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文/貝貝豆（原創文章，歡迎個人轉載分享） 相信很多父母在孩子小的時候經常會遇到他們提出的各種各樣的奇葩問題，還有各種各樣天馬行空的聯想，可是當孩子年齡漸漸增長的時候，會發現他們越來越墨守成規，想象力越來越貧乏，到了寫命題作文的時候，腦袋空空，一個字也寫不出來。那么，這是成長的必然結果還是家庭教育的失誤呢？  年齡并不是扼殺想象力的兇手，家長的教育方式才是！ 琳琳是一個三年級的小學生，這天老師出了一個半命題作文，叫做“書包里的——”，希望同學們能夠發揮想象力。有的同學寫書包里的美人魚、書包里的游樂園、書包里的悄悄話…… 琳琳卻寫的是書包里的各種學習用品，把書本，鉛筆盒等各種用品列舉了一番，還加了一些描述，表達了自己對學習的熱愛。雖然也有幾十個字，但卻可以看出琳琳缺少想象空間，看事物的眼光是一成不變的。  其實，琳琳拿到作文題目，回家先問了媽媽：書包里有什么呢？媽媽隨口說：當然是課本，文具，還能有什么。 可見，年齡并不是扼殺想象力的兇手，而是來源于家長的教育方式，現在很多家長都只關注孩子的學習成績，認為把書本上的知識學到了就是好學生，甚至死記硬背都可以，用知識綁住了孩子的想象力。難道知識比想象力更為重要嗎？ 家長經常走入這樣的誤區，豈不知那些偉人學習知識的同時，還擁有著豐富的想象力，他們會保留著對知識的質疑，尋找更多超越已有知識的空間。 大家知道，喬丹練球都用想象力。而家長卻忽視了孩子的想象力，原本想象力豐富的孩子也不去想象了，漸漸的就退化了。 嚴苛要求的教育方式下，斷送的是孩子的想象力，標準答案并不標準！ 1、給孩子標準答案 打擊孩子的想象力，父母每天都在做，比如當孩子拿起畫筆想畫媽媽，但卻畫了一個又一個圓圈，于是你便手把手給孩子畫出了標準的人物輪廓。比如孩子指著天上的月亮說：這彎彎的是船。而媽媽馬上反駁：這不是船，這是月亮。相信很多父母在孩子發揮想象力的時候，成年人的思維就會跳出來，給孩子說出標準答案，久而久之，孩子的想法永遠得不到認可，便會放棄想象了。  2、阻止孩子胡思亂想 相信很多父母都會遇到孩子不停的提問題，而且都是一些你認為沒有意義的問題，比如：為什么船只能在水里呢？為什么飛機能飛呢？當孩子滿臉期待的等你回答的時候，你卻來一句：快別瞎想了，沒看見我在忙嗎？孩子的想象力不被認可，還會覺得老問問題會讓父母煩，久而久之，孩子便不會再想象，更不敢再提這些問題。 3、替孩子做事 很多父母舍不得讓孩子干活，還有些父母覺得孩子做事太慢，不如自己三兩下就做完了，本來是孩子可以完成的一些事情，比如自己洗襪子，自己穿衣服，自己系鞋帶，很多媽媽也會直接替孩子做了。其實，孩子自己完成一些事情也是探索新事物的契機，如果長期替孩子做事，會使孩子喪失動手能力和好奇心，變得沒有想象力。 記得看《爸爸去哪兒》的時候，劉燁父子讓我印象深刻，小諾一是“西游記”的忠實觀眾，對觀音菩薩充滿想象，他經常“放空”自己，面對村長的提問也是天馬行空的答案，他還會對爸爸說：“觀音菩薩讓我來陪你說說話。”面對諾一無限的想象力，劉燁不但沒有去阻止，而且還給予鼓勵，并且還和他一起想象。 孩子的教育不只是考試的分數，也不只是學到肚子里的固有的知識，而是培養孩子無窮的想象力和創造力。這才是知識進化的源泉。 |
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