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絕密★啟用前 2018-2019學年度5月公益推送 詩歌鑒賞（26-50） 2019年5月5日初中語文試卷 語文考試 姓名：____班級：___考號：_____
一、詩歌鑒賞（共50題；共458分） 26. ( 10分 ) 詩歌鑒賞。 （1）前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“ ”字盡現田園清朗的意境。 （2）云本無知，詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情？ 【答案】（1）明 【考點】體味詩歌的遣詞，體味詩歌的意象，作者表達的思想感情 【解析】【分析】 27. ( 7分 ) 詩歌鑒賞。 憶錢塘江 宋·李覯① 昔年乘醉舉歸帆，隱隱山前日半銜。 好是滿江涵②返照，水仙③齊著淡紅衫。 【注釋】①覯：讀gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。這里喻指歸帆。 （1）這首詩描繪________時分的景色。詩中“隱隱”照應了前句中的“________”一詞。 （2）此詩想象奇特，比喻生動。請描繪三、四兩句所展現的畫面。 【答案】（1）黃昏（傍晚）；醉 （2）最迷人的是夕陽返照江面，江水一片紅光。水面上，點點白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動人。 【考點】把握詩歌內容，形象、語言及表達技巧賞析 【解析】【分析】（1）隱隱約約地看到夕陽西下，一半已隱身匿跡，另一半還懸掛在山頭上，仿佛山口銜著半個夕陽似的。“乘醉”二字則告訴人們他當年是醉眼賞景的。正因為詩人是醉眼賞景。 （2）在翻譯語句的基礎上，展開想象，用描寫性的語言表達出來。一注意不要生硬翻譯，二注意體現作者的情感傾向，三注意適當想象，四注意順暢表達。 【點評】（1）鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。（2）鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。 28. ( 10分 ) 詩歌鑒賞。 （1）分析詩歌第一句中“悠悠”的表達效果。 （2）請自選角度，賞析“階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁”一句。 【答案】（1）“悠悠”二字，既形象地顯示出遠別家鄉，得不到親人書信的時間已久，也傳神地表現出希望落空時悵然若失的神情。 【考點】把握詩歌內容，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情 【解析】【分析】 29. ( 10分 ) 詩歌鑒賞。回答相關的問題。 （1）詩歌描寫哪兩個季節的柳？各有什么情態？ （2）詩歌用什么手法來表現柳的不同情態？表達了詩人怎樣的思想情感？ 【答案】（1）春柳追逐東風，翩翩起舞；秋柳斜陽落照，蟬聲衰鳴。 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的意象，作者表達的思想感情 【解析】【分析】 30. ( 10分 ) 詩歌鑒賞 （1）第二句詩中“臥看”二字體現了詩人當時怎樣的心境？ （2）三、四句詩展現了怎樣的情景？請用自己的話進行描述。 【答案】（1）向往自然，追求寧靜（或“閑適”“愉悅”“沉靜”等）。 【考點】體味詩歌的遣詞，體味詩歌的意象，形象、語言及表達技巧賞析 【解析】【分析】（1）此題考查學生對詞語的理解能力。仔細體會詩歌意境，在湖里寓居，說明作者喜愛大自然，“風恬月淡”“臥看”說明作者向往大自然，喜歡寧靜的生活。（2）從動、靜的角度，從描寫景物遠、近的角度分析即可。展現了靜謐怡人的湖上夜景：一葉扁舟從窗外飄忽而過，輕快迅捷，微波輕漾，漣漪蕩開，蘆葦隨之搖曳。 31. ( 10分 ) 閱讀下面這首詩，完成題目。宿牛群頭① （1）詩中“拙”“滿”二字用得好，請作簡要分析。 （2）這首詩表現了作者怎樣的情感？ 【答案】（1）“茁”是旺盛的意思，“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數量很多，表現了大自然的生機勃勃，表達了作者對自然美景的喜愛之情。 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的遣詞，作者表達的思想感情 【解析】【分析】⑴古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。作答時，先解釋詞語的意思，然后分析其表達效果，最后再指明作者的情感。這里首先要注意“拙”應該是通假字，同“茁”，“茁壯”的意思，用來修飾“蘑菇”，寫出蘑菇長得旺盛；“滿”則寫出蘑菇的多。由此可以看出，描寫的對象主要是“蘑菇”，寫出它的旺盛與多，從而表現出大自然的生機，表達了作者的喜愛之情。⑵從詩歌的一二兩句可以看出，詩人這里描寫的是大自然的美麗之景，而三四兩句則是寫詩人從牧童那里買來蘑菇做晚飯，表現出詩人的安逸閑適之情。 32. ( 10分 ) 詩歌鑒賞。 （1）詩的一、二句中，作者抓住哪些景物描寫向我們展示了初夏農村特有的景象？ （2）詩的三、四兩句抒發了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】（1）梅子黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀。 （2）抒發了詩人對田園閑適生活的喜愛之情。 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的遣詞，體味詩歌的意象，作者表達的思想感情 【解析】【分析】 （1）詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。從詩句中找出能反映初夏季節特征的景物。 （2）詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。從詩句中，體會詩歌的主題中心。 33. ( 10分 ) 古代詩歌鑒賞 于郡城送明卿①之江西 （明）李攀龍 （1）詩的前兩句寫出了環境的 、 的特點。 （2）這首詩表現了詩人怎樣的感情？ 【答案】（1）凄清、迷蒙。 （2）對友人的同情和依依不舍之情。 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的意象，作者表達的思想感情 【解析】【分析】 （1）讀詩要注意理解詩句關鍵字詞的描寫作用。本題要抓住詩句中“雨凄凄”和“楚入迷”來概括，理解其描寫的內容以及表達環境的特點。簡要概括。這類題如果是表述題，就要用評價語，點明方法，比如“形象生動”“真切”“逼真”“烘托”等。 34. ( 10分 ) 詩歌鑒賞。 屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。 平生塞北江南，歸來華發蒼顏。 布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。 （1）請簡要賞析上片“破紙窗間自語”一句。 （2）全詞抒發了詞人怎樣的思想感情？請概括作答。 【答案】（1）上句“破紙窗間自語”運用了擬人的手法。屋外狂風急雨，吹動窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語一樣，這樣就把風吹動紙響給人格化了，生動形象；特別是“自”字襯托了詩人“獨宿”博山的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。 【考點】詞，把握詩歌內容，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情 【解析】【分析】 35. ( 6分 ) 詩歌鑒賞 不見 （杜甫） 不見李生久，徉狂真可哀！ 世人①皆欲殺，吾意獨憐才。 敏捷詩千首，飄零酒一杯。 匡山②讀書處，頭白好歸來。 【注】寫于客居成都的初期，杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。① 世人：指統治集團中的人② 匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部 （1）詩中運用了對比手法的詩句有：________ （2）閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達的思想感情。 【答案】（1）世人皆欲殺，吾意獨憐才（或“敏捷詩千首，飄零酒一杯”） 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的意象，作者表達的思想感情 【解析】【分析】 36. ( 7分 ) 詩歌鑒賞 （1）本詩表達了作者________ 的情感，其中________ 聯與“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”有異曲同工之妙。 （2）從聽覺角度描繪景物，融情于景是本詩的一大特點。試舉一例進行分析。 【答案】（1）思念家鄉（獨客異鄉的孤寂）、懷念舊友；第四聯（尾聯） 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的意象，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情 【解析】【分析】 37. ( 10分 ) 詩歌鑒賞如夢令① 夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。 無寐，無寐， 門外馬嘶人起。 （1）該詞精于煉字，請簡要賞析“緊”字。 （2）“門外馬嘶人起”暗示出什么內容？表達了詩人什么情感？ 【答案】（1）“緊”字，這里是“狂”或“大”之意，該字以動襯靜，渲染了一種冷清死寂的氛圍，突出了詞人貶謫后的落寞哀傷。 【考點】把握詩歌內容，作者表達的思想感情，動靜相襯 【解析】【分析】（1）此類是屬于考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解“緊”字在句中的意思；②看“緊”字是否運用了修辭手法；③看“緊”字的運用起了什么作用。然后在結合著詩歌的具體語境進行理解。答題模式：該字采用了……的表現手法（或修辭方法），生動形象地寫出了……的特點，表達了詩人……的情感。 38. ( 10分 ) 詩歌鑒賞 卜算子·海棠為風雨所損 劉克莊 片片蝶衣輕，點點猩紅小。 道是天公不惜花，百種千般巧。 朝見樹頭繁，暮見枝頭少。 道是天公果惜花，雨洗風吹了。 注釋：劉克莊，南宋著名詞人。渴望為抗金復國做出貢獻，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。 （1）上闋開篇兩句從那些方面寫出海棠花的特點。 （2）全詞情感豐富，耐人尋味，請作簡要分析。 【答案】（1）形態（姿態）；顏色 （2）①詩人愛花惜花之情感。詞的上片通過“輕”、“小”、“巧”等予以表現花的可愛，下片表達花被“雨洗風吹了”的惋惜之情。②詩人借花傷己，表達了才不見用、遭受壓抑的愁苦，報國無門、功名難就的憤懣。 【考點】體味詩歌的遣詞，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情 【解析】【分析】（1）上闋開篇兩句從形態（姿態）；顏色兩方面寫出海棠花的特點。上句寫花之態，從花瓣兒著墨，因花瓣兒薄，故云“輕”；下句寫花之色從整個花朵兒落筆，海棠花朵兒個小，所以在寫花之色的同時再著一“小”字，并補足上文“輕”字。兩句同一寫花，而角度各異，為下句“百種千般巧”伏筆。而“片片”又見花瓣兒之多，“點點”又見花朵兒之密，為下片換頭句“朝見樹頭繁”埋下伏筆。（2）①詩人愛花惜花之情感。詞的上片通過“輕”、“小”、“巧”等予以表現花的可愛，下片表達花被“雨洗風吹了”的惋惜之情。②詩人借花傷己，表達了才不見用、遭受壓抑的愁苦，報國無門、功名難就的憤懣。 【點評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。 39. ( 10分 ) 詩歌鑒賞。 細雨斜風作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。 入淮清洛漸漫漫。 雪沫乳花①浮午盞② ，蓼茸③蒿筍試春盤④。 人間有味是清歡。 【注釋】①雪沫乳花：形容泡茶時上浮的白泡。②午盞：午茶。③蓼（li?o）茸蒿筍：蓼茸，蓼菜嫩芽。蒿，茼蒿。筍，竹筍。④春盤：舊俗，立春時用蔬菜水果、糕餅等裝盤饋贈親友。 （1）上闕中， 和 兩種景物增添了晴天河灘的嫵媚。 （2）“人間有味是清歡”一句表達了作者怎樣的情感？ 【答案】（1）煙（淡煙） 柳（疏柳） （2）表達了作者欣賞美景的喜悅，品茶嘗鮮的舒暢，遠離世俗干擾的閑適。 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的意象，作者表達的思想感情 【解析】【分析】 （1）解答時，要先熟悉詩詞的內容，然后根據上闋內容，抓住關鍵詞語“嫵媚”尋找相關的景物。 【點評】 40. ( 10分 ) 詩歌鑒賞夏日登車蓋亭 （1）詩的前兩句描寫了一幅怎樣的圖景?請用自己的話加以描述。 （2）你從第三句中的“獨笑”中讀出了詩人怎樣的一種心情? 【答案】（1）詩人躺在紙糊的屏風遮擋的竹方床上，頭枕著石枕，翻看著詩書，感到有些困倦，隨手把書一丟，漸漸進入了夢鄉。 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的意象，作者表達的思想感情 【解析】【分析】（1）根據詩句中所寫的內容，把詩人的動作行為的情態描述出來，可在翻譯的基礎上添加形容中加以描繪。 41. ( 5分 ) 詩歌鑒賞（一）念昔游三首（其一）① 【答案】示例1：我認為這首詩抒發了作者游歷江南的悠閑。詩人說自己十年間沒有官場的約束，感覺飄然而不受拘束，兩個“自”字，充分體現詩人自斟自飲，自得其樂的悠閑。 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的意象，作者個人的觀點態度，作者表達的思想感情 【解析】【分析】這首詩大約作于開成三年（838），為追憶往年游歷之作。這是第一首，寫自己的江南游蹤，并寄予了自己懷才不遇、百無聊賴的抑郁之情。全詩突出“自”和“閑”兩字。詩人自負才華而不為時人所重，只能孤芳自賞、借酒澆愁，閑處無聊而只能放情山水，吟詩遣興。十年浪跡江南期間，詩人不受拘束，逍遙自得。這樣固然瀟灑，卻也可見出自己的孤單寂寞。無論是驚世駭俗之舉、狂放言論，還是默默無聞，都不被世人重視，激發不出任何反響。所以，他只能懷著自得其樂的心情，自斟自飲，獨往獨來。在貌似瀟灑自得的外表下，掩藏著一顆孤憤和不合時宜的心。后兩句寫自己在江南各處的游歷、吟詠。面對如畫秋山和綿綿春雨這樣典型的江南景色，詩人所能做到的，就是“閑吟”，而且一“閑”就是十年。在這十年里，他的足跡遍布了江南各個寺院。詩人到處游山玩水，表面看似悠然自在，內心卻十分苦悶。“倚遍江南寺寺樓”的滋味對他來說主要是失意和惆悵，而不是悠閑自得。越是說自己無憂無慮、無拘無束，而且年復一年，無處不去，就愈表現出他的百無聊賴和無可奈何。 42. ( 6分 ) 詩詞鑒賞 （1）對蘭溪山水的美妙景致，作者主要是通過“________ ”一詞啟發讀者去想象的。 （2）“半夜鯉魚來上灘”一句極為傳神，寫活了詩歌的意境。請你發揮想象，對這句詩的畫面加以描寫。 【答案】（1）鏡中看 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的意象，形象、語言及表達技巧賞析 【解析】【分析】 43. ( 10分 ) 古詩鑒賞： 鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。 （1）詩歌的第一、二句寫了哪些景物？體現了豐樂亭景色怎樣的特點？ （2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】（1）綠樹、山鳥、晴風、落花；明媚 （2）表達了詩人熱愛春天、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的意象，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情 【解析】【分析】（1）對詩句所寫景物可逐詞分析，找出所有景物：綠樹、山鳥、晴風、落花。對于景色特點要看詩句整體意境。“綠樹交加山鳥啼”描寫的景物有動有靜，有視覺有聽覺；“晴風蕩漾落花飛。”從晴朗的天氣，蕩漾的春風，可看到這是一個多么美好的春天圖景，再加上落花紛飛的點綴，更增加了春日圖景的亮麗色彩。可概括為明媚的特點 （2）詩歌前兩句寫景，后兩句看似寫景，實是抒情，太守為什么會醉？是因為“鳥歌花舞”原來是被春日的美景所陶醉，作者所怕的是一朝酒醒春天就已經不在了，因而更珍惜眼前之景。流露出的是對春天的珍惜，熱愛。再深一層想，熱愛春天不就是熱愛生活么？這正體現了他對美好生活的追求和向往，希望這樣美好的日子更長久些。 【點評】（1）回答這類問題要對所給詩句認真分析，逐字排查，才能找出所有景物。對景色特點可分析詩句的意境，從詩句表現的畫面色彩去分析。 （2）回答這類題要精讀詩句，從詩句的字里行間分析流露出的作者的情感；還要從詩歌整 44. ( 10分 ) （2016·長沙）詩歌鑒賞。 湖①口送友人 李頻 中流②欲暮見湘煙③ ，岸葦無窮接楚田④。 去雁遠沖云夢雪⑤ ，離人獨上洞庭船。 風波盡日依山轉⑥ ，星漢通霄向水懸⑦。 零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。 【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢雪：指洞庭湖以北地區下起了茫茫飛雪。⑥風波盡日依山轉：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。 【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。 （1）首聯中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？ （2）“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。 【答案】（1）意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游《卜算子·詠梅》中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質，表達了自己孤雅高潔的志趣。 （2）“獨”是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。 【考點】體味詩歌的遣詞，體味詩歌的意象，作者表達的思想感情 【解析】【分析】此題考查學生的理解能力，所謂“物象”就是指詩中所寫到的景物。陸游《卜算子·詠梅》是所學篇目，第二問很容易回答。 【點評】本題為煉字型的鑒賞題，答題時首先解釋該字的意思，然后結合具體句子再現有關畫面，最后分析運用該字在表達上的效果及體現的情感。 45. ( 7分 ) 古詩詞鑒賞，完成下列小題。蘭溪①棹歌② （1）通讀全詩，一個“________”字，運用了________手法，并暗示出月光的明潔、溪面的平靜、水色的清澈。 （2）全詩景中有人，景中有情，你從詩人筆下讀出了什么樣的景和什么樣的情？ 【答案】（1）鏡；比喻 【考點】體味詩歌的意象，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情 【解析】【分析】（1）本題考查學生對詩歌整體的理解與掌握能力。作答此類題目，一定要認真閱讀，正確理解詩歌的意思，結合題目的要求分析作答。“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看”一句運用比喻的修辭，一個“鏡”字描寫出了月光的明潔、溪面的平靜、水色的清澈。 46. ( 9分 ) 古詩鑒賞 流響出疏桐。 居高聲自遠， 非是藉秋風。 （1）這是一首詠物詩，從________ 、________ 、________ 等三個方面寫出了蟬的特點。 （2）這首詩表面上是寫蟬，其實是用了________ 的寫法，表達含蓄，寓意深刻。 （3）這首詩給我們以什么啟示？請簡要談談你的認識。 【答案】（1）形狀；習性；聲音 （2）托物言志 （3）品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠播。 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的意象，形象、語言及表達技巧賞析，作品給人的啟示和道理 【解析】【分析】（1）從詩句中總結蟬的特點。 （2）了解詩歌常用的藝術手法，理解每種手法的意義與作用。 47. ( 10分 ) 古詩鑒賞 （1）詩歌的一、二兩句表現了作者觀魚 的心情。 （2）在詩歌的后兩句中，表現喜歡魚的兩種完全不同的方式是 、 。 【答案】（1）悠閑、怡然自得 （2）施食，垂釣 【考點】把握詩歌內容，作者個人的觀點態度，作者表達的思想感情 【解析】【分析】 48. ( 10分 ) 古詩鑒賞 （1）“高低”二字與詩中的哪個詞語相照應？ （2）這首詩運用對比，表現了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】（1）隨意。 【考點】把握詩歌內容，形象、語言及表達技巧賞析，作者個人的觀點態度，作者表達的思想感情 【解析】【分析】 49. ( 15分 ) 古詩鑒賞。 （1）詩中寫出景物的什么特點？ （2）詩中表現了詩人怎樣的思想感情？ （3）請品味“不知秋思落誰家”句中“落”字的妙處。 【答案】（1）清冷。 【考點】把握詩歌內容，體味詩歌的遣詞，作者表達的思想感情 【解析】【分析】（1）本詩寫到了中庭、地白、樹、鴉、露、桂花等景物，描繪了寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜，為全詩抒情營造了濃厚氛圍。 50. ( 7分 ) 閱讀下面的古詩，完成下列各題。 （1）前兩句詩寫出了“水”“天”________、________的特點。 （2）詩中暗示了詩人將遠行，傷別離。你從哪一句中讀出這一點？請簡要分析。 【答案】（1）空闊（寬闊、高遠）；澄澈（明凈） 【考點】把握詩歌內容，作者表達的思想感情 【解析】【分析】（1）做此題要賞析詩句，“萬頃滄海”可見水的空闊；作者把天空比作“鏡天”，可見天空的澄澈明凈。 |
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