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孩子們現在上一二年級了，要求孩子看圖寫出一段通順、連貫的話，對有些孩子來說確實很難。那么作為家長如何輔導孩子的寫話，下面小語給大家提幾幾點好建議： 看圖寫話四步法指導學生看圖寫話，一般來說應注意抓住“看、想、說、寫”四個環節。 認真觀察看仔細 孩子寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細，看清楚，在大腦里形成清晰的印象。弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單幅圖，重在引導觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。 如果是多幅圖，寫話時，要引導孩子比較圖與圖之間的聯系和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。 想象合理才能寫生動。 看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。 可由一幅圖聯想到前前后后的幾幅圖，由一個動作聯想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。 指導說話要說到位。 由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶語病。 在訓練時不能操之過急，耐心地指導孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 降低要求，讓學生我手寫我心。 剛開始學習寫作文的時候，要求不要太高，能說清楚什么人、什么時間、在哪里、干什么就行了。 從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。寫人物，可以寫他們的動作、神態、心理活動和對話；寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習性、活動情況；寫事情，就需要把事情的經過交代清楚。 當然，在指導中，我們應鼓勵孩子在語言表達上有獨到之外，鼓勵他們說具體，說形象。 寫話練習及范文1.圖中有幾個小朋友?他們正在干什么呢?認真看圖,寫幾句話吧。
三月十二日是植樹節。這天,明明、冬冬和紅紅拿著鐵鍬、扛著青青的小樹苗,提著水桶到山坡上去植樹。他們來到山坡上,明明先用鐵鍬挖了一個坑,冬冬把樹苗放進坑里,雙手扶著小樹苗,明明給樹苗培土,紅紅提著水桶到河邊打來水給樹苗澆上。小樹栽好了,他們三個看著剛栽好的小樹苗,開心地笑了。 2.小朋友,請仔細看圖,看看圖上都有誰,他們在哪里做什么?請你展開想象寫一寫。
周末,媽媽帶著冬冬去外婆家,外婆準備了好多好吃的。白里透紅的桃子,鮮美多汁的西瓜……外婆讓冬冬吃,冬冬拿起一塊兒西瓜遞給外婆,說:“外婆,你先吃。” 3.圖上到了哪個節日?小朋友們在做什么?請你寫一寫。
過春節,我們穿上漂亮的新衣服,拿著爸爸為我們買的鞭炮,興高采烈地開始放了起來。首先,我用燃著的香把鞭炮點燃,只聽“磁”的一聲,一道火紅的光芒閃爍出來,妹妹急忙捂住耳朵,只聽“砰” 一聲,鞭炮就炸開了花,我和弟弟立刻拍手叫好。 4.圖上都有誰?他們在干什么?會說些什么……發揮想象寫一寫。
明明在學校學會了打拳,他想給爺爺展示一下,爺爺開心地說:“好啊,好啊。”明明給爺爺搬來小椅子,讓爺爺坐在樹蔭下看自己打拳。
5.仔細看圖,說說圖上都有誰?發生了什么事?把你看到的,想到的寫下來。
春天來了,老師帶領大家去郊外。郊外的景色真美啊!樹綠了,草青了,花兒也長出了小花苞,燕子嘰嘰地叫著,小朋友開心地笑著。
6.仔細看圖,圖中都有誰?發生了什么事?把你看到的、想到的寫一寫。
爺爺說他有點兒累,元元就說:“爺爺,讓我給你捶捶背吧。”說著,就用自己的小拳頭在爺爺的肩上輕輕地捶著,爺爺開心地笑著。籠子里的小鳥也唱起了歌兒,好像在說:“元元真是個好孩子”。
7.假如你是一朵白云,你會飄到哪兒去?去干什么?根據下面的開頭,續寫一下吧! 假如我是一朵白云,我會飄到草原上,去看成群的牛羊;
假如我是一朵白云,我會飄到首都北京,去看天安門廣場的升旗儀式; 假如我是一朵白云,我會飄到新疆天山,去看雪山上潔白的雪蓮; 假如我是一朵白云,我會飄到大興安嶺,去看參天的大樹。
8.題目:我喜歡 你喜歡什么?為什么喜歡?以“我喜歡 ”為題,寫一段文字。
我喜歡吹泡泡 在燦爛的陽光下,我吹起了五彩的泡泡。大大小小的泡泡飄飛在蔚藍的天空下。有的像小露珠,還有的像美麗的彩球。泡泡飛到了教室里,來參觀我們的教室;泡泡飛到了太空中,和天上的星星跳起了舞;泡泡飛到草坪上,和小草手拉著手,肩并肩,真美麗! ▍標簽：小學語文 看圖寫話 ▍綜合整理：小學語文 ▍編輯：小依 |
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