怎樣讓孩子在閱讀中有收獲？

謝邀

多大的孩子呢？我女兒三歲半，家里的書比我的還多。

收獲肯定是有的。

她的想象力比同齡得孩子們要多一些，在外面跟別的小朋友一起玩，她自己會想象出一個情景，有對話有人物，別的小朋友一臉蒙圈。

有一天下小雨我帶她出去玩，她指著小樹對我說：“爸爸，你看小樹喝水呢，喝飽了就長大了！”那一刻我覺得給她買的那些書都沒白讀。

孩子的想象力，是難能可貴的，家長一定要呵護好。

此外，就是認識的東西比較多，從水果到汽車等等，組織語言的能力也會比別人強。這是我們的收獲。圖片是帶她去圖書館的時候，自己找了一本海洋生物的書，自己在那看呢

想讓孩子在閱讀中有收獲，那么首先就得讓他在閱讀找產生樂趣！

孩子的天性是喜歡游戲和娛樂，那么把閱讀當做一場尋寶和角色扮演，引導孩子主動的去發現閱讀中的知識，這才是正確的打開方式。

下面分享我自己的3種閱讀方法，希望可以對你有所啟發~

1. 像小偷一樣學習

2. 像皇帝一樣閱讀

3. 像傻逼一樣堅持

1.像小偷一樣學習

在我們開始學習之前，或者培養閱讀這個習慣之前，也許我們已經很久沒有好好的去摸過一本書了，要讓自己堅持去看完一本書，其實是一件痛苦的事情。

我們習慣了及時反饋，比如抖音，游戲不需要花費我們很多的時間精力，就可以收獲到極大的愉悅感，而閱讀是一件見效很慢的事，短期你是看不到任何效果的！

那有什么辦法呢？我的方法是先從大量的閱讀公眾號文章開始，很多的概念被一些優秀的自媒體人，用簡潔的語言和方法闡述給你聽了，甚至是一些很好的方法也會在文章中留下痕跡，因為必須得有足夠新鮮，有料，實用的干貨，才有讀者愿意買賬！

我們從最基礎的碎片化閱讀，幫助你自己提高認知。同時要學習通過印象筆記記錄感悟和收獲，幫助自己建立知識庫。這是初始的狀態，在這個階段你只需要培養起閱讀的習慣就好，不要排斥任何觀點先全盤的去接受，就像小偷那樣，在別人家里偷東西，看到好的當然都先全部都拿走啦，能帶走的都是好的，回去再慢慢分贓！

2.像皇帝一樣閱讀

進入第二階段，這個時候你已經有了一定的閱讀習慣，也有了一些對各個學科領域的初步認識，那你的認知肯定也會隨之有所提高，你可以開始有針對性的去選擇你最需要的東西了！

主題閱讀就可以在這個時候登場了，之前你是一個卑微的小偷，感覺什么都是好的，看到什么就照單全收，閱讀文章也是一字不漏！現在不一樣了，你有自己明確的目標和價值判斷了，接下來的閱讀里，你要做的是集中和簡化！

把你需要學習的主題確定好，列出所有有關的書單（可以通過豆瓣，或者該領域人物的推薦來確定）圍繞同一個主題展開的閱讀，你會發現很多的內容及概念是有重疊性的，可能只是換一個描述的方法而已，那我們就選擇跳過，或者略讀來帶過！每本書中總會有幾個不同的點讓你有所收獲！

只要一本書能讓你學到哪怕一個知識點，那也是足夠了，你要記得一點！書是為你服務的，當你有問題的時候你召見他來替你解決問題，當你的疑惑得到答案了，那他就可以退下了。

你見過那個皇帝整天和大臣們嘮嗑的！？閱讀時候也要有這種儀式感，把自己當皇帝一樣，帶著問題讓書來替你解答！然后就可以讓他退下了，未必每一本書都需要重頭讀到位才算讀完！

一個人閱讀的快慢和他的認知有關系，并不是學習某個閱讀法就能幫助你提高，最終的目的是理解和解決問題，當你知道的越多，看的越多，理解的也就自然越快，這個時候再搭配上一些閱讀的技巧，那才能事半功倍！

3.像傻逼一樣堅持

閱讀是一件延遲滿足的事情，當你看完一本書當下你會覺得醍醐灌頂，但是這僅僅是局限于當下，這種感覺你很難保持長久，所以閱讀也不只能單單閱讀，更多的需要你，記錄，思考，整合，輸出！繼而再不斷的反復這個過程，你才能把你學到的某個知識點，慢慢的刻進你的潛意識！

我曾經參加過一個數百人的閱讀寫作班，半年后真正堅持下來的最后只有個位數，所以不論是閱讀，寫作還是任何一件事，如果你想有所建樹，拼到最后的還是堅持！

別怕今天的自己堅持的像個傻逼，

今天你付出的每一份努力，

都會成為日后別人的望塵莫及！

總結一下今天的內容：

1.開始階段培養習慣，廣泛閱讀，全盤接受，提高認知

2. 進階階段主題閱讀，量身定制，懂得取舍，提升效率

3. 持續階段嘗試輸出，整合歸納，鏈接思想，周而復始

閱讀是一件反人性的事，只有讓孩子從中感受到快樂才能真正產生收獲~

希望回答對你有所幫助！

歡迎在留言區相互交流學習~！

（1）選擇一些簡短、有意思的書來培養閱讀興趣。如果之前沒有閱讀習慣，那么就不要貿然選擇那些厚厚的、連續性強的書籍來讀。因為閱讀的最初主要依靠的是興趣，看到一本厚厚的書籍，大家很有可能還沒看內容就已經望而生畏了。

（2）理清思路，把握大意。

閱讀，不止是用眼睛去看，還要用腦筋去想。例如，在讀一篇文章時，想想它屬于什么題材，記敘文，還是說明文？作者是圍繞什么內容展開的，是生活中的一個場景，還是自己的所見所聞？讀完這篇文章后，能夠把握大意，知道其中講了些什么內容，最好是向他人復述一遍。

在閱讀長篇著作的時候，為了避免把人物弄混淆，還可以用圖表、思維導圖的形式把人物之間的關系描繪出來。

（3）做讀書筆記。

古人曾總結出這樣一條教訓：讀書不做筆記，猶如雨點落入大海，無蹤無跡。

同學們，我們一定要吸取前人的經驗與教訓，不動筆墨不讀書，在閱讀的過程中，一定要做讀書筆記。雖然費點事兒，但好處挺多的：可以豐富知識，積累資料，便于溫故知新；可以提高寫作水平；可以養成獨立思考和分析問題的能力……

父母一定要記住一點：當你一味強調讓孩子在閱讀中獲得收獲時，孩子就會失去閱讀的興趣。

沒有興趣，所有期望的收獲都不會出現。

與其關注如何讓孩子有收獲，不如想想，如何還孩子有興趣閱讀。

即使作為大人，我們每讀一本說，當時看的興趣盎然，特別著迷，或者拍案叫絕，覺得人家寫的真好。

但是合上書本后再回憶，未必能回憶出多少；過個一兩年再回憶，恩，也許，你已經忘記曾經讀過這本書了。

然而，這本書真的不曾帶給你收獲嗎？

并不是，那些自認為被遺忘的東西，會在某些特別需要的時候，突然跑出來，讓你知道，喔，原來這個我以前曾經在某本書上看過??！

除了知識的吸收，還是氣質的累積。

讀書和不讀書的人，真的從氣質都可以看出來，那些看似遺忘了的書，其實都已經成為你身體的一部分，讓你心胸開闊，讓你看問題角度獨特，讓你更了解世界和自己。

健康的書，只要認真讀了，就一定會有收獲。

接觸教育多年，我發現那些作文好的孩子，多半都是讀書多。

他們讀書的時候，從未想過想從書中獲取什么知識，更加不曾去背誦書中的精彩片段，但是一旦下筆的時候，那種對文字的敏感，卻會傾瀉而出。

所以，不要總想這讓孩子非要從一本書中學到什么，而是培養他的興趣，鼓勵他多讀書。

如果非要做點什么，那就讓孩子記下書中的金句吧。

那些或者優美的、或者激勵自己對自己產生巨大影響的句子，記在本上，也許哪一天，孩子就用到了。

巴羅曾經說過：“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者”。閱讀對于每個一個人來說，都有著不可估量的作用。孩子閱讀習慣的培養，也是家長們的首要任務。但是，如何讓孩子在閱讀中有所收獲，我來說說自己的幾點看法。

首先，注重輸出。有了閱讀的輸入，就要讓孩子懂得自己從閱讀中得到了什么？可以寫寫讀書筆記，談談自己的看法和想法。孩子寫得多了，所得到的感受內化為自己心中的東西，任何時候都可以派上用場。

其次，參加活動。可以鼓勵參加和閱讀有關的活動，比如，講故事比賽，演講比賽等等，把自己閱讀中的獲得在活動中得以施展。

再次，征文比賽?，F在很多的兒童讀物都可以投稿，比如《少年文學》、《小意林》等等，讓孩子把自己閱讀中的所學運用在自己的文章里，往往喜歡閱讀的孩子寫作水平也不會差，鼓勵孩子多寫寫。試著給孩子投稿 ，讓孩子有更多自信。同時，也讓孩子明白閱讀的樂趣無限。

讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金閱讀是通過別人的文字來建造自己的思想王國，孩子有了輸入，就要變現為輸出，孩子這樣才會明白閱讀的獲得比任何方式都有價值。

圖片均來自網絡，如有侵權，請聯系作者刪除。

我是一枚有一兒一女的寶媽，畢業于教育類專業。喜歡孩子，更喜歡和孩子打交道。教育孩子的路上，我們一起攜手，共同成長。

不好意思，堅決反對做筆記、總結思想、復述文章等等等小學應試教育似的回答。

所有不限定年齡段的方法都是壞方法。

我認為這個問題其實是一個綜合問題，橫向來說分為”如何培養孩子閱讀的習慣“、”如何指導孩子去閱讀“、”增么樣才能幫孩子在閱讀中收獲最大“，縱向來說”如何幫學齡前（3歲-6歲）孩子培養閱讀的習慣“，”如何幫上學的孩子通過閱讀有更大的收獲“，再往后和再細化就沒必要了，雖然多大歲數在父母眼里都依然是孩子，但十幾歲開始基本就不用父母再手把手教孩子怎么閱讀了。

1、學齡前，不識字、沒有閱讀的習慣。

這個階段的孩子，其實所有的對外感知能力還處于發育期，所以關鍵要”雜“，視覺方面的畫本畫冊、聲音方面的閱讀朗讀、雙方結合的電子書，包括一些很好玩的特色書（帶香味卡的認識水果的書、帶動話動圖的文章電子書）。

這樣既可以通過多角度多渠道的輸入，讓孩子接受充分的刺激，促進他們的感知發育。也可以讓孩子接收這種娛樂的方式，變成他們玩耍的一個選擇，而不光是跑跑跳跳做游戲。

2、學齡后前段（我不知道現在怎么說，就是學前班和一二三年級吧），開始識字了，有一定的學習能力。

這時候的孩子，基本的對外感知能力到了一定的程度，能看得懂聽得懂會思考能反饋了。

這時候是最關鍵的，可以不再刻意找那些”聞“”聽“刺激的，加重”看“的方面，包括文字閱讀和圖片、視頻、動畫。

選擇內容可以開始趨向引導性，比如四大名著、寓言故事、童話之類的。只要孩子愿意接受，不要怕簡單。拿三國來說，古文原文的暫時看不懂，純白話的可能也費勁，那看漫畫也可以吧，基本遵循原著的就好，只要孩子喜歡，等他的識字數量、閱讀數量上去了，這些簡單的一張圖幾個字的滿足不了了，自然會自己主動”升級“。

3、再后（4年級開始只到以后以后以后）

這時候孩子迎接來了人生第一個求知欲望最強的階段，認識的字夠閱讀大部分內容了，智力發育也能理解大部分接受的信息了。

這個階段，家長的作用從引導性到了輔助性。為他提供實體書、電子書、電子閱讀器、電腦等硬件的支持；對孩子接觸有害的信息的一些限制；開始和孩子討論一些問題，啟發他們的思考。

千萬記住，這個階段家長只做下限的控制，也就是有害信息控制，不要做上限控制，即強令內容選擇，否則很容易使孩子變得反感，輕易被更有趣的游戲之類的吸引過去更多注意力。畢竟閱讀能力雖然可以培養，但還是有一定隨意性的，不是每個孩子都會在四五歲對背唐詩感興趣，不是每個孩子都會在七八歲對那些傳統四大名著二十四史感興趣。只要給孩子足夠的引導、輔助、支持，孩子自然會選擇適合自己的能給自己帶來最多快樂最多收益的內容。

最后最后強調一點：孩子關鍵要吸收而不是輸出。不要做那些”來閨女，給叔叔背首唐詩“、”兒子呀，說說你今天讀的這個文章的中心思想是什么“。有了足夠的信息吸收，有了足夠的思考過程，自然而然會有表達輸出的欲望。

閱讀是人類最美好的習慣，是一個民族最寶貴的傳承。一個人從小養成讀書的習慣，終生受用無窮。那么與其說如何讓孩子在閱讀中有所收獲，不如說如何讓孩子養成良好的讀書習慣。

1、首先要讓孩子學習語言。不認識的字，不懂的詞，一定要讓孩子查找，解決生字、生詞。不能囫圇吞棗，不能望文生義。在讀中建立語感，領會遣詞造句習慣，感受語言表達方式等等。隨著年齡的增長，學習語法，學習修辭等等。語言既是交流思想的工具，也是學習的工具，閱讀就是要掌握工具，乃至用好工具。

2、要讓孩子在閱讀中受到教育。書是文化的載體也是思想的載體，要讓孩子通過讀書學習傳承美德，吸收有益的民族文化營養，樹立正確的認知。為此家長一定要給孩子讀好書，讀了讓孩子說說感受，寫寫日記，都是領會的好方法。家長可以和孩子互動，比如幫著孩子閱讀，聽聽孩子復述，回答孩子提出的問題等等。培養孩子朗讀、默讀（獨立讀書)的習慣，在讀中領會，在讀中受益。

3、通過閱讀開發智力，訓練發展思維。之所以越讀書越聰明，是因為讀書開啟了智力，讀書發展了思維。但讀書不求甚解，事倍功半；讀和想結合起來，相得益彰。讀書而且善于思考，不僅可以深刻領會，更重要的是訓練發展了思維。善于思考才善于學習，善于學習才能不斷提高。

4、讀和寫結合起來，動腦和動手結合起來。寫可以把想到的條理化，動手可以把知識轉化為技能。即使是簡單的抄寫（如摘抄精煉的語句），也有助于消化吸收。

只要引導孩子喜歡上閱讀，并且學會閱讀，進一步能享受閱讀，這本身就是一種最大的收獲。

孩子能樂于閱讀，那么會附帶有更大的“福利”！

以上是實際的一種情況。但是我并不主張家長在孩子閱讀的時候有更大的功利性夾雜其中，比如有的家長主張孩子閱讀是為了多認字、或者主張孩子閱讀是為了寫好作文等，這是舍本逐末。

做為一個閱讀推廣人和一個兒童青少年成長的長期關注者，我建議，對于孩子的閱讀，我們唯一的目的是讓孩子能享受閱讀的過程，能讓閱讀成為孩子生活的一部分。

當然樂于閱讀并且能專注于閱讀的孩子一定會有自己很多的收獲，這在以往的一些發文或者回答中都有過很多的分析，這里就不再贅述。

教育是一個長期的事情，閱讀也是一個終身的學習和生活，還是擯棄急功近利的想法為好。

圖片來自網絡

第一，興趣第一，如果他們不愛閱讀，再好的書給他們都不會有收獲。首先要選擇孩子感興趣的內容；其次在孩子小多進行親子共讀，從小要養成閱讀的習慣。

第二，制定閱讀打卡表，讓孩子看到自己的閱讀成果，達到相應目標給予“星星”獎勵。

第三，在孩子閱讀完，可以讓孩子寫讀書筆記，這是一個對內容梳理的過程。思維導圖的形式清晰有條理。

謝謝邀請！

閱讀肯定是有方法的，如果只是泛泛而讀，讀完了也不知所云。

怎樣做到有效的閱讀呢？

1.會解剖文章。一篇好的文章都是有完整結構的，閱讀者要有把文章拆開的能力，比如第一段是作為鋪陳，或者是總括……能把它的作用拎得出來；有了拆分能力之后，各段的大意你就很清楚了，那總的中心思想也了然于胸。

2.能復述文章大意。做不到這一點，說明這篇文章沒給你留下任何印象。

3.找出文章的升華部分。許多文章的好，在于其意義的升華，看似很平常的一件事，但提煉的主題不一樣了，其事例的作用就會產生放大效應。具備了這個能力，在自己寫作過程中，也會恰當地引用事例來為文章增添色彩了。

自己的一點讀書體會，不喜勿噴??