 一年級 一、正確讀音連一連。  二、給下面的字添加偏旁組新字。  三、句子加工廠。 1. 連詞成句。 （1）嗎 一百歲 你 了 有 （2）一個 好 世界 的 光明 2. 仿寫句子。 外面是什么聲音？那是春風的聲音。 （1）樹上有什么？ 。 （2） ？ 。 四、課外閱讀。 梧 桐 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。 春天，你發芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。 1. 結合短文填詞語。 （ ）的眼睛 （ ）的陽光 2. 文中寫到的季節有 。 3. 文中“我們的好朋友”是誰？ 一年級答案： 一、  二、 示例：種 和 粒 粉 三、 1. （1）你有一百歲了嗎？ （2）好一個光明的世界！ 3. 示例：（1）樹上有小鳥 （2）媽媽去哪兒了 媽媽去上班了 四、 1. 明亮 溫暖 2.春天、夏天、秋天、冬天 3. 梧桐樹  二年級 一、結合語境寫字詞。 bǎo kē 1. 我們要（ ）護每一（ ）小樹苗。 yáng biǎo gǎn xiè 2. 山（ ）向小熊（ ）達了（ ）（ ）之情。 二、看圖填量詞。  三、閱讀大舞臺。 樹真好 樹真好。小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。 樹真好。它能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。 樹真好。我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。 樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖哇搖，搖哇搖。 樹真好。我在大樹旁邊，種棵小樹苗，勤澆水，勤施肥，讓它做大樹的小寶寶。 樹真好。一天天，一年年，我在長，樹也在長，今年比我矮，明年比我高。 樹真好。人人都來種樹，低低的山谷，高高的山坡，大樹連成片，森林真美好！ 這世界真美妙！ 1. 找出短文中的AABB式詞語。 2. “樹真好”是因為（多選）（ ） A. 可以讓小鳥筑巢 B. 擋住風沙 C. 給人們遮陰涼 D. 樹比我高 3. 在你的眼里，樹還有什么用？ 二年級答案： 一、 1. 保 棵 2. 羊 表 感謝 二、 塊 片 只 三、 1.嘰嘰喳喳 吵吵鬧鬧 說說笑笑 熱熱鬧鬧 2.ABC 3.示例：樹能凈化空氣。  三年級 一、給下列畫線的詞語標上拼音。 拴住（ ） 輕蔑（ ） 一籌莫展（ ） 鏟子（ ） 妒忌（ ） 無影無蹤（ ） 二、比一比，再組詞。 匹（ ） 跨（ ） 絕（ ） 區（ ） 挎（ ） 決（ ） 暴（ ） 測（ ） 鏡（ ） 爆（ ） 側（ ） 境（ ） 三、句子長廊。 1.拴住浮橋的八只大鐵牛被洪水沖走了。（改為“把”字句） 2.齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬 看見田忌和孫臏過來了 便譏諷田忌 怎么 難道你還不服氣 （給句子加標點） 3.現在我知道了有好幾千樣東西是不能用的，這不就是結果？（改為陳述句） 四、課內閱讀。 用冰取火（節選） 沒有火，就不能（ ）；沒有火，就不能（ ）；沒有火，生命就會（ ）。 大家一籌莫展，陷于絕望。 “難道就真的束手無策，等待無情的死神到來？”一個年輕的隊員，望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原，久久地思索著。 他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡”。 他舉著“冰透鏡”，向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”，形成焦點，射在一團干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘......火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過了一會兒，火絨上出現了一個紅點，接著便燃燒起來了。 這團紅紅的火，驅散了死的威脅，帶來了生的快樂；這團紅紅的火，恢復了探險隊員們的正常生活。他們歡呼，跳躍，像在歡慶一個重大的節日。 1.第一段是一個（ ）句，請你補全句子。 2.將第二段中畫出描寫年輕隊員做“冰透鏡”動作的詞語。 3.“一分鐘，兩分鐘......火絨冒出一縷淡淡的青煙。”從這些反映時間的詞語可以反映出什么？ 4.說一說從最后一段你感受到了什么？ 三年級答案： 一、 shuān miè chóu chǎn jì zōng 二、 一匹 區別 跨越 挎著 絕對 決定 暴雨 爆炸 測試 側面 鏡子 環境 三、 1. 洪水把栓住浮橋的八只大鐵牛沖走了。 2.， ， ： “ ， ？ ” 4. 現在我知道了有好幾千樣東西是不能用的，這就是結果。 四、 1.排比 工作 生活 受到威脅 2.取 刮 摩挲 3.大家焦急等待的心情 4.有了火，就有了生命，能夠給人們帶來了希望。  四年級 一、給下列畫線字注音。 蠶繭（ ） 鑄造（ ） 分岔（ ） 僵硬（ ） 罪過（ ） 裁剪（ ） 二、給下面的形近字組詞，并填入括號內。 撿 揀 1.李叔叔干活從不（ ），因此大家稱他老黃牛。 2.我的鉛筆掉在地上，李明幫我（ ）來了。 磨 摩 3.爸爸童年的（ ），造就了他剛強的性格。 4.因為我們有指紋，因此加大了手指的（ ）力。 三、句子訓練。 1.小明買到了那本有趣的書。（改為“被”字句） 2.我愛吃楊梅（擴句）。 3.我們渴望有一本教科書。（改為感嘆句） 4.我們要養成“勤動手”的好辦法。 四、課內閱讀。 一雙手（節選） 我去嶺丘的烏馬河林業局采訪。在林場我握過一只手，我敢說，今后（ ）在什么地方，（ ）再握到它，就能馬上說出，那是張迎善的手。我們見面和素常采訪一樣，禮節性地先握手。在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了:我握的是手嗎？活像半截老松木！我本能地想抽回手來，可是沒能得逞。那只有力的大手，把我的手緊緊地裹住了。 整只手呈木色，手的紡絡深、粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認真地洗過了。 掌面像鼓皮一樣硬，干線繭布滿每個角落，手指肥圓。一個手指似三節老干蘑。 左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條形成上下兩個“人”字形的黑且深的裂紋，手指各個關節纏著線，線染成了泥色。 1.在括號內填上合適的關聯詞。 2.我驚訝的原因是什么？ 3.畫出文中的一個比喻句。 4.這只手有什么特點，歸納出來 四年級答案： 一、 jiǎn zhù chà jiāng zuì jiǎn 二、 1.挑揀 2.撿起 3.磨煉 4.摩擦 三、 1. 那本有趣的書被小明買到了。 2. 我非常愛吃家鄉那酸甜可口的楊梅。 3.我們多么渴望有一本教科書啊！4.我們要養成“勤動手”的好習慣。 四、 1. 不論 只要 2. 他的手像半截老松木一樣粗糙堅硬。 3. 掌面像鼓皮一樣硬，干線繭布滿每個角落，手指肥圓。 4.手掌堅硬，手指肥圓。  五年級 一、多義詞釋義。（填序號） 究竟：①結果；原委；②畢竟；到底；③用在問句里，表示追究。 1. 這究竟是怎么回事？（ ） 2. 同學們都圍上前去看個究竟。（ ） 3. 他究竟還是太年輕了。（ ） 二、口語交際。 你對你的同桌熟悉嗎？他有哪些特點？介紹一下你的同桌，讓我們認識他（她）吧！ 三、課外閱讀。 誠 信 碾過幾十米的碎石路后，吉普車歡快的轟鳴聲戛然而止，我們一行停在荒無人煙的山溪邊。 開車的朋友用極其沮喪的神情向我們宣布：沒油了。天色漸晚，這空無一人的荒野讓我們感到焦慮和擔心。 一個偶爾路過的鄉下少年成了我們的救星，由于口音重，說了幾遍，他才弄懂我們的意思，遙指著山那邊說：“加油站倒是有，可是要翻過山去。”朋友拿出一只塑料桶，請求少年去裝滿汽油回來，可以給他報酬。 少年猶豫了好久□才吞吞吐吐的說出他的要求□給我五塊□我會跑得很快□ 等少年走遠后，朋友才說，真是窮孩子，別說五塊，他就是開口要一百塊，我們也會答應，誰愿意在山溝里過夜。 一個小時過去了，兩個小時過去了，太陽即將從山頭落下去。我開始緊張，忐忑地問：“他不會拿了那張五十的票子一去不回吧？”這句話讓我有些后悔，其實，大家都在擔心同樣的事情，就差說穿而已，這么一說，所有人都絕望了。 我設想著兩個場景：少年拿著五十元，在向同伴炫耀；而漆黑的夜里，我們在吉普車里艱難過夜，滿心恐懼…… “他來了！”隨著這振奮人心的呼喊，我們看見一個瘦小的身影，由遠及近，跑來！跑來！ 少年擦著頭上的汗水，把桶遞給我們，他為自己來晚的事實辯解：“山路很難走，而且……”隨即，我們看見了他那被荊棘掛破的腿，鮮血直流…… 他用幾千米的跋涉只換來五塊錢，就是在我們極力的慫恿下，他一分錢也沒多拿。我想起剛才的擔憂，至少，這是對一個鄉下少年的玷污。 1. 在文中“□”處填入恰當的標點 2. “我”設想的兩個場景是什么？為什么會有這樣的設想？ 3. 你是如何理解短文最后一句話的？ 4. 從短文中你學到什么？ 五年級答案： 一、 1. ③ 2. ① 3. ② 二、 提示：特點可以是缺點，可以是優點，還可以是別人不具備的地方。 三、 1. ， ：“ ， 。” 2. 我設想的場景是：少年拿著五十元，在向同伴炫耀；而漆黑的夜里，我們在吉普車里艱難過夜，滿心恐懼。原因：少年去了很久，太陽快落山了也沒回來。 3. 這個少年如此樸實、熱心地幫助我們，我們卻試圖用金錢來回報對方的真心，是對少年的真心的玷污，是不對的。 4. 做人要講誠信，一個人最好的地方不是有錢，而是講誠信。  六年級 一、下列詞語的書寫完全正確的一項是（ ） A.經偉 簇擁 蔓妙 家愉戶曉 B.辭別 河提 智慧 雄才大略 C.剝削 步驟 高粱 白發蒼蒼 D.惡略 殘缺 損壞 日新月異 二、把詞語和對應的解釋連接起來。  三、句子訓練。 1.你們（ ）懂得了這個道理，（ ）應該自覺去做。（關聯詞填空） 2.教室里很安靜（改為夸張句） 3.晚會上，表演了精彩的節目。（修改病句） 4.童年像一首多彩的歌，每一個旋律的背后都有一個動人的故事； 童年像一個多味的調味瓶，它記載著我們成長中的酸甜苦辣......（仿寫） 童年像 ， 。 童年像 ， 。 四、口語交際。 古今中外有許多獻身于科學事業的科學家，例如霍金、居里夫人、愛因斯坦、袁隆平、鄧稼先等等，他們都是通過不懈的努力，最終在各自研究的領域獲得了成功。在他們的身上有許多值得我們學習的地方，請你選擇一位你熟悉的科學家，講一講他們的事例，并且談談有哪些值得你學習的地方。 六年級答案： 一、C 二、 三、 1.既然 就 2.教室里安靜得連心跳聲都可以聽見。 3.晚會上，我們班表演了精彩的節目。4.童年像一幅美麗的畫卷，它描繪著我們多彩的生活；童年像一道絢爛的彩虹,它夢幻的美令人難忘。 四、略 |
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