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文 | 霧滿攔江 （01） 深圳市副市長王立新，在未來論壇上講： 有必要重提“學好數理化，打遍天下都不怕”。  的確是這樣?；A研究什么的，太重要了。一個國家的基礎研究上不去，就會失去話語權，失去戰略俯沖的制高點。所以從宏觀上來，我們還是需要大量的冷板凳人士，踏踏實實的把基礎研究搞好。 ——但在個人層次面。還需要掌握一些同樣重要的，才會學以致用。 （02） 去年6月，中科院碩士謝同學，去接從外地來的高中同學周凱旋。 接到之后，謝同學就帶周凱旋去學校附近的餐館，熱情招待。他拍下周凱旋的照片，發到高中群：耶，周凱旋已到達北京。 照片發完了，周凱旋掏出一個東西： 刀！ 連續七刀，戳在謝同學的胸口，頸部和背部。而后周凱旋雙手高舉，擺出勝利的姿式。 謝同學當場倒地身亡。 ……可這是為什么呀？ （03） 兇手周凱旋的供述，極度讓人無語。  按兇手周凱旋的拱述，殺人的起因，是因為他在微信里發喝可樂的照片，謝同學開心回復： 炫富，拉仇恨。 ——這就是好朋友之間的開心！ 但周凱旋不開心。 他想起來了……想起來了兩年前，同學聚會玩狼人殺，他和謝同學吵了起來。同學之間，相聚是緣，誰沒有紅過臉粗過脖子？如果一個人，始終活在兩年之前的爭吵中，那他得活得多累？ 但周凱旋偏偏就是這樣的人。 他去北京時，專門網購了一把20厘米長的戶外匕首。他是專門殺同學去的。 （04） 法庭對兇手周凱旋進行了精神鑒定。結論是：他有心理疾病，但這并不影響其認知能力和行為。 兇手知道他在干什么，他就是要這么干！ 真是讓人倒吸一口冷氣。 世上居然有這樣的人，我們活到今天，真是僥幸。 謝謝同學們的不殺之恩。 （05） 孔子的學生子夏說過：一個人呢，尊敬有知識、有德性的人。為了家庭的幸福與和睦，能夠竭盡心智。工作時認認真真，對朋友真誠友善，言而有信。這樣的人，就算不懂數理化，也稱得上有學問。 ——賢賢易色，事父母，能竭其力。事君，能致其身。與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。 我們需要基礎研究，需要大量的數理化人才。但更需要一個良好寬和的環境，善待這些專業人才。你不能因為讀研究生的老同學，開了句玩笑，你拿刀子上去就捅?；A人才不是從沙漠中長出來了，它需要一個更好的認知環境，才能獲得滋潤與成長。 所以我們需要讀書。 多讀書，讀好書，會讀書。  武功再高，也怕菜刀。讀書的人多了，對知識和思想懷有崇仰之心的人多了。像中科院謝同學這樣的人才，才能夠更自如、更快樂的把他所學奉獻給這個社會。 我們應該如何讀書呢？ （06） 讀書也是有技巧、有方法的。 我們多數人，所獲得的知識是從課堂上來的，是從老師的傳授中得來的，是依靠教育制度所獲得的。 然而——讀書是個自我學習過程，跟老師授課或是教育，恰好相反。不明白這個道理的人，離開學院后就會放下書本，由任腦子里雜七雜八的東西胡亂生長，長成兇手周凱旋之類的，也不稀奇。 ……讀書，怎么會和教育恰好相反呢？ 我們來看看，課堂上，老師是怎么教我們的： 老師的授課共有五個流程： 第一步：講答案。 就是這道題的正確答案是什么，比如小明有兩個哥哥，大哥叫大毛，二哥叫二毛，小明叫什么？小明就叫小明，不叫三毛。正確答案一定是標準的，唯一的，答錯了是要扣分的。等你記牢標準答案，就進入下一步： 第二步：講邏輯。 答案一定是符合邏輯的。比如說你有兩個蘋果，爸爸吃掉一個，媽媽吃掉一個。二減二等于零。你不能怒吼憑什么爸爸媽媽要把你的蘋果吃光。你要記住的只是這個數理邏輯。記住了，不鬧事，就進入下一個流程。 第三步：講思維。 就是講老師是如何想到這個解題的方法的。用了哪幾個公式，參考了哪幾個相近的題型。授人以魚不如授人以漁，說到底就是讓你掌握這種思維，才能做出你此前從未見過的題。然后進入下一個流程。 第四步：講思想。 數學有數學的思想，物理有物理的，化學也有化學的。你掌握了這門學科的思想，才算學明白了。然后進入最后一個流程。 第五步：講反思。 運用你掌握的學科思想，去推演習題出現的原因。這也是老師經常在課堂上大叫：你要想明白出題人的想法！如果你硬戮上去一句：他想讓我死……那完了，前面這番功夫全都白費了。 白費也沒辦法。總之所有的老師都按這個套路講，學生全按這個套路聽。哪怕你是個廢材學渣，在課堂一坐十幾年，這個套路也在潛移默化，深深的植入你的大腦。你就跟電影《盜夢空間》一樣，腦子被植入個小程序。等你離開學校，拿起本書，腦子里的小程序自動運行。這時你就會現：哎喲媽，系統不兼容。 你拿著書讀不進去，很困惑也很苦惱。 這可咋整涅？ ——所以我們得學習一個新的套路，讀書的套路。 （07） 讀書的套路是什么呢？ 是這個： ——人生有三重境界：第一層是看遠。懷有宏大的人生奮斗目標，不為眼前小利斤斤計較，不為眼前小事而牽絆了心情。第二層是看透?，F象是紛繁復雜的，透過現象看到本質，這是一種能力，也是一種獨特的眼光。第三層是看淡。將功名利祿置身度外，將世間的紛繁復雜看淡，從容淡定。 ……這不是老掉牙的雞湯嗎？跟讀書有個毛線關系？ 這就是讀書的三個步驟。  讓我們開始： （08） 讀書與教育是相反的。 教育是強制輸入，讀書則是主動輸出。 讀書，是帶著你的人生問題，去尋找適合自己的答案。 比如說你是個小女生，一進課堂，就被同桌小男生打了個半死。你好悲憤。心里說：男生都是大豬蹄紙。這時候老師讓你來個復變函數，你不炸毛才怪。 那么你的人生問題就來了：男生到底是不是都是大豬蹄子呢？ 于是你打開一本《簡愛》尋找答案： 第一步：看遠！就是看到問題或答案的邊界，看你錯在哪兒了。 你打開書一看，就知道自己錯了。誰說男人都是大豬？嗯，蹄子？書中的男豬就是個善良有愛人士。世界上絕大多數男人，都是正派人士。人性是美好的，光明的，于是你知道自己錯了。 第二步：看透！就是看問題或答案的有效期，看你對在哪兒了。 你再看下去，我擦，書里還真有個大豬蹄子，有個男人明明不愛女主，卻希望女主嫁給他，好跟他一起吃土。也就是說，大多數男人都是好的，正義的，但也有不三不四的人。人性是美好的，光明的，但也有陰暗的一面。 第三步：看淡！就是見招拆招，自如應對。 遇到好男人，年長的向人家求教學習，同齡人好好相處，萬一處出火花來什么呢？遇到大豬蹄子，能燉就燉了，不能燉扔出去，遠離之。我們人生的目標只為追求幸福，絕不把時間精力，消費在無意義的人身上，更不會消耗在無益的事情上。 看看，如果一個人讀書讀到第三步，早就應該忘了兩年前的瑣事與爭吵，讀書的人活在當下，才不會拿著刀子，去傷害多年的摯友。 這就是讀書的好處。 明理，知事。 （09） 學會這個讀書的法子，你會發現世界的運行，就是遵循上述三個流程。 比如說你發明了一種新藥，嘩，包治百病。但你這個藥方，要經歷三年的實驗： 第一年是看遠，看這藥有啥副作用。別治個小感冒，吃出人命來。命沒了，感冒自然也沒了，但你這藥我們不吃。 第二年是看透，看這藥的有效性。雖然吃不死人，但到底能不能治病？ 第三年是看淡，看這藥的穩定性。別吃了藥沒好兩天，病又犯了。 我們的一切想法、理論與認知，在實踐中都是遵循這么個過程。這個套路之所以成了雞湯，就是因為它的覆蓋面極廣，學數理化的用得到，學文史哲的也用得到。搞技術的用得到，搞學問的也用得到。擱在我們日常生活，更是不可或缺。 這就是讀書。 （10） 人生就是一本書。 世界也是一本書。 社會還是一本書。 每本書上，記載的內容可能有差異，但體系結構并無二致。而且閱讀方法，也是同一個套路。 學會閱讀，美好人生、錦繡前程就在前面鋪開。 還不會讀不要緊，咱們現在開始。 讀書的最高境界，并不像我們在這里說的這樣功利。但無功利的樂趣，卻是極高的智慧境界。學會讀書的人，就會達到孔子學生子夏所說的那種境界，哪怕你不懂數理化，但卻構成數理化人才培育成長的最好的環境。至少你不會拿刀去捅一個中科院碩士，因為你知道人才是昂貴的，也是脆弱的。我們每個人，要做的是讓環境充滿溫度，讓有天賦的人獲得自如成長的機會。他們最終的奉獻，又會改善我們的生活，帶給我們快樂的福祉。我們的時間與精力有限，不可能鋪開在每一個戰場，但我們應該成為最懂得合作的人。當一個社會上，這種人多了起來的時候，我們就會擁有各種各樣的人才，就會擁有著各種各樣的機會，這才是讀書的價值，也是我們努力的方向。 （*本文圖片均來自于網絡） |
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