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談到到孩子的教育和成長，Grit——“堅毅”這個概念大家肯定不陌生。 它是由賓夕法尼亞大學心理學教授Angela Duckworth早些年提出的一個教育理念。 她曾對西點軍校、美國一流大學、全美拼字比賽的數以千計的學生進行了調研，觀察和分析，她發現： 無論在何種情況下，比起智力、學習成績或者長相，堅毅是最為可靠的預示成功的指標。因為它能保證孩子對長期目標的持續激情及專注投入，并在這一過程中自我激勵、自我約束和自我調整。 孩子如何才能獲得“Grit”呢？ 關于鍛煉孩子們的意志， 到目前為止，最好的方法就是“成長型思維模式”理論。 擁有成長型思維的人是“能力漸進論者”，他們相信自己某方面的能力可以通過努力得到提升，所以更能從過程中享受到樂趣，更容易尋求幫助，復原力更強，也就是更加堅毅。 他們不怕錯誤和失敗，即使失敗了，也能從中吸取教訓重新出發。有這種思維的孩子，他們更在意自己從一件事中是否真正學到了東西，而不僅僅是考試能夠通過。 具體怎么培養孩子的成長型思維？今天我要跟大家分享7段Scratch程序，幫孩子們養成Grit！ 1 困難，是讓我成長的好機會！ 當我有想要放棄的念頭時，我就會努力告訴自己“我要試試別的辦法！”并自豪的告訴大家 ： “困難之時，正是我成長的好時機！” 這正是成長型思維的核心——怎么看待困難。有放棄的念頭時怎么辦，是衡量一個人是否擁有成長型思維的標志。 正確的做法是：遇到困難，不是逃避，放棄，而是歡迎它，擁抱它，因為困難使我成長。問題總沒有方法多，此路不通，換種策略、換個方法再試一試。 2 三人行必有我師
成長型思維要求孩子遇到困難不輕易放棄，但不意味著要單槍匹馬死拼到底，我們需要與人合作，當遇到困難時，要懂得尋求幫助；當別人遇到困難時，要主動提供援助。因為三人行，必有我師… 3 現在不擅長，不代表永遠不擅長！ 當我不擅長這個，我就會努力想想“我忽略了什么，漏掉了什么嗎？”并自豪的告訴大家 “我要努力做到更好！” 這段程序是讓孩子知道，沒有永遠的不會或不擅長，只是“尚未”擅長，人的能力水平是可以通過努力提高的。 4 錯誤讓我離成功更近一步 當事情沒有做成的時候，不斷地進入“修復錯誤，嘗試新方法“的循環里，不斷地去發現錯誤，解決問題，尋求新方法，一直到成功為止。這時，就可以自豪地說：“挑戰幫助我學習和成長！” 有的孩子一旦犯了錯誤，就會沮喪、氣餒，甚至會暴跳如雷，但換一種思路想想，一個錯誤，不就是把不能通向成功的某條路徑給排除掉了嗎？ 排除一個錯誤選項，就是離成功更近一步了啊！這樣想的話，錯誤就一點兒都不可怕了！ 5 我能通過學習讓自己變得更厲害！ 當我覺得自己沒有那么聰明的時候， 我都會告訴自己“我會學會的！”并自豪地告訴大家 “我不會放棄的！” 這點對孩子特別重要。同一個班上的孩子智力發展水平不同，一些稍稍落后的孩子可能會覺得自己不夠聰明，但是我們要讓他知道，聰明不是固定不變的，只要不斷學習你也可以變得越來越聰明！ 6 我相信我一定可以！ 如果我感覺它太難了，我會告訴自己：“只要花些時間，我就可以搞定這些難題！” 這條和前面的有些類似，不過它更強調耐心，如果很努力還是搞不定，我可能是需要更多時間，我相信自己一定可以攻克它！ 7 我能做到自己的最好！
成長型思維中很關鍵的一點是要保持對目標的持續激情及持久耐力，接受更高的挑戰，不斷進行自我激勵獲得更大的突破。但這也許是很多孩子和成人都很難做好的一點。  這些程序片段把孩子編程中幾個最基本的概念：語句、條件判斷、循環都覆蓋到了，雖然看起來抽象，但在日常學習中隨時都可以用得上的，比如遇到困難的作業題，是放棄還是再努力想想別的辦法？是說自己不會還是說自己“還”不會？懂不懂得尋求幫助… 大家不妨平時多和孩子聊一聊，在不同的地方，從不同的角度慢慢滲透，讓孩子們逐漸“內化”成自己內心的Grit！  學校地址：麗水市花園路68號三聯文體廣場4號樓碼猿編程教育。 聯系人：葉老師 聯系方式：13082893881（微信同號）  在碼猿Scratch創意編程課中 孩子們利用計算機作為工具 研究各種領域（藝術、數學、物理、自然、社會等等）的問題，視角極其廣泛 電腦編程能充分調動少兒創造力的探索性實踐活動 是真正的“腦力沖浪”！ 從小培養孩子的創造能力，探索科技的情操； 激發青少年的創意想象與邏輯思維； 培養他專心致志做事情的好習慣。 |
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