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我有一個上海的朋友，她分享了自己兒子中考的經歷，是一個非常有意思的“心靜能聽到智慧聲音”的案例。
她兒子初中三年的成績都很一般，常年處于中下水平，而且一不留神還會觸底。 但中考成績一出來，居然與班里的學霸比肩，能進上海的“八大金剛名校”，這讓老師和同學都直呼“不可思議”！
朋友分析說，這是因為兒子這次考試，跟別的同學不同的是，一路都有道德經的相伴！
她兒子已計劃就讀國際高中，原本可以不用參加中考，但孩子說“我想經歷一下”。 所以，她和兒子商量：能否在考試前，爭取能誦讀道德經100遍？
一來，誦讀經典可以讓你心態平和、生發智慧。 二來，可以做個試驗，如果學習傳統文化能令你成績有所提高，你以后就可以跟人分享讀道德經的益處，讓更多人來讀道德經。
于是幾乎每天上學路上，孩子就在車上讀《道德經》。每天，他復習功課時，媽媽也不再催促他、幫他檢查，而是在旁邊用讀經來默默陪伴他。
送考那幾天，他們母子都如往常一樣，朋友每天送他到學校口，回身就去參加國學公益讀書會活動。 就這樣，母親很放松，孩子也很放松。 最后，中考成績出來以后，孩子通過這段時間的調整，成績居然真的逆襲了！
朋友很開心，對孩子說： 我要把你這個“中等生逆襲”的故事分享出來，讓家有考生的爸媽和孩子也有機會來讀道德經，在以后備考過程中多一些信任、少一分焦慮，多一分寬心、少一點擔憂。以便輕松、順利地過關，就像你一樣。
而孩子對媽媽說： 媽，你能不能不要太強調《道德經》啊？要多強調一下“靜心”！ “靜心”，才是關鍵！
聽了孩子的話，朋友非常佩服兒子的智慧！ 確實，只有靜心，才能在備考時全神貫注，孩子關注的是知識點，而不是分數。 只有靜心，孩子才能不帶著負擔地走進考場，確保思路清晰、穩定發揮。
正如老子在道德經中所說的：“清凈為天下正！” 有了靜心，孩子和家長能夠順利地應付一場中考；有了靜心，我們也能夠無懼人生的每一場“考試”。
在《父母規》中有這樣一段話，告誡父母要護孩子之智：“人之智，與生俱，能自覺，能自悟。揠苗助，徒且誤，定靜慮，智慧足。”
古人說：“靜能生慧?！?/span> 其實，在教育中，我們首先要認識到的一點就是：成年人只是孩子智慧的“接生婆”——孩子的智慧，不是父母或老師能給予的，我們起到的作用只是一座橋而已。
有一個小故事，蘇格拉底的父親是一位著名的石雕師傅。 在蘇格拉底很小的時候，有一次父親正在雕刻一只石獅子。小蘇格拉底觀察了好一陣子，問父親：“怎樣才能成為一個好的雕刻師呢？”
父親說：“以這只是獅子來說吧，我并不是在雕刻這只石獅子，我是在喚醒它——獅子本來就沉睡在石塊中，我只是將他從石頭監牢里解救出來而已?！?/span>
孩子們，特別是有些成績不好的孩子，就像石塊里面沉睡的獅子——成績并不能代表一切，能對人一生有幫助的是內心的覺醒、品質的亮化！
每個人的內心世界都像一個藏滿寶藏的盒子，里面應有盡有，只要我們的內心覺醒，自己的才能和天賦自然會顯現。 否則，強求一個人學習、無限度地增加學習負擔，只能適得其反。
《學記》中有一段話，說得非常到位： 今之教者，呻其佔（shān）畢，多其訊（suì）言，及于數（sù）進而不顧其安，使人不由其誠，教人不盡其材。 其施（yì）之也悖，其求之也佛。夫然，故隱其學而疾其師，苦其難而不知其益也。 雖終其業，其去之必速。教之不刑，其此之由乎。
大意是說，如今的老師啊，只知道照本宣科，不容領悟就生硬灌輸，一味追求進度，而不考慮學生的接受能力，教育缺乏誠意，不能因材施教。 因此違背常理，導致學生厭惡學習，進而怨恨老師，體會不到學習的樂趣。 即使完成了學業，所學也會很快忘記，教育之所以不成功，就是這個原因！
所以，父母能給孩子最佳的教育，是修養自己的耐心和愛心，認識到“人之智，與生俱，能自覺，能自悟”。 如果孩子是一條魚，就讓他進入大海，任他遨游；如果孩子是一只小鳥，就給他藍天，讓他飛翔……
我們要做的，只是修好自己而已。 當自己寧靜了、和諧了、利他了、包容了、充滿愛了，孩子自然會成長為孩子應該成為的樣子！
我們要作把獅子從石頭中喚醒的高超的雕刻家，而不做孩子學習的催促者與強行灌輸者。
每一個心靈都是自然宇宙與人類智慧的結晶，將其內在的良知良能喚醒，然后讓孩子自己去感悟生命的神奇——這就是教育的作用，這也是我們可以給孩子最好的禮物！
逯欣心 2019年2月2日，第341篇 |
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