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今天，我們正式跨入2019年啦，萌媽在這要跟全國的萌寶寶們，爸爸媽媽們說一聲元旦快樂！新年快樂！
萌媽看到很多爸媽都給孩子制定了五花八門的新年培育計劃。有些爸媽會刻意培養孩子某一方面能力，卻忽視其他能力的發展，例如著重讓孩子認字，學數學與文化知識，只提高孩子的語言能力和數學邏輯思維，忽視孩子運動笨拙與不善交際的問題。最后導致孩子體育運動能力明顯落后于人，集體活動中不懂融入群體。
被排除在外 性格也逐漸變得孤僻
其實孩子的智能大致可分為語言智能、數學邏輯智能、視覺空間智能、運動智能、音樂智能、自然觀察智能、人際關系智能和自我內省智能。孩子的智能是多元的，不該單一的培養，萌媽建議爸媽們的培育計劃要從開發多元智能的角度出發。電子皮帶秤 01 讓孩子接觸多樣化的機會
多樣化 給孩子提供接觸各種不同類型活動的機會，讓他去了解更多的東西，從而發現自己真正的興趣，同時提升智能。 比如讓孩子從小養成看書講故事的習慣，在生活中多進行語言交流，多提供給孩子表達語言的機會，提升語言智能；帶孩子參加戶外活動，讓孩子多與各年齡段兒童或成人接觸，提升人際交往的能力；多帶孩子接觸大自然，觀察自然現象，多動手做科學小實驗，提升孩子的觀察力、想象創造力和探究精神；讓孩子多動手畫畫，做簡單手工藝，兒童陶藝等，提升視覺空間智能等。 萌卡納 魔法玉米粒手工課
萌卡納 百變黏土課 萌卡納繪本教育館，開設繪本故事課、百變黏土課、趣味陶藝課、科學實驗課、創意美術課等多種特色藝術課程，給孩子提供一個多元化的興趣培養平臺。孩子在萌卡納不僅能接觸到各式藝術創意活動，從中發現自己的興趣愛好，激發潛能，還能鍛煉“心、腦、手”，促進智能全面發展。 02 找出興趣點，發現潛能 在孩子參與到各類活動時，家長可以從旁觀察在不同活動中孩子自然發揮的潛力，找出孩子最感興趣的活動，了解孩子優勢潛能所在。在注意全面發展的前提下，可以有意識地引導和培養個別能力，使之成為孩子的強項。讓孩子在今后遇到需要應用該能力的學習中，做得更優秀，或進一步發展為以后進入社會的生存技能。
萌卡納 各式戶外活動 周日親子活動 高效陪伴
萌卡納繪本教育館每周開設周末親子活動，家長與孩子共同參與到各式趣味游戲中。家長可以在輕松愉快的游戲中，加深對孩子的了解，發現孩子不同往日的閃光點，增進親子關系。 潛能 每個孩子都具備成才的潛質， 具備自己獨特的優勢， 關鍵在于激發出這些潛在的“資源” 03 多鼓勵、多欣賞孩子 當孩子畫畫、講故事、做手工表現好時，及時給與同等程度地夸獎與鼓勵。例如夸獎用心地畫了一幅畫，大膽地上臺分享感言，耐心地做出了一件手工作品。尤其是在孩子參與他不擅長的活動時，更要給予夸獎、肯定，盡可能地激發孩子對這些活動的熱情。
鼓勵 表揚鼓勵比批評指責 更能有效激發孩子積極的學習 04 家長參與其中，親子互動
鼓勵 家長參與到活動中 是對孩子最大的鼓勵 你不一定要學繪畫，但可以帶孩子去參加創意美術課，在路上看見別人寫生，大家停下來欣賞一會。跟孩子一起做陶藝，在草地上一起踢足球，比你只是在旁邊看他學陶藝、踢足球，有趣得多。 家長走進課堂 高效陪伴
課堂上親子互動 手工課 就如“水桶理論”，提升短板才能讓水桶裝更多的水，各方面能力全面發展的孩子，長大后才會更好地適應不同的社會環境。家長在制定孩子的培育計劃時，除了對孩子的優勢智能重點培養外，也要關注劣勢的領域，多元化全方面的培育孩子。 |
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