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1 重 要 任 務 貫穿國民教育始終
《意見》指出:圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規律和教育教學規律，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域。以幼兒、小學、中學教材為重點，構建中華文化課程和教材體系。編寫中華文化幼兒讀物，開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，創作系列繪本、童謠、兒歌、動畫等。修訂中小學道德與法治、語文、歷史等課程教材。推動高校開設中華優秀傳統文化必修課，在哲學社會科學及相關學科專業和課程中增加中華優秀傳統文化的內容。加強中華優秀傳統文化相關學科建設，重視保護和發展具有重要文化價值和傳承意義的“絕學”、冷門學科。推進職業院校民族文化傳承與創新示范專業點建設。研究制定國民語言教育大綱，開展好國民語言教育。加強面向全體教師的中華文化教育培訓，全面提升師資隊伍水平。 2 讀 物 推 薦 少兒讀物  《中國記憶·傳統節日圖畫書》 王早早 走進傳統節日 品味中國文化 最生活 最溫情 最民間 最中國 生動的故事 演繹古老東方文化 精美的圖畫 呈現民間生活韻味 詩詞、諺語 帶來無限閱讀樂趣 溫馨歡樂中 給孩子講述 最質樸、最地道、最原汁原味的 中國傳統節日故事 《中國記憶·傳統節日圖畫書》是一套蘊涵深厚中國傳統文化特色的原創圖畫書，用圖畫書的形式來演繹和講述我們的民間傳統中那些最有神韻和活力、經久不衰的東西。
《中國記憶·傳統節日圖畫書》不局限于講述傳統節日的來歷，而是以生活故事為主線自然滲透，實現了心靈啟迪、傳統文化學習等的融合。
每冊書名以詩詞、諺語、民間傳說等為引子，頗具中國傳統文化特色和意味，對讀者也很具購買的吸引力。  《中國記憶·漢字之美》王早早 讓孩子們在生動的故事和美麗的畫面中 輕松地接觸到最原始的造字方法 深厚的人文情懷，清新淡雅的手繪國畫 喚起對中國傳統文化理念和哲學思想的興趣。 《中國記憶·漢字之美》是中國第一套關于漢字造字法的大型系列繪本，項目主旨是：親近母語，漢字尋根。作品通過“四小鬼兒”在為“文字之神”倉頡尋找丟失的漢字的過程中，所經歷的曲折有趣的20個精彩故事，巧妙地寫出了近400個漢字的原始創意，揭示出這些漢字最初的源頭。繪本用孩子能理解的直觀方式，表現出漢字最初是如何被創造出來的，妙趣橫生、極具美感并飽含智慧。想信在讀者領略到古漢字的活潑生動、內涵意趣的同時，會引發大家對漢字的熱情和興趣。 作者 王早早 兒童文學作家，北京作家協會會員。做過記者、編輯、茶藝師，現在最喜歡做的事，就是喝著暖暖的香草茶，給小朋友們寫出一本本好看的書來。出版作品70多本，被譯介到世界各國。《安的種子》獲“豐子愷兒童圖畫書獎”，獲臺灣“《中華時報》開卷好書獎”。  《水墨寶寶視覺啟蒙繪本》 保冬妮 既是視覺刺激圖，又是繪本，新穎、實用 綠色印刷產品，環保大豆油墨印刷 兼具視覺刺激、繪本閱讀、審美教育三重功能，可以從零歲一直用到三歲 中國水墨畫與早期教育的完美結合， 全國三大少兒圖書館一致推薦 中國原創繪本名家保冬妮創作 《水墨寶寶視覺啟蒙繪本》是中國第一套零歲嬰兒繪本，也是零歲關鍵期必讀圖書。依據兒童發展心理學理論創作，采用中國傳統水墨畫，配上天真有趣的文學語言，既是可以講讀的視覺刺激圖，也是教育功能突出的藝術繪本，幫助父母抓住孩子的零歲關鍵期，促進嬰兒大腦神經元突觸連接，促進大腦發育。
包括《點點》《變變》《染染》《涂涂》四冊，從無形到有形，從黑白到彩色，分別對應嬰兒視覺發育和大腦開發的黑白期、立體期、彩色期、空間期，貼合零歲寶寶的身心發展規律。零歲看，一歲讀，兩歲三歲玩水墨，可從零歲一直用到三歲。 《水墨漢字繪本》 保冬妮 48幅水墨畫，48個趣味故事， 帶孩子進入書畫同源的漢字繪本世界 從識圖到識字自然過渡，符合3-6歲兒童閱讀習慣 180克玉龍純質紙張，完美展現水墨意蘊 《水墨寶寶視覺啟蒙繪本》續篇， 保冬妮、朱瑩強強聯手再鑄精品 這是一本不需要認，只需要看的認字書 好玩、好看、好記 漢字不僅用于書寫和識記 也教會你認識人生 這套水墨漢字繪本帶孩子認識自然、尋找本真 在欣賞中親近母語 愛上書寫和中文  《北京記憶·皇城童話》 保冬妮 冰心文學獎得主保冬妮京味圖畫書最新力作 小朋友們快來表演吧 這是一本關于夢想的書，一本關于給予和感恩的書，讓我們追尋心底最純潔的奇異之花，讓單調枯燥的日子變得繽紛多彩。 北京記憶·皇城童話系列包含《花屋子》《貓來了》《等等，繡球花》《小仙來敲門》四冊。 “北京記憶·皇城童話”系列是一套具有濃郁北京風情的圖畫書，本書第一輯榮獲眾多大獎，包括中國出版協會輸出版優秀獎、新聞出版總署向全國青少年推薦百種優秀圖書、 “三個一百”原創出版工程獎、創意設計雙年展“兩岸最美的書”獎、第四屆中華優秀出版物提名獎。 作者 保冬妮 北師大全國幼兒園園長和骨干教師繪本培訓課程專家，國家圖書館全國圖書館館長及骨干館員繪本培訓課程專家，中國原創繪本領軍作家，中國第一本原創繪本刊《超級寶寶》創始人，兒童文學作家，心理咨詢師。
從事兒童文學創作40多年，獲得過包括全國優秀兒童文學獎、冰心文學獎在內的所有兒童文學大獎；在婦聯從事心理咨詢工作十幾年，深刻了解媽媽、爸爸和孩子們的需求、困惑，是家長們的“知心姐姐”，孩子們的“知心阿姨”。
近十幾年來致力于繪本創作和閱讀推廣，是中國唯一一位將繪本理論研究、兒童教育學、兒童心理學、文學創作熔于一爐的專家兼作家，每年舉辦各類培訓、講座數十場，受到孩子、家長、教師、閱讀推廣人的熱烈歡迎。其倡導和引領的中國原創繪本創作和閱讀風潮逐漸風靡全國，并日益獲得各界認可。  《繪本森林·中國民間故事與神話傳說》 12開超大開本，借鑒電影寬銀幕視覺效果 精心設計各種風格，完美契合故事內容 或唯美浪漫，或憨厚稚拙， 或活潑靈動，或古典精致。 精選、精編最著名的9個民間故事和神話傳說 大開本、銅版紙、美繪版、低定價 繪本森林 中國民間故事與神話傳說讓孩子從小接受經典作品滋養，他們會更加懂得愛和珍惜，更加熱愛生活和生命。《繪本森林·中國民間故事與神話傳說》精選了9個最廣為人知的民間故事與神話傳說，邀請兒童文學作家改寫成生動、優美、簡練的繪本故事，請優秀的插畫師專門創作了具有鮮明質感，顏色明亮、想象奇特、對比強烈的精美插畫，為學齡前的孩子呈現出一套風格百變、高性價比、超大開本的原創經典繪本。共包括《大禹治水》、《后羿射日》、《精衛填海》、《年》、《牛郎織女》、《女媧補天》、《田螺姑娘》、《鐵杵磨成針》、《愚公移山》9冊內容。 作者 《繪本森林·中國民間故事與神話傳說》的作者是一群熱愛文學和繪畫的年輕人，我們熱愛生活，熱愛藝術，我們喜歡孩子，我們想用我們最美的青春和筆觸，為孩子們描繪出最美的經典，裝飾孩子們彩色的、夢幻的童年。如果讀過這套經典繪本的孩子們，長大后不經意間還能想到書中的一些句子、一些畫面，還能回想起閱讀時的快樂和感動，那將是我們最大的欣慰。 基礎教育教材  《小學國學經典教材·國學》育靈童教育研究院 北師大版小學《國學》教材共12冊，選取《弟子規》《三字經》《千字文》《笠翁對韻》《論語》《大學》《中庸》《孟子》《老子》《莊子》《史記》《資治通鑒》《歷代散文選》等國學經典的基本內容。這些經典是經過眾多的專家學者反復論證，從浩如煙海的經、史、子、集中選取的在歷史上最具代表性、至今仍具有旺盛生命力，同時又最適合少年兒童學習的內容。
每冊以一種經典為核心，全套教材構成了一個嚴整的、系統的國學經典學習體系，有助于少年兒童在六年的學習過程中，逐步把握中國傳統經典的精華所在，系統地了解國學經典中的核心內容。  《中華傳統文化（全國版）》徐梓 主編 依據教育部頒布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》編寫而成，由中國教育學會傳統文化教育中心主任、北京師范大學徐梓教授主編。全套教材共24冊，供小學一年級至高中三年級學生使用，每冊主要包括經典誦讀、文化知識、延伸閱讀、傳統游藝四個欄目。
力求緊扣《綱要》精神，彰顯學科特色，優化內容體例，創設教學情境，以期培養學生認識傳統文化的價值，增進對傳統文化的興趣，提高傳統文化的素養。將以往“誦讀式”和“專題式”教材的優點合二為一，既強調經典文本的主導性、完整性，又重視文化知識的典型性和系統性，且增設“傳統游藝”欄目，構成一個“文與藝”“道與術”相互融合的完整的教育體系。
教育部專項委托課題“關于新形勢下大中小學開展中華優秀傳統文化教育研究”和北京市教育科學規劃重點課題 “傳統文化教育活動的內容及實施途徑研究”的重要成果。以本套教材為基礎，相繼研發了內蒙古版、山東版等地方教材，切實滿足各地區中小學開展中華優秀傳統文化教育的實際需要。  《中華優秀傳統文化（京版）》 現推出的《中華優秀傳統文化》教材適用于中小學生學習使用。每個年級按照學期分為上、下冊，共20冊。教材依托北京教育科學研究院，由北京教育科學研究院院長方中雄老師任編委會主任，北京教育科學研究院副院長褚宏啟老師任編委會副主任，北京教育科學研究院主任楊德軍老師任主編，核心成員由國內著名高校學者、國學研究專家、心理學專家、課程與教學研究專家、中小學一線優秀教師、相關專業編輯組成。
本套教材在充分考慮中小學生差異的基礎上，立足于傳統文化內容的特點，將中華優秀傳統文化分為生活篇、禮俗篇、科技篇、社會篇、文史篇、藝術篇、思想篇、價值篇八大領域，并設計了經典原文、經典導讀、文化雅苑、思考實踐、京味天地（拓展園地）等相關板塊；每個年級在內容設計梯度上按照由易到難的原則遞進。  《語文選修 唐詩欣賞》 姚愛斌 本書由北京師范大學文學院教授姚愛斌編寫，共選錄唐代著名詩人的代表詩作65篇。本書共十課，采用主線與輔線并行交織的編排形式，將代表詩人詩作和風格流派并行。
教材在每篇課文的前面都寫有一段導讀文字，對課文所涉及的詩人、詩作、流派和分期的特點作一些簡明扼要的說明，以期引發同學們的欣賞興趣，并提供一些必要的背景知識。通過本書的閱讀體味唐詩之美，神交古人，感受古典詩歌的生命力，感受傳統文化的博大精微。
《語文選修 <紅樓夢>》 童慶炳 本書由著名學者童慶炳撰寫，該書選取《紅樓夢》中最有代表性的章節，通過對這些章節的閱讀、賞析和思考，來提高讀者的審美鑒賞能力。本書共有十課，每課包括“文本閱讀”“相關解讀”“漫卷詩書”“閱讀探究”四大板塊。層次清晰，難度適中，適宜高中生高年級用來閱讀鑒賞，以提升自己的古典文學素養。 《書法練習指導》 秦永龍 主編 《書法練習指導》(實驗)是以《中小學書法教育指導綱要》和《義務教育語文課程標準（2011年版）》為依據，由北師大中國書法研究中心組織編寫的教育部審定教材。 教材依托中國書法研究中心，由秦永龍教授擔任主編，査律老師擔任執行主編，核心成員由書法教育研究人員、一線書法教師和語文教師、書法專業編輯組成。 秦永龍 | 主編 教授，文字學、書法學博士生導師。長期從事古代漢語、漢語文字學和中國書法學的教學與研究。書法師承啟功先生。 查 律 | 執行主編 南京藝術學院書法（篆刻）專業碩士，中國美術學院美術學博士，北京大學美學博士后。中國書法家協會會員。致力于中國書畫篆刻的創作探索及理論研究。 該教材編寫團隊有較強的書法創作實踐能力，通曉書法史和書法理論，熟悉中小學書法教學和語文教學實際，了解書法教學規律、學生認知水平、書法教師的需求。編寫團隊在對我國書法教材、寫字教材編寫歷史和現有版本進行全面研究，對當前書法教學的實踐和需求開展了深入調查的基礎上，研究編寫了本套書法教材。 ·END· |
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