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    4種方法預估各大學錄取分數! 外省高校只招幾個人? 這樣填報易被錄取!

     網的堂 2019-06-30

    顏老師說:現在真是報志愿的關鍵時期,很多家長和考生不知道該如何選學校,選的高了怕滑檔,選的低了又覺得會很虧,下面顏老師為大家整理了一篇預估高校錄取分數線的文章,希望對家長和考生們都有幫助!

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    預估各大學錄取分數線的4種方法

    高校錄取分數預測聽上去比較難,其實知道了基本的方法后還是很簡單的。在這里就給考生和家長們介紹4種最常用的預估2019各大學錄取分數的方法。根據這些方法高考生10分鐘能精準選出自己能上的大學。

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    本文我們以一位2018年虛擬考生所填的志愿表為例分析一下他所犯的錯誤(錯誤的結果就是628分直接被退檔了),希望大家在2019年填報的時候能盡量避開類似錯誤。

    我們現在就詳細分析一下考生在填報過程中犯了哪些錯誤。

    第一點:我們先分析一下考生所選擇的大學合理不合理,我們先根據各個大學歷年的錄取情況預估一下。以下為整理的各大學2016年、2017年在考生所在省份的錄取情況。

    考生2018年的位次是1800名,從2016、2017年各個大學的錄取情況看,考生所選擇的幾所大學基本與考生自身條件是相匹配的,說明考生在大學整體選擇上還是相對準確的。

    但我們從考生最終填報的表中能發現,該考生只選了五所大學,“平行志愿F”沒有填報,這是該考生犯的第一個錯誤??忌哉J為自己分數很高,覺得這些選擇的大學就足夠了,自己肯定能被錄取。

    確實,如果看了2018年的各個大學最終錄取分數,你會發現該考生確實達到了他所填報的各個大學的最低分數(如下圖),但我們的建議是如果有機會且有合適的選擇就多填一所大學更好,萬一這幾所大學今年都正好比較熱門,報的人比較多的話,你不就有可能沒被這幾個大學錄取,那不就后悔了么?

    第二點:我們再看下該考生所填的每所大學所選擇的專業情況

    (一)先從專業的選擇數量上看

    每個大學按規定最多可選六個專業,但從表中我們能看出該考生每個大學都是只選了自己喜歡的專業,而對不太喜歡的專業都沒有選擇,其實這樣是錯誤的填報方法。

    以“平行志愿A”所選的武漢大學為例,該考生只選了武漢大學招生計劃中三個自己很喜歡的專業,別的都沒有選擇。其實武漢大學2018年在該省的招生計劃還有測繪類、地理科學類、地球物理學、工程力學、公共衛生與預防醫學類、管理科學與工程類、化學類、機械與材料類、基礎醫學、經濟學類、能源動力類、生物科學類、數學類、土地資源管理、土木類、口腔醫學(八年)等等。

    其實,考生完全可以先把自己喜歡的全選上,如果自己很喜歡的專業數量不夠六個,那可以將自己不喜歡也不討厭的專業再選上,這樣被錄取到自己討厭的專業的概率就會小很多。

    假設考生最不愿意被口腔醫學(八年)錄取,那他完全可以把專業4、專業5、專業6給填上別的專業如經濟學類、能源動力類、土地資源管理等專業(如下表所示)。這樣該考生在被安排專業的時候順序就會是先自己喜歡的,然后是自己尚可接受的,這樣即使沒有被自己最喜歡的專業錄取,也可降低被最不喜歡的專業錄取的機會。

    (二)再從專業的具體內容上看

    我們知道考生比較喜歡的是計算機類相關專業、電子信息類專業、電氣類專業、航空航天類專業、建筑類專業等,考生不太喜歡的是基礎理科相關專業、醫學相關等專業。

    從考生的志愿表中我們可以很明顯的看出,考生選的絕大部分專業都是自己比較喜歡的,但是如果仔細分析我們會發現一個問題,考生在“平行志愿B”華中科技大學的專業選擇上選了一個“信息與計算科學”的這個專業。

    “信息與計算科學”聽著專業名字確實挺像計算機類專業的,但如果你仔細研究就會發現“信息與計算科學”是屬于“數學類”的專業不屬于“計算機類”。該專業在專業學科分類中編號為70102信息與計算科學,與70101數學與應用數學同屬一類,同屬于第七大類理學中的701數學類,屬于基礎理科相關專業,屬于該考生不喜歡的專業類型。

    由此能看出,這其實是因為考生沒有真正了解各個專業的內涵和學習內容,而是憑著字面意思去理解所得。所以考生在選擇專業的時候還需要好好研究透徹專業學的究竟是什么,萬不可望文生義。

    (三)再從是否服從調劑上研究

    我們分析考生的志愿表能發現考生還犯了個特別大的錯誤,那就是考生在前幾所大學就填成不服從專業調劑。這樣做有個很大的問題就是如果達到該大學最低錄取線被投檔到該大學,卻因沒達到所報專業的分數線就會被退檔,后邊的大學就相當于沒報,直接掉到征集志愿或下一批次。

    我們以“平行志愿A”武漢大學為例分析,從最終錄取結果看,武漢大學2018年在該省的最低錄取分數線是624分,該考生的分數為628分,很顯然該考生達到了武漢大學的最低錄取分數,那么該考生肯定被投檔到了武漢大學。但是,我們再看一下2018年武漢大學各個專業在該省的最終錄取分數,如下表。

    從表中我們能看到該考生所填的三個專業最終的最低錄取分數線,計算機類專業最低錄取分數為630分,電氣工程及其自動化專業最低錄取分數為631分,電子信息類專業的最低錄取分數為629分,很明顯,都比該考生628分的總分高一點。

    那么最終的結果就是,該考生雖然被該投檔到武漢大學,但因為沒有達到自己所填報的各個專業的錄取最低分數,所以只能被退檔了。

    有人認為接下來該考生可能還有被后邊他所填報的幾所大學錄取的機會,畢竟考生的成績要比華中科技大學、電子科技大學、西安交通大學、廈門大學最終的錄取分數要高。

    很抱歉,沒有機會了,因為平行志愿有一條很重要的投檔原則就是“志愿優先,一次投檔”,即同一批次志愿只進行一次投檔,考生被退檔后只能參與征集志愿或下一批次的志愿填報。

    有時候考生會糾結一個問題,在前幾所大學(注意此處不包含志愿表中的最后一兩所大學)究竟什么時候該填服從調劑,什么時候該填不服從調劑?其實如果你有點推理能力的話,你就會發現你填不服從調劑就是完全算不過賬來。還是以該考生的“平行志愿A”武漢大學為例分析。

    第一種情況:假設第一種情況是你達不到武漢大學的錄取投檔線,那你填“服從調劑”與“不服從調劑”效果是一樣的吧?反正達不到。好,那你就填上“服從調劑”唄,沒影響吧?

    第二種情況:假設第二種情況是你達到了武漢大學的錄取投檔線同時你能被你自己主動選出的幾個專業錄取,那同樣你填“服從調劑”和“不服從調劑”是同樣的效果,反正你能被自己心儀的專業錄取。好,那這種情況你就填上“服從調劑”唄,沒影響吧?

    第三種情況:假設第三種情況是你達到了武漢大學的錄取投檔線,但你卻沒達到你填的那幾個專業的錄取線:

    那么如果你填了“不服從調劑”,你的結果是,直接退檔!后邊幾個大學連看都不看,直接從這一批次掉到了征集志愿或下一批次!

    那么你說第三種情況是不是同樣應該填“服從調劑”?

    綜上所述:因為所有情況下“服從調劑”都不比“不服從調劑”的結果差,有的情況還要好,如果你會算賬,那你絕對應該填“服從調劑”啊,有啥可糾結的呢?

    當然你如果愿意被武漢大學退檔直接掉到征集志愿或下一批次,那也沒辦法!

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    每年高考志愿填報時,總有家長問起:不少外省高校,在本省只招3-5個人,報考這類學校有沒有風險?

    單單從招生人數上來說,這類只招3-5個人的高校,與那些招生計劃數達到幾十、甚至幾百人的高校相比,錄取的成功率確實要低一些——只要有2、3個比你高分的學生也報考了該校,就很有可能將你擠下線。

    一、平行志愿模式下,并不必強求每個院校志愿都達到投檔條件

    招生人數少的高校,錄取線往往波動也較大,相對而言更難以準確預測。但在平行志愿的模式下,這種風險是完全能夠規避的。一般平行志愿批次,考生少則可以填報6、7所,多則可以填報十幾所高校,在這幾個甚至十幾個院校志愿當中,只有一所院校投檔成功并被錄取,考生的目的就已達到。

    也就是說,考生報考了這類高校,即使不達投檔線,浪費了一兩個院校志愿的機會,也是完全不影響考生能夠被錄取的——后續還有穩、保的院校志愿。

    我們平時所說的沖一沖的條件,是高校內所有專業都能接受。相對于那些動輒投放數十個專業的高校而言,要找一所全部專業都能接受的并不容易。相反,那些只投放幾個專業的高校,往往不會有我們極其討厭的專業。因此,這類高校往往也很適合作為沖一沖的對象。

    如一些財經類院校,在某個省份一、二本兼招,一本批次僅投放了幾個專業,均為其財經類優勢專業,這類高校即使錄取線比考生成績略高,也完全可以放心地沖一沖——沒有自己不能接受的冷門專業,能沖上就好,即使調劑也是自己能接受的專業。沖一沖這類高校,在服從專業調劑之下,是完全沒有后顧之憂的。

    招生人數少的高校,比較適宜作為沖一沖的目標,卻不適宜作為保底學校。即使這類高校往年投檔線比你的成績低了20分,也不建議你將它作為保底——招生人數少的高校錄取線波動往往較大,有些高校錄取線波動達到20分(同位分)也是不少見的。保底學校一般建議選擇招生人數較多、錄取分數區間較大的高校,以確定整批志愿絕對不滑檔。

    “沖、穩、保”是家長填報志愿時非常熟悉的一種說法,但是卻不宜簡單地盲目套用,尤其是“沖一沖”,比較容易陷入被調劑專業的風險。事實上不管院校的招生人數多少,考生、家長們均可以秉承這樣一種思路,填報志愿以穩為主,但如果有一些高校中所有專業都是自己能夠接受的,即使其投檔線比自己的成績略高,那么是完全可以沖一沖的。當然要有兩個前提,一是沖的學校必須服從專業調劑,穩、保的學校要形成梯度,確保能夠兜底成功。

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