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“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”不少孩子把這句名言背得滾瓜爛熟，做事卻依然磨蹭拖拉： 上學快遲到了，可孩子還沒換衣服？都過去一個小時了，孩子作業還沒寫一半？家長都急得像熱鍋上的螞蟻了，孩子卻還在悠哉游哉地玩指甲？ 孩子一股子磨蹭勁兒，事事都要再三催促，家長成了“催命三娘”... 然而解決孩子拖拉磨蹭不是通過講道理或者一味地監督催促，關鍵在于教會孩子學會「時間管理」，激發孩子的內驅力。 美國一項研究表明：兒童時間管理能力直接影響孩子的學習效率。
他們學習效率高，不磨蹭拖延，玩得痛快，學得專心，當天的學習當天完成。
他們覺得學習的時候時間是魔鬼，玩鬧的時候時間是上帝。 他們做事總是磨蹭拖拉，不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。 他們不知道怎樣將繁重的學習任務分類，制定計劃，以及堅持。只要想到學習就焦慮，越焦慮就越磨蹭，越磨蹭落下的功課越多，也就越不想學習，這樣就成了惡性循環。 那么，孩子沒有時間觀念的原因是什么？ 1家長的催促、責罵、說教 上學的時候，一定有過這樣的經驗：
這就是所謂的心理時間，孩子也一樣，如果你發現他做作業磨蹭，那很有可能在他心里做作業的感覺就是“度日如年”! 如果這個時候家長還不停地在旁邊催促、責罵、說教，那最后只會越催越慢，陷入惡性循環，慢慢地孩子也失去了學習的樂趣。 2家長自身缺乏時間觀念 常聽家長埋怨孩子沒有時間觀念，不懂得抓緊時間。其實，不止孩子管不住自己的時間，大人也是一樣：
如果家長自己都不善于管理時間，那么也只能空洞地說教孩子，于是，“抓緊時間”就成了最正確的廢話。孩子困惑的，往往是怎樣才能“抓緊”？ 3孩子從未支配過自己的時間 很多大人總是喜歡代替孩子管理本屬于孩子自己的時間。 日復一日，如果孩子的時間一直由家長來管理，從來沒有體驗過自己的時間自己支配的經歷，那么只要離開了大人的催促和監督，孩子就很難自覺按時行動。 磨蹭的孩子寫作業時基本上寫著寫著就開始東張西望，或者玩弄手里的文具，或者起身去吃東西、上廁所，或者不停地問家長這道題該怎樣做等。 家長在身邊時孩子會不動腦筋等著要答案，家長不在身邊時心思根本不放在思考和寫作業上。 正是家長的“包辦”，讓孩子喪失了一次又一次感受時間的機會。 4家長犧牲一切時間來滿足孩子 二寶媽媽每天5點30分起床，給孩子熬湯喝。 一到起床時間，二寶媽媽不斷從廚房到房間催促孩子。等孩子起床，已經忙得要飛起來了，一邊幫女兒帶飯，一邊將早餐胡亂往嘴里塞。 很多時候，她會抱怨，為什么孩子就看不見她的忙，不能主動來分擔一些事情？ 她老公就反駁說道：“因為你早起的那幾個小時，她根本不知道呀！” 是的，家長總習慣用自己的一切時間換取對孩子的遷就，家長藏起的那份犧牲，并不會讓孩子懂得尊重他人的時間。 他們根本無從知曉，他們磨蹭掉的，是別人在盡力付出的時光。 5孩子不能準確估算時間長短 以下場景，也許每個媽媽都不陌生：
其實，有時候，孩子的磨蹭并不代表他貪玩，而是他們真的不能準確估算時間長短。 心理學家們曾將6-14歲的兒童分組進行時長估計實驗，結果表明：
其實，就算善于管理時間的人，怎樣將自己的方法教給孩子，也是一個難題。 那么該如何讓孩子學會時間管理？ 1、給孩子自己支配時間的機會。 孩子沒有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念，這就需要父母幫助孩子樹立遵守時間、珍惜時間的良好時間觀念。把每天孩子需要完成的學習任務進行一個時間預計，一定要給孩子留下可自由支配的時間。每次給1-2小時就可以了，也不需太多。 2、讓時間“看得見”。 家長可以在家里顯眼地位置擺個時鐘，給孩子購買一個手表，這樣家長就可以指指墻上的時鐘，或者問他現在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。有了“時間”這根無形的指揮棒，可以讓孩子從小就養成有規律的生活習慣，孩子也比以前更“聽話”了，做事也不會那么磨蹭了。 3、制定時間任務表。 做作業時，家長不妨與孩子商量好做作業的時間和休息的時間，這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強了注意力，最終使其學習效果得以提高。孩子自己制訂計劃表，能夠讓他明白時間的重要性，計劃好的事情要按時完成，否則后面的計劃就無法完成。制定計劃表，可以有效地培養孩子的時間觀念，珍惜時間。 4、獎懲分明 如果剛開始孩子還沒有時間觀念，在做某件事情前家長要和孩子約定好時間，先約法三章，這樣可以減少不必要的沖突和親子關系危機。由于都是事先約定好的，到了約定的時間，就一定要遵守約定。可能剛開始孩子會耍賴，家長可以事先承諾：如果遵守約定，將會得到一定的獎勵。有了獎勵的刺激，孩子會更認真地遵守約定。當一向對時間缺乏概念的孩子做出了按時作息的事情時，父母不要吝嗇獎勵，因為贊賞和表揚可以激發起孩子更大的積極性。 5、允許孩子自己安排學習時間 3年級的李朵每天回家不主動寫作業，不等到媽媽催，她就不動彈。似乎媽媽的催促聲成了她開始寫作業的號令。 但是，有一天，媽媽一改常態，對她說：“學習是你自己的事情，從今天起你自己安排學習時間，保證完成每天的學習任務，10：00之前睡覺，最遲不能超過10：30。” 李朵一聽，興奮地說：“媽媽，真的嗎？” “當然。”媽媽肯定地回答。 于是，李朵回到自己的房間，找出一張紙就開始制作學習時刻表。之后的每一天，她都會按自己規定的時間學習，當然有時也會偷懶，但學習的主動性在穩步提高。 孩子隨著年齡的增長，自我意識會逐漸增強。當我們把他的自我管理權還給他的時候，他會很好地利用。所以，我們不妨讓孩子自己安排時間，如果孩子安排的合理，我們就給予肯定，如果不合理，我們就提供協助。這樣，孩子會因獲得自主權而更加主動地學習。 |
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