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平原最大的夢想，其實是當老師，哪怕打籃球，他都好為人師，要指導一下年輕人的投籃姿勢。 結果畢業快十年了，他沒當成老師，我卻成了老師，所以他嫉妒我，天天指手畫腳，想要告訴我一些人生的經驗，我心想，你也就在畫室教過小朋友寫毛筆字，還被小朋友氣哭的家伙，也配指導我當老師？ 我走上講臺的第一節課，講的是韓愈的古文《師說》，韓愈和平原一樣，是個好為人師的家伙，但他的道理說得沒錯：“師者，傳道授業解惑也.....師不必賢于弟子，弟子不必不如師......” 說到底，老師就是傳授知識、技能和道理的人，除此之外，和學生并沒有什么高下之分。但是呢，其實在現實中，很多老師其實是凌駕于學生之上的，我并不是說這個不好，畢竟孩子就是孩子，孩子小的時候，自控能力差，在玩和學習之間，大部分人不會選擇學習，這時候除了采取一些強制手段，老師也沒有更好的辦法，我被逼急了，也會讓孩子罰抄、罰站。 （圖文無關) 因為沒有辦法，如果可以講道理解決問題，誰都想講道理，我相信成為父母的朋友都知道，小孩子，其實和貓狗一樣，是沒法講道理的，即便我們成年人去和他們做朋友交心，他們還是不會把正經事做了，再去搗蛋玩耍，回想我們十幾歲的時候，也是如此，人的天性就是好逸惡勞。 特別是十幾歲的高中生，一個個都有了自己的世界觀，你和他講道理，勸他上課不要嗑瓜子、吃燒烤、看小說、玩手機，他未必把你當回事，你講道理未必講得過他，你勸他好好學習，他卻要和你談國家體制、教育改革、個性解放，甚至還要慨嘆人生沒有意義，活著生不如死。 你說，咱們老師該怎么辦？實在不行了，碰上頑劣不堪的小猢猻，那只能沒收零食玩具，罰他站起來背課文，要不就只好聯系家長。打是萬萬不能打的，罵是萬萬不能罵的，現在的小孩子都有手機，你敢兇一點，就會把你錄下來傳到快手、抖音，讓你一夜成名。 所以，我雖然是個最和氣最好說話的老師，但是也能理解許多老教師推崇嚴師出高徒，甚至說體罰不能少，因為教育確實不是和孩子做朋友就能解決問題的。 但有一點我也很反感，就是有些老師做著做著，就有了上帝的感覺，覺得自己理應受到所有學生尊敬，自己也有權左右人家孩子的命運。這就荒唐了，教育，本質上是服務業，你拿著國家的工資，培養國家的下一代，是你的責任和義務，你不是孩子們的上帝。他們尊不尊重你，愿不愿意聽你的話，是他們的事情，你要憑本事和魅力去贏得孩子的心，而不是強求。 平原跟我講過一個故事，說他小時候作文寫得好，班主任推薦他去參加作文比賽，參加比賽要去辦公室報名，結果當時辦公室只有一位老師，沒找到他他們的班主任，他又不認識那位老師，于是問了一聲”X老師不在嗎？“就想走開。 結果那位年輕女老師大怒：“那個小子你哪兒來的？有沒有長眼睛？我們辦公室你想來就來，想走就走嗎？”把莫名其妙的平原劈頭蓋臉一頓罵，平原這人比較木訥，也沒當回事，結果這個老師就是主管報名表的，她強行把平原的報名表給按下了，說這個沒素質不尊重老師的學生不配參加比賽。 是他班主任后來好說歹說，強按著他給那個女老師道歉后，才讓他去市里參加比賽的，那個女老師還嗤之以鼻：“就你這個癟三樣子，去了也是浪費名額。” 后來平原去市里比賽，只有他一人給學校拿了個一等獎，其他選出來和他一起去的孩子都顆粒無收。本來是個大好事，結果學校的表彰通告發出來，只寫了學校獲得了一等獎，硬生生刪掉了平原的名字，因為發通知也是那個女老師發的。 平原就百思不得其解，心想我怎么就得罪那位老師了？我也不認識她呀，我就問他，那位老師是不是長得非常漂亮？他是是是啊！我說那不就得了，人家那么漂亮的女老師坐在那里，你這個小癟三居然不看人家一眼，不主動上去獻殷勤討好，居然問一句就跑？換了我我也生氣啊！ 平原說原來如此，你可要注意點，不要欺負小孩子，小心二十年后被學生堵在路上打..... 玩笑歸玩笑，但也能說明問題，上一輩很多老師，其實并沒有把自己單純當作一位傳授知識的老師，而是掌握權力的上帝，他們可以剝奪孩子的機會，可以踐踏孩子的自尊，甚至可以抹掉孩子的榮譽，輕而易舉。 就像平原遇到的那個女老師，我估計在她撤掉平原的報名表，抹掉平原名字的時候，是有當上帝的快感的。這樣的事情，其實現在還在很多學校中發生。 哎呀，何必呢？當老師就當老師好了，何苦把自己當成上帝？這么有權力欲，你去當官啊！
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