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孩子是父母的掌上明珠，同樣在幼兒老師眼里也是掌中寶貝，對每個孩子都是同樣疼愛。然而孩子父母與老師之間卻往往有一種隔閡，缺乏那么一點點信任。不可否認，確實有一些不負責任的幼兒老師冷漠對待孩子，甚至極個別的虐待孩子，對此我們應該強烈譴責，如果涉及違法，還應受到法律制裁。但是這些極個別現象，伴隨網絡等媒體的極速傳播，其行為得到放大，加劇了家長與老師之間的矛盾。 為了讓家長放心，一些家長要求安裝監控，甚至一些幼兒園主動安裝監控，讓家長隨時查看孩子在園的情況。這確實在一定程度上增加了透明性，讓家長放心。但又會產生新的問題。 一方面，老師在監控下壓力極大（相信誰生活工作在監控下都有壓力），會認為家長對其行為根本不信任，心理負擔大，往往行為適得其反。 另一方面，監控容易片面化與引起誤解。眼見真的未必為實，尤其監控有死角或看監控的一個片段時更容易誤會，看到的與現場發生的可能不一樣。還有可能會夸大事實。家長會過度的關注自己的孩子，一個正常的行為有可能產生誤會，會認為老師不負責任或偏袒哪個孩子。比如孩子之間有小的打鬧很正常，一個孩子推倒另一個孩子也會有發生（當然要盡量少的出現這種情況），在孩子眼里這都是正常的，把孩子扶起來照樣該怎么玩還是怎么玩，孩子的心理、行為一點也不受影響。可是一小部分家長可能會認為孩子受到欺負，或者認為老師對這種行為不制止，表現出對老師的不滿。甚至有個別家長反應老師給孩子盛飯為什么最后一個給她家孩子。還有極個別家長干涉教學，質問為什么不教孩子認字，而只是做游戲。每個正規幼兒園都有完善的教學體系，怎么教學都是經過專家及實踐檢驗的，而且法律也規定了幼兒園不得教授孩子認字。 家長與老師之間，應該是和諧統一的，不應該是對立的。解決二者之間的信任問題，應該做到以下幾點： 1.幼兒園加強管理。從制度上保證與規范教學行為，讓家長放心。 2.加強教師德育建設。培養老師正確的價值觀、道德觀念、職業觀念；有愛心，有耐心，有責任心。 3.建立心理輔導中心。對老師、家長進行心理學教育；關注教師心理健康成長，必要時進行心理干預。 4.給予幼兒老師足夠的理解與尊重。相信互相包容、理解、尊重，沒有解決不了的問題。 5.也是最重要的，加強溝通。家長主動向老師了解孩子在園情況，知道孩子在幼兒園怎樣生活、成長。切記不要聽信片面之言。聽到孩子說的或群里說的或哪個家長說的，一定要向老師去了解，弄清事情本來面貌。老師同樣要學會溝通，及時向家長通報孩子在園情況，讓家長放心，適當給出育兒建議。 家長應該充分理解幼兒老師工作。孩子在幼兒園不僅僅是老師看孩子那么簡單。幼兒老師要能歌能舞，能寫能畫，能彈能跳，差不多要是一個全才了。她們一方面要教會孩子認知世界，一方面要有足夠耐心愛心，背負的壓力很大，況且她們中多數本身還是個大孩子，我們應多一份理解，多一份寬容。 我們相信幼兒老師主體都是好的，對于極個別的我們要給予譴責甚至驅逐出幼師隊伍。只有我們站在對方立場上想問題，處理問題，我們的孩子才是最幸福的，才是對孩子最好的愛。 |
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