??一、不理解關(guān)鍵實(shí)詞含義 【1】古今異義 【2】通假字 【3】詞類活用 【4】偏義復(fù)詞 【5】一詞多義 ??二、不理解虛詞意義及用法 ??三、不理解帶有典故的字詞 ??四、不理解含有借代的字詞 ??五、沒(méi)有掌握特殊句式 【1】倒裝句 【2】被動(dòng)句 【3】判斷句 【4】省略句 ??六、沒(méi)有掌握翻譯技巧 ??七、分不清古詩(shī)詞常見(jiàn)題材及情感態(tài)度
老穆再帶著大家探討為什么學(xué)生讀不懂、理解不了現(xiàn)代文的文章呢？ 現(xiàn)代文閱讀的文章選材范圍廣，從民國(guó)到當(dāng)代，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外…… 接下來(lái)，老穆就為大家一一分析，如下： ??一、產(chǎn)于民國(guó)時(shí)期的文章，大都生澀難懂 比如老舍、沈從文、魯迅等人的作品
 ??二、不了解五六七八十年代文學(xué)作品的歷史背景及內(nèi)涵意蘊(yùn) ??三、國(guó)外的文章，由于思維方式的不同，語(yǔ)言習(xí)慣不同，從而在理解上有一定的困難 ??四、抒情散文，主題含蓄隱晦，沒(méi)有一定的總結(jié)歸納能力，很難讀的懂…… ??五、懸疑推理性的小說(shuō)，往往運(yùn)用曲筆設(shè)懸，情節(jié)上一波三折，跌宕生輝，學(xué)生很難把握準(zhǔn)…… ??六、學(xué)生把握不了文章主題
既然我們已經(jīng)知道了原因，那么，我們應(yīng)該怎么如何做才能提高對(duì)文章的理解能力呢？老穆給出如下建議，感興趣的同學(xué)或家長(zhǎng)可以接著往下看！ ????????古代詩(shī)文部分???????? 一、多去閱讀，積累常見(jiàn)實(shí)詞含義
二、掌握虛詞意義及用法 三、掌握特殊句式、翻譯技巧、斷句技巧等 四、掌握常見(jiàn)典故，積累借代詞匯 五、多做練習(xí)，準(zhǔn)備筆記本和錯(cuò)題集 ????????現(xiàn)代文閱讀部分???????? ??一、養(yǎng)成良好的讀書(shū)筆記習(xí)慣，提高語(yǔ)速、語(yǔ)感及理解能力 多去閱讀民國(guó)、七八十年代的國(guó)內(nèi)文學(xué)作品；多去閱讀國(guó)外小說(shuō)及散文 ??二、掌握提煉文章主題的方法 大家可以去我的專欄里去看看，里面有詳細(xì)解析
 ??三、多做練習(xí)，細(xì)化對(duì)文章的理解力 ??四、將文章與生活聯(lián)系在一起，有助于提高理解力 親愛(ài)的同學(xué)們，你們明白了嗎？加油 ??
如果你覺(jué)得不錯(cuò)，記得關(guān)注“老穆說(shuō)語(yǔ)文”，并點(diǎn)個(gè)贊哦！?? 語(yǔ)文，如果當(dāng)做平時(shí)的閱讀來(lái)學(xué)，是非常有趣的，而且很長(zhǎng)知識(shí)的，可是，如果把它也看做是數(shù)學(xué)題之類的，需要理解，問(wèn)答，并且能答到點(diǎn)子上，那真是沒(méi)辦法，也得記住些公式了。 閱讀理解的句式 ①此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。即 “什么人+干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。 ②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)…… ③抒發(fā)了作者的……的感情。 某句話在文中的作用： 1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō)) 修辭手法的作用： (1)它本身的作用; (2)結(jié)合句子語(yǔ)境。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象; 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。 2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等; 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考; 答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等; 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣 審題技巧 通常閱讀試卷上的文字材料， 第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。 答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。 最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。 其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。 平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。 這都是網(wǎng)絡(luò)上的一些知識(shí)，希望對(duì)您有所幫助。反正套路是有，對(duì)您解答閱讀理解有所幫助，就十分好啦！ （這些套路均來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)。） 語(yǔ)文閱讀理解不了，不懂啥意思，是有辦法解決的。 一，要認(rèn)真審題。不僅了解文題的歷史背景，而且初步掌握文題與中心的內(nèi)在聯(lián)系。 二，有感情地朗讀課文。做到正確、流利、不丟字、不重復(fù)……使自己入情入境。初步了解文章的主要內(nèi)容。 三，帶著課后問(wèn)題默讀課文，邊默讀邊做筆記。當(dāng)遇到難回答的問(wèn)題時(shí)，要采取“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的閱讀方法，抓重點(diǎn)段中的關(guān)鍵詞句去回答問(wèn)題…… 四，再讀課文，給課文分段、概括段意，總結(jié)主要內(nèi)容和歸納中心思想。 就記敘文而言，有的課文按事情發(fā)展順序?qū)懙模械恼n文按時(shí)間順序?qū)懙模械恼n文按空間順序?qū)懙摹侄螘r(shí)要抓住課文的特點(diǎn)去分最佳。 每段段意的概括，要抓住本段的中心句。 總結(jié)文章的主要內(nèi)容，就記敘文而言，一般寫(xiě)誰(shuí)在什么時(shí)間和地點(diǎn)做的什么事。有的課文可把各段段意綜合一下，便是課文的主要內(nèi)容了。 歸納課文的中心思想，是在文章主要內(nèi)容基礎(chǔ)上，作者贊美什么？表現(xiàn)什么？…… 五，復(fù)述課文。 |
