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我國現階段農村中學生流失嚴重，是普遍存在的社會問題。為了認真貫徹黨的精神，深入貫徹落實教育科學發展觀。全面推進創新教育和素質教育，提高教育教學成果，使流失率得到有效的控制。我校把控制流失生工作做為重點，實行包保控流責任制，突出強調控制流失生是保證教育質量，提高普及程度的重要標志，深入開展“創無流失生班”活動，認真做好特困生扶貧工作，學困生、常曠生幫輔工作，加大了學籍管理力度。為此，通過一年來我校全體教職員工的共同努力，防止了流失。進一步提高了我校學生的鞏固率，為我校教育均衡發展打下了堅實的基礎。 為了控制學生流失，我校采取如下措施： 一、實行流失生目標管理措施，落實包保責任制。 在學期初我校首先建立了由校長親自負責的控制流失生工作領導小組，成員由主管德育政教的副校長、教導主任、學籍主任和團書記及各班主任組成，由法人代表校長直接和各班主任和任課教師簽定了“控制流失生責任制，齊抓共管，同時又制定了控制流失生獎懲制度、控制流失生管理制度和有效控制流失生管理措施及小學升初中學籍嚴格管理控制制度等。由各班主任包保學生，由班主任做具體包保工作，并且把控制流失生作為年末班主任、科任工作考評項目，同時又與教師晉級評優及獎懲制度掛鉤，健全了學校控制流失生制度，層層落實了包保責任制，有效的控制了我校學生的流失。 二、加大控制流失生宣傳力度，提高控制流失生意識。 普及九年義務教育做到教育均衡發展，是提高創新教育和素質教育的前提條件，為了讓廣大教師提高認識，我校利用每周政治學習，班主任周會，多媒體等方式先后多次組織學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》。又進行討論、研討、解讀各項法律、法規，增強了教育工作者的師德意識和責任感。并通過家長學校，組織家長座談會，社會活動等，大力宣傳《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》，使廣大家長明確依法立教、依法興教、依法保教、依法治教的重要意義，為控制流失生創造了良好的氛圍。我校通過各種手段和方法對控制流失生的宣傳教育，提高了教師和家長及社會控制流失生的意識。減少了我校學生的流失，提高了在校學生的鞏固率。 三、抓教學改革，全面實施素質教育，減少流失生。 我校首先抓了班型改革，部分班級實行了“小班化教育”，根據小班化的特點在課堂教學中，創設寬松、民主、愉悅的教學環境，使學生身心都得到了有效發展。普通班也在向小班的自主式教學模式轉化。但是由于過去的“應試教育”，抓升學率，學生課業負擔過重，使學生一度產生了厭學情緒，使全校學生全面提高素質受到了很大影響，為了更好的全面實施素質教育，使全體學生都積極主動的發展，我校開展了一抓“三控”工作。首先控制學生在校活動總量，把７點的早自習取消，增加學生自主活動時間，７點30分班主任組織學生開班會。其次控制學生的作業量。一、二學年不留家庭作業。三學年家庭作業每科不超過半小時。再次控制學生的補課量，２節課后只留學困生輔導。二抓三個加強，即加強課堂教學，主要提倡自主式學習方法，使學生整體素質都得到提高。加強教研活動加強指導檢查，三抓“三項工作”，即隊伍建設、教學改革、評價體系的建立和實施。由于進行了“三抓”，使我校整體的教學質量明顯提高。同時在開展課外科技、文化、體育等系列活動上，做到了內容豐富、形式多樣，又開展大型的集體活動。如春季運動會、藝術節、文藝匯演等等。這樣即減輕了學生課業負擔，還能使學生的校內生活更豐富，解決了學生的厭學情緒，發揮了他們的特長，有效的控制了學生的流失，又提高了學生的自主能力和素質教育。 四、為保證貧困生順利就讀，創造良好的學習環境。 我校地處偏僻，就讀學生少，又是學生外流嚴重的地方，又由于諸多原因造成學生父母收入少，父母離婚率高，單親家庭日漸增多，社會環境對控制流失生非常不利，僅年初一次調查，全校200多名學生有三分之一貧困生，十分之一特困生，單親家庭近幾十名，這些學生家庭困難，家里無人管。單親學生心理疾病等，學校根據實際情況，號召全校師生開展“手拉手”、“獻愛心”活動，每名教師幫扶一名困難學生，同事班主任動員本班學生捐錢、捐衣物、捐學習用品等。幫助困難學生度過難關，由于我校班主任辛勤工作，這些學生都受到了良好的教育，他們的身心都得到了健康的發展，由于我校對困難學生做了很多工作，是我校學生的流失率明顯降低。 五、加強學籍管理 對流失生進行源泉控制。 |
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