

學(xué)生1：我的相交了；

學(xué)生2：我的沒有相交。

結(jié)論：在同一水平面內(nèi)不相交的2條直線叫做平行線，也可以說這2條直線互相平行。用字母記作：a//b，讀作：a平行于b。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生獨立思考，小組合作交流，師生共同研究探討，從而掌握新授知識平行線的定義，以及會用字母表示平行線。

教師活動：組織實際操作，量一量所畫的2條相交直線組成的角分別是多少度。你們發(fā)現(xiàn)有特殊的角嗎？是不是也可以用字母和符號表示2條直線的垂直關(guān)系呢？垂線是什么？垂足又是什么？

學(xué)生活動：學(xué)生用直尺量一量，看一看，發(fā)現(xiàn)其中相交的2條直線的每個角都是90度。

結(jié)論：兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。用字母記作：a┴b，讀作：a垂直于b。

設(shè)計意圖：通過量一量，看一看，讓學(xué)生從實際操作中感受到圖形的數(shù)學(xué)思想，可以更好地掌握互相垂直的定義以及會用字母和符號表示2條直線的互相垂直關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)：

1. 出示基礎(chǔ)習(xí)題。

2. 出示提高習(xí)題。

四、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課，同學(xué)們知道了什么是平行嗎？

 2.通過本節(jié)課，同學(xué)們知道了什么是垂直嗎？

3.怎么用字母和符合表示2條直線的平行和垂直呢？

五、課堂作業(yè)：

1.完成教材中做一做第一題。

2.回家后，仔細(xì)觀察，生活中哪些是平行的例子？生活中哪些是垂直的例子？

六、板書設(shè)計：

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