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?我的孩子是用來愛的，你，憑什么打他！ 在父母的眼里，在老師的眼里，那些學(xué)習(xí)成績好的、乖巧的孩子，理所當(dāng)然受到老師的表揚，至于那些調(diào)皮頑劣的、成績又不盡人意，就會被另眼相看。 好一點兒的老師，或許會耐下心來輔導(dǎo)孩子，給孩子一些鼓勵性的語言。遇到脾氣暴躁的老師，孩子就該遭殃了。 前幾日在微博上看到這么一則消息： 一個家長質(zhì)問老師為什么打自己的孩子？ 老師回答說：他成績不好，又不聽課，我打他是為他好！ 家長：教育孩子的方法有千千萬萬種，你可以用別的方法啊！我的孩子我自己都舍不得打，你，憑什么打我的孩子！ 其實，雖然現(xiàn)在的教育不提倡體罰學(xué)生，但在學(xué)校，還有相當(dāng)大的一部分老師在體罰或變相體罰學(xué)生。 類似這樣的新聞事件也是屢見不鮮 不可否認(rèn)，老師體罰孩子，從某種意義上來說，也是為了孩子好，可畢竟這個時代已經(jīng)不是棍棒教育的時代了。 棍棒教育在某種程度上或許能改變孩子，但對孩子身心的摧殘也是相當(dāng)大的。所以，無論是老師，或者是家長，都應(yīng)當(dāng)停下體罰！ 那么，老師和家長究竟應(yīng)如何教育孩子？ 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育首先是關(guān)懷備至的，小翼翼觸及年輕的心靈。” 教師和家長也許都不是專業(yè)的兒童心理學(xué)研究者，但他至少應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生心理健康的責(zé)任。 對于那些頑劣的孩子，我們不妨用愛的方式感化他，用表揚的方式鼓勵他。其實，除了那些智障的孩子之外，沒有天生頑劣的笨孩子，我們不妨對孩子多一些耐心，多一些關(guān)愛，你若愛他，你若贊揚他的優(yōu)點，你若能一步一步耐心的引導(dǎo)他，他還有什么理由不去往你指引的方向走？！ 您的孩子同樣受到過這種棍棒教育嗎？棍棒教育還在你孩子身上進(jìn)行嗎？停下！趕緊停下！不要讓你的無知摧殘了孩子的身心！ （誰都不是天生的教育家，歡迎大家下方留言探討好的教育方法！） |
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