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我的性格一直頗為內向，每次跟其他人一起，說不幾句好，就感到無話可說，因而我跟他人交往很少。盡管我也曾做過努力，卻沒有多大改善。這性格也多多少少給我帶來一些麻煩。對此，我感到十分自卑，也很無奈。 學校組織春游，自由組織，以6---7人為一小組分組活動。分完組后，老師拿著名單向我走來問道：“我怎么沒看到你的名字？你想好去哪一組了嗎？”我搖了搖頭。老師又問道：“那你想去哪一組？”我又一次搖了搖頭。老師楞了楞說：“我幫你安排吧，他看了看手上的名單說：”第六組只有四個人，你就去他們組吧。“我點了點頭。老師領著我來到第六組，對那些同學說：”今天春游，胡費凡就跟你們一組吧。“我分明看到那些同學臉上閃過的一絲不情愿，由于老師安排的原因吧，他們也沒有表示反對。而在一整天的活動中，我和他們仿佛不在一個時空，基本沒啥語言交流，只在登車去玩下一個景點時他們才會招呼我一聲。我很尷尬，也很無聊。 回到學校，剛進教室，一個同學走過來跟我說老師讓我去他辦公室。來到老師辦公室我忐忑不安地叫了聲老師。老師拿過一張椅子讓我坐下，然后說：“你不要緊張，今天讓你過來，就是和你聊兩句怎樣與同學交往的問題。我特意了解了你們這個組的活動情況，仿佛是你跟他們不是挺合得來？”我點點頭。老師又問：“你跟班上那些同學關系處的好些？”我又搖了搖頭，老師接著問我：“你滿意現在這種情況嗎？想過改變這種情況嗎？”我無奈地說道：“我也想改變，可是試過幾次了，沒啥效果。”老師點點頭說：“那我跟你提兩點建議：一、多讀課外書書提升自己修養和才能。二、多參加各種活動讓被人都注意你。我想了想問道：“第一條我理解，我也能做到，可這第二條……”老師拿起桌上的一張表格說：“這個簡單，最近有個課外知識競賽，我想讓你代表我們班參賽。”“我！我行嗎？”我有些不敢相信。老師看著我說：“對，你性格內向不假，但正因如此，你有更多的時間和精力去讀書，去豐富自己的知識提升自己的才能，我經常看到你拿著書一個人在那兒看嗎。要對自己有信心！”這不錯，從小我就愛讀書，興趣廣泛，雖沒參加過什么競賽，但知識面廣，從小學到初中，同學中罕有對手，想到這我立馬答應下來。在接下來的競賽中，我沒辜負老師的希望，取得全校第三的好成績，在本班同學中引起不小的反響，由于這也讓我對自己有了自信，同學們討論什么問題，我也積極參與，有時還能發表一些獨特的見解。漸漸地我成功走出自我封閉，變得陽光了。 每個人身上總有這樣那樣的不足，但換個角度思考，或許會在另一方面給我們帶來希望，就像沙丁魚，它因為小而脆弱，但也因為小，使它更加容易生存。 |
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