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這幾年隨著民辦教育的興起，民辦教育發展的也越來越好，在這其中，民辦學校成為了越來越多家長們的選擇。另一方面，面對學區房高額的價格，很多家長只好選擇交錢就能上的民辦學校，用質量和形象稍微好一點的民辦校代替沒有優質學區的公辦校。 2019年哈市民辦校小升初招生即將開始，很多家長關心民辦校今年學費漲不漲？我們對比了哈爾濱三大民辦強校初中階段的收費標準； 松雷：2015年0.8萬/年，2018年2萬/年； 工附：2015年1.1萬/年，2018年2萬/年； 德強：2015年1.1萬/年，2018年2萬/年； 這僅僅是學費！ 初中四年，如果在民辦校上學到底需要多少錢？ 有家長算了一筆賬：學費+租房費+補課費+餐費+校服費+班費+雜費……一年少則5萬，多則10萬，四年下來，總費用將高達20-40萬！其中，補課費是“大頭”，如果想找名師“一對一”給孩子補課，一節課800元左右，四年下來，需80－100萬！ 小波家長告訴我們，上民辦校最大的壓力還來自于額外高昂的補課費，民辦校的體制都默許老師出去偷摸補課，以補貼民辦校教師的工資福利。不像公辦校教師有編制壓著不能干太過分。上民辦校的家長經濟條件都較好，大家都搶著給老師變相搞福利，以小波家長為例，他們班組織了家長委員會，替老師組織全班同學周末出去租教室補課，逢年過節搞福利，每年花費均在5萬元上下。 老師有什么違規違紀的事都有家長委員會扛下來，民辦校花費就是個無底洞。 這對于工薪階層家庭來說，壓力不小啊！ 所以小編提示家長們：要結合自身家庭情況來考慮，再做決定到底去公辦校還是民辦校！ 買校區房就讀公辦校是短痛，而就讀民辦校是長痛，隔三差五就是不斷交錢。 下面，小編找來2017年小升初幾所民辦學校的學費數據參考一下——
●學費單位為每學年 ●未有特殊標注的則不包括住宿費、學雜費等可能發生的費用 以下為哈爾濱9所民辦初中學校 哈工大附中、松雷中學、德強學校等民辦學校學費上漲，其中工附、德強、松雷初中部每年學費上漲5000元，達每年2萬元，漲幅達33%。 順邁學校初中部：學費20000元/年加上雜費26000元/年(去年2.5萬) 哈工大附中初中部：學費20000元/年(去年1.5萬) 松雷中學初中部：學費20000元/年(去年1.5萬) 德強學校初中部：學費20000元/年(去年1.5萬) 劍橋三中雙語班：學費21000元/年(去年1.6萬) 劍橋三中精英班：學費16000元/年(去年1.2萬) 中實學校：學費16000元/年(去年1.3萬) 榮智學校：學費13000元/年(去年1.3萬)
2018年哈市民辦高中計劃招生8238人，相比去年增加501人。 從學校來看，德強高中、工大附中高中部、哈美加外校、奔賽中學、順邁學校、五常世紀學校招生人數均增加，尤其德強高中今年增加人數超過其他學校增加人數的總和，達到540人。但與此同時，松雷中學、南崗中學、鷹沙中加學校、中實學校招生有所下降。各校具體招生數量變化如下：
民辦高中招生范圍：均面向黑龍江全省招生 民辦高中錄取：根據往年中招政策，民辦高中實行自主錄取辦法。考生可持中等學校招生考試成績單（民辦高中及中等職業學校報名、提檔單）到民辦高中自主報名。然后由招生學校持考生及家長簽字、學校簽字蓋章統一接收的中等學校招生考試成績單（民辦高中及中等職業學校報名、提檔單），在普通高中錄取開始前，到區、縣（市）中招辦提檔，提檔后其他志愿不再錄取。 民辦中小學校，正在嚴重破壞著義務教育的生態近年來，教育發展的表現之一就是民辦教育不斷的壯大，特別是民辦中小學，越來越成為家庭在孩子入學、升學時的重要考量。有資料說，民辦初中學校已將公辦初中擠出綜合排名的前十。家長選擇初中學校，先考慮的就是民辦學校，去年，一所民辦初中，招生500名學生，有近5000名學生報名考試。而民辦小學招生，家長為了上學，頭天晚上就有家長排隊報名。有位朋友，為了讓女兒上一所民辦小學，托人找關系花了兩萬元，才讓孩子得以入學。 第一、民辦中小學校，攪亂義務教育的“免費”機制。 《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：“國家實行九年義務教育制度。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。”可見，小學、初中是不應該收取學生費用的，學生可以一分錢不交從一年級一直上完九年級。這，是受法律保障的！ 而民辦學校，依據《中華人民共和國民辦教育促進法》，可以向學生收取一定的費用，義務教育階段也不例外。這部法律，成為民辦中小學校生存、發展、無限的壯大的“造血”依據。義務教育階段收取費用，也是有法可依！ 當一件商品，擺在消費者面前，免費的商品肯定受歡迎。 而教育不是商品，面對收費與不收費的學校，家長會做怎樣的選擇？ 第二、民辦中小學校，攪亂義務教育的“減負”布局 有報道說，減輕中小學生課業負擔，我們喊了幾十年，學生負擔越減越重。 減負，成了中小學教育的“魔咒”！ 減負，對孩子的全面健康發展好處多多，教育部門極力推進，公辦學校認真貫徹實施：小學生在校時間每天不能超過6個小時，不能給一二年級的小學生布置家庭作業，考試不能排名，成績不能公布，在公辦學校，教師們像守護“玻璃蹦蹦”一樣，不敢給學生一點學習的壓力的。不能提前講，不能超綱講，不能布置太多的作業，不能體罰和變向體罰學生。 一切對學生的寬大懷柔都是減負的延伸和應有之義。面對減負，公辦學校越來越小心翼翼。 但是，民辦學校，對減負的事，可以說從來沒有當回事。 民辦學校住校，你還說小學生在校時間不能超過六個小時，誰來衡量？ 民辦學校考試，就要讓學生學習大量的內容，考高分，做排名，因為民辦，教育主管部門過問不得？ 民辦學校入學選拔，你的孩子成績不好我不能要，有許多成績比你孩子考試分數高的學生。小升初考試，在許多地方或明或暗的進行。公辦學校不能開除學生，民辦學校卻可以棄之如敝履。 第三、民辦中小學校，攪亂義務教育的“公平”格局。 因為民辦中小學校的興起，生源流向民辦學校，而一些優秀的師資也流向民辦學校。 一方面，一些民辦學校，通過高薪從公辦學校挖走公辦學校的名師。這是正常的選擇。另一方面，一些民辦學校，本身卻有著這樣那樣的公辦學校的背景，教師通過公辦學校或教育部門以借調的名義請過來。這些教師，是國家的正式教師，卻拿著民辦學校的高薪，成就了民辦學校，虧欠了公辦學校。還有哪一個家長會讓自己家的孩子去沒有好教師的公辦學校。 民辦學校的學生，是通過選拔考試進來的，成績肯定好！ 民辦學校的教師，是通過各種方法挖來的，教的肯定好！ 民辦學校的錢多，拿一部分用來進行宣傳，名聲好，招生一定不會差。 義務教育，一定意義上是公平的教育，因為民辦學校的到來，還有那一個家長能鎮定，能心平氣和將自己的孩子還送到公辦學校，和“挖”剩下的教師和“選拔”剩下的學生一起學習，難道孩子不是親生，難自己真的沒有供孩子去上民辦學校的那不算多的學費？ 現在，家長為孩子的學習操心，這種焦灼的感覺從孩子上幼兒園開始，在小學和初中時，這種不安的感覺尤甚。因為，這個階段可供選擇的標準不一，一邊高喊減負少學習，一邊考試看分數。 在學生無所適從之時，家長已經開始精神分裂了！ 一篇文章說，民辦中小學校，正在扼殺義務教育，正在嚴重破壞著義務教育的生態！ 因為規則的不同，民辦學校和公辦學校的競爭，從開始之日時結局已經確實。 民辦中小學校，在不斷的搗亂義務教育的過程中，實現彎道超車，這是教育之福，還是教育之禍，可能無需待到最后，結果就明了了！ |
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