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開頭是文章的有機組成部分，由于它所處的特殊位置，因而在文章中有著特別重要的作用。古人強調文章開頭應如“鳳頭”，即要鮮明、生動、新穎，引人入勝。李漁在《閑情偶寄》中說：“開手筆機飛舞，墨勢淋漓，有自由自得之妙，則把握在手，破竹之勢已成，不憂此后不成完璧。如此時際文情艱澀，勉強支吾，則朝氣昏昏，到晚終無晴色，不如不作之為愈也。”近人陶明浚在《詩說雜記》中認為：“若起不得法，則雜亂浮泛，一篇之中既不得機勢，雖善于承接亦難生色。”所以“好的開始等于成功的一半”。開卷之初，當以奇句妙語奪目，使人一見而傾心拍案。那么，這樣的文章肯定會在高考中奪魁。 “萬事開頭難”，那么，怎樣開頭？開頭的原則是什么？開頭的方法有哪些呢？ 一般來說，開頭應掌握以下原則： 簡：高考作文是在特定的時間內寫給特定的人在特定的時間內看的，因此，開頭切忌繁鎖，切忌繞彎子、兜圈子，應力求作到簡明扼要，直接入題。 美：古人以“鳳頭”來形容文章開頭，足見開頭的重要。如果文章開頭給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那么，必會打動閱卷教師那顆受傷的心。 奇：李漁在《閑情偶寄》中認為：“開篇之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄取。”可以說，李漁的這句話道出了考場作文的實質。人人都有好奇心，考場作文的開頭如果據此設計，出懸念，出疑問，出矛盾，其效果自不待言。 理：哲理，是一種深度，一種高度。開頭在求簡求美求奇的同時，如能在“理”上有所突破，那么，你的這個開頭肯定會讓閱卷老師愛不釋手。試想，這樣的開頭怎能不得高分呢？ 開頭的具體方法如下： 一、開門見山式。就是文章開頭不轉彎抹角，一針見血地點名寫作的主題。“開門見山”是一種應用得很普遍的開頭方法。它之所以被廣泛使用，原因很多。就考場作文來說，一個開門見山直入文題的開頭一定可以博取承擔著繁重閱卷任務的老師的好感，從而有助于你在考試中獲得理想的成績。 2011年廣東高考佳作《回到原點》開篇這樣寫道： 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。事物的根本就是一個原點，“原點”是雄鷹展翅翱翔的騰飛起點；“原點”是百川滔滔不絕奔騰入海的起水之源。回到原點，重新出發，迎著朝陽，奔向希望。 這個開頭可分三層：第一層引用老子的名言，暗含“原點”；第二層用兩個比喻句明確點出“原點”；第三層再次明確強調“原點”。這個開頭雖分三層，但層層緊扣中心，直奔主題，干凈利落，毫無拖泥帶水之感。 二．設疑發問式。在文章的開頭設疑發問，往往能抓住讀者的注意力，激發讀者的閱讀欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的設疑發問，制造懸念，更能引起閱卷老師的注意，贏得高分。 如2005年福建卷佳作《跳出枷鎖，創造風格》的開頭也是這樣寫的： 為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝？為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風格？一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予我們創新的動力。跳出圓圈的枷鎖，創造新穎的風格，這是一個充滿智慧的選擇。 這一個一個的疑問，非常吸引讀者的眼球，讀者讀到這里不能不深思，并帶著疑問讀下去。并起到引起下文的作用。 三、類比設喻式。所謂類比是一種推理方法，它是根據兩種事物在某些特征上的相似性，作出它們在其他特征上也可能相似的結論。比喻是借形象、具體、感性的事物來表達抽象深邃的內蘊。類比設喻法的好處是能使文章發端新穎別致，增強吸引力和表達效果。例如2001年全國卷高考佳作《誠信，至高無上的精神財富》的開頭就是這樣： 高山若失去了流水的環繞，詩意頓減；清泉若失去了游星的嬉鬧，靈韻盡失；朗朗夜空，若沒有繁星璀璨，皓月生輝，只等于一塊黑布。同樣，一個人如果失去了誠信，又怎能是一個無愧于天地的正直之人呢？ 這里，作者借“高山”“清泉”“夜空”做引子，引出全文的中心話題“一個人如果失去了誠信，又怎能是一個無愧于天地的正直之人呢？”全段文字優美，類比恰當，讀之如飲醇酒，回味無窮。 四、引用摘取式。這種方法是直接摘取名人名言、哲人警句、古詩文佳詞妙語，以及民歌民諺流行音樂等等來開頭，好處是借用美好的詞句引起讀者廣泛而豐富的聯想，以增強文章的文采，增強文章的語言魅力，從而增強文章對讀者的感染力。 2011 年安徽高考佳作《時間在流逝》是這樣開頭的： “逝者如斯夫，不舍晝夜”，這是“萬世師表”孔子55歲游說諸侯、避難宋國、呂梁觀水時發出的喟嘆。“盛年不重來，一日難再晨。及時相勉勵，歲月不待人。”這是詩人陶淵明50歲那年，也就是辭官歸田第八個年頭發出的慨嘆。孔子、陶淵明，他們即使在人生最失意時，面對時間流逝，競以這般豁達樂觀的心態寄語后人，覽物思人，我輩當自強。 開頭引用孔子的話和陶淵明的詩，點明題意 ，表明自己的立場，讀來自然恰切。 五、鋪排對偶式。它是用鋪排或對偶構成優美的句群來開篇，其好處是詞語嚴謹，語氣貫通，讀來鏗鏘有力，頗富氣勢，增強感染力。如2011年湖北高考佳作《舊書》的開頭： 舊書是一首詩，細細體會，總有哲理；舊書是一壇老酒，慢慢品嘗，總有香醇；舊書是文化的寶庫，仔細尋找，總會發現知識的海洋。 開頭使用一組排偶句式，將自己對“舊書”的理解用優美的文學語言盡情地抒寫了出來，讀來既覺蕩氣回腸，又覺底蘊深厚。 六、比襯抑揚式。“文似看山不喜平”，文章如果開頭善于運用比較襯托，在欲擒故縱中，欲揚先抑，可以使文勢頓生煙波。請看下面的兩個例子： 漫長而又短暫的人生旅途中，曾經耳聞過爾虞我詐，也曾目睹過世態炎涼。總想尋一方靜謐的圣土，躲避這人世間所有的污穢，灑下誠信的種子，育出美麗的家園。 突然有一天，聽到一位哲人的話：誠信如一枝玫瑰，送給別人，手有余香。（2001年高考優秀作文《給世間一縷馨香》） 開頭先敘“誠信”的缺失，然后用“突然”一轉，借用哲人的話再說“誠信”的實質；話雖不長，但作者卻寫得一波三折，尺幅千里，極盡文章變化之奧妙。 七、抒情呼告式。所謂抒情呼告是文章一落筆就通過呼告或召喚進行抒發感情，從而拓開文章的渠道。好處是使文章增強抒情性和感染力。如2001年高考優秀作文《讓心跳一曲華爾茲》： 我想在大地上畫滿窗子，讓所有習慣被黑暗欺詐的眼睛，都習慣光明——永恒的誠信。 我希望生命中的每一個時刻，都像彩電蠟筆那樣美麗，我們之間，任何人之間，都環繞著真誠和信任。這樣，那不勝嬌羞的水蓮花也會永遠綻放在我們的心頭。 作者以抒情的筆法把自己對“誠信”的渴望和贊美之情抒寫得淋漓盡致，讀來不能不令人精神振奮，產生共鳴。 八、敘述回憶式。這種方法是通過回憶性的文字，進行敘述自己的心理情感。它的好處是娓娓而談，真摯感人。如下邊的開頭： 當歲月流轉與時光輪回都無跡可尋時，你驀然回首，會發現有一樣東西藏在時光長劇的背后。這一折子的回目便是：誠信。 這使我想起我的父親。一個除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓斥我的虛榮而只有“誠信”一種品質的他 父親這時候正在做什么呢？是在梨花樹下閉目養神嗎？梨樹…… （《一地梨花》） 開頭通過“誠信”聯想到父親，即巧妙地扣了題，又委婉地凸現了父親的品質，可謂一箭雙雕。 九、思辨議論式。這種方法是開篇就用富有哲理性的句子進行議論，開宗明義，好處是言簡意賅，語意深遠，給人以深刻的啟發和教育。如2002年全國高考優秀作文《發自心靈的選擇》： 作為社會意義上的人，我們無可避免的要面對選擇的考驗。一個人成長的過程，就是一個不斷選擇的過程。要想徹底拋棄選擇，恐怕謫仙人李太白都得搖頭嘆氣道：“噫吁唏！難于上青天也！”可見，要先學會選擇，之后才會懂得自下而上的立世之道。（《 發自心靈的選擇》 ） 十、故事寓言式。這種方法是用各種故事或寓言進行開篇。它的好處是異峰突起、曲徑通幽。如2001年高考優秀作文《以生命踐約》： 《莊子》中有這樣一則故事：青年尾生在橋上等待心愛的女孩兒來赴約，后來風來了，雨來了，水漲了，橋也淹了，可心上人卻始終沒來，而尾生卻死死抱住橋墩，以自己的生命赴了一場約會。 尾生為的是什么？還不是一個誠信。既然許下了諾言，既然做好了約定，那么即使失去了生命也要去赴約。翻開中華文明史，這種以生命踐約的例子又何止尾生一個。 作者借助“尾生守約”的故事開頭，既引出了文章的中心論點“然許下了諾言，既然做好了約定，那么即使失去了生命也要去赴約”，又增強了文章的可讀性。 十一、闡釋題目式。用簡潔精辟的語言對作文題目的內涵及外延做簡單的闡釋，很快切入主題的一種方式。例如2006重慶卷高考佳作《走與停的選擇》就是這樣開頭的： 面對困境有兩種選擇：走與停。走即是努力，用辛勤的汗水繪就天邊那道絢麗的彩虹；停即是放棄，一步步地墮入失敗的深淵。 文章開頭即對“走”與“停”作了明確地闡釋，亮出了自己的觀點，簡潔明了，干脆利落，從而為下文展開議論作好了鋪墊。 十二、形象刻畫式。在文章的開頭通過刻畫描寫，塑造藝術形象，能夠起到突出人物形象，展現人物性格，加深讀者印象的作用。例如2005年江西高考佳作《難忘的那張臉》描寫了一位農村家長到校找孩子的形象。開篇這樣寫到： 從教育局辦事回來，經過校門口的時候，見一位大叔在路邊一棵樹下，他瘦削的臉黑黝黝的，被刺眼的陽光照得發亮。一看臉，我便知道是農村的家長來找學生。 這一形象的刻畫，便把一個真實的，樸實的農民形象烙在讀者腦海了，揮之不去，并急切的想了解下文發生的是什么,扣人心弦。 總之，文章開頭的方式很多，各式各樣，豐富多彩，不一而足。作為考生，若能結合個人的實際，結合練習，切實掌握其中的三四種招式，再多讀一些精彩的開頭，相信優秀的文章就會在你的手下誕生。  |
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