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記敘文閱讀，“朋友一般地存在”，從小學到初中，一直無怨無悔地陪伴著學生。到了高中，換個名稱，美其名曰“文學類文本閱讀”，繼續陪伴著學生三年，甚至四年、五年……當然，如果你不復讀的話，就三年。 【備注：嚴格意義上，記敘文閱讀不等同文學類文本閱讀，但在某些方面是重合的，比如文學類文本，主要包括小說和散文，而小說和敘事散文，都是以“記敘”為主，描寫為輔，這也符合記敘文的定義，故此，馬大哈地看，它們之間是對等的】 為什么學生一做記敘文閱讀就感到頭疼呢？為什么許多學生背了那么多的所謂答題技巧卻仍然不會作答呢？ 穆老師認為，主要由以下幾個原因造成的： 【1】記敘文閱讀考點眾多，且每一個考點都有不同地解題技巧。看起來雜亂無章，有些知識點之間又有著“剪不斷，理還亂”的關系。 【2】學生不會靈活運用答題技巧，不懂知識點遷移。 【3】考生不具備命題者思維。 【4】考生不具備反命題思維。 【5】考生語文素養缺乏，看問題較為淺薄，想不到文章背后所蘊含的民族心理、人文精神、生命感悟體會、人與自然、社會關系…… 那么，我們的孩子該如何做才能學好記敘文閱讀呢？穆老師給出如下建議： ??一、調整好心態，積極應對記敘文閱讀，不要有畏懼心理 ??二、掌握記敘文閱讀考點及對應答題技巧 答題技巧例舉：段落作用 （想看全面內容的同學，可以關注穆老師的文章） ??三、答題要具有邏輯性 試題例舉——《溜索》 文章閱讀： ??四、訓練自己的命題者思維和反命題思維 ??五、洞悉文章背后的蘊味 〖1〗民族心理 〖2〗人文精神（思想） 〖3〗人生體驗與生命感悟 〖4〗人與自然、社會關系思考 〖5〗對鄉土文化與農業文明思考及感悟 〖6〗對歷史人物或文化的思考及感悟 親愛的家長朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！ ??如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，并點個贊哦！?? |
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