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教學目標： ⒈通過對社會或自己生活的社區中人們文明素養的現狀考察探究，讓學生知道我們的社 會在走向文明的時候，對人的文明素養的要求也在提高，文明社會需要文明人。 ⒉通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養 的、講文明人的積極意愿。 ⒊學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教學重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。 難點：學生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。 教學方法：講授 討論 活動。 教學時間：兩課時。 課型：新授： 教學準備：相關視頻。 教學過程： 第一課時 活動一：論談小事中的文明 師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發表自己的評論 ⒉學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。 ⒊小組交流。小組交流的要求：在每個人發表自己意見的基礎上，要選出在班級交流的同學；小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發言內容；在班級交流的同學要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個游 客??”等，聯系生活實際，虛擬情景設計問題。 ⒋全班交流。 師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？ ⒌在班級交流的基礎上，可請每個人用一句話總結，引導學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應該規范自己的行為，成為現代的文明人。 活動二 文明素養面面觀 ⒈組織班級交流。 師：課前，同學們對自己生活的學校、社區或進出的公共場所做了一次調查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現在請同學們用多種形式匯報自己的調查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調查報告。 ⒉學生匯報 師：你對哪些不文明行為感到厭惡。 生：對自己所做的不文明行為感到羞愧；對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。?? ⒊師生談話。 師：“??一點小事能折射一個人、一個地區、一個國家的文明程度。”你對這句話是怎樣理解的？ ⒋談體會。 ⒌總結：是呀，小事不可忽視，小事也體現公民對社會的責任。 |
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