為什么學習認真的孩子，做其他事情也認真？

觀察學習好的孩子，會發現他們通常做其他事情也非常認真，全力以赴，有始有終。不僅是上課認真聽講，回家認真寫作業，就是做手工、運動、玩抓人游戲，也都比較認真，不輕易中途岔開或放棄。

這種認真勁怎么來的呢？性格或許有點關系，此外，還是我過去常說的這幾點：

1.  積極的自我形象。他們總會覺得自己是屬于比較好的孩子，所以凡事都會使出大部分力氣去做好。他們覺得盡力后，成果不錯，被夸獎，是常態。有很強的成就動機。

而另一些孩子覺得自己總是被批評的那堆里的，沒必要太努力反正也沒什么希望，小心點不被抓到懲罰就是成功。所以做事時往往觀望、溜邊，不懂規則不太敢問，也不全力以赴，逐漸形成這樣的習慣。最后的結果又加深原來的自我評估——看，我果然就是中等水平吧。

2.  較高的自我效能感。他們相信各種事情自己都有能力做好。根據以往經驗，事情沒什么太難的，盡管最初貌似任務艱巨。這種成功做事的把握，讓他們敢于付出努力，不畏難。

另一些孩子缺乏成功的經驗，不太相信自己能學會能做成。這種想法讓他們容易被表面的困難嚇住——這看起來太難了，我肯定不行。 

3.  能長時間持續保持專注、動腦。有了前面兩條，那么這條就很容易會有。這種大腦持續積極工作的能力，是逐漸鍛煉而來的。沒有前面的動力，這個能力就得不到鍛煉。專注用腦的時間稍微長一點，就感到特別累，需要岔開，轉移一下，關注點別的，否則難以承受。

所以，成績不夠好的學生，通常不能全程認真聽課，看書就看一小會，做幾道題就會非常累需要休息。

所以，在孩子小時候——

多正面肯定，欣賞，鼓勵。（對于紀律不好在校總被批評的孩子，家長除了幫他改進紀律，還要發展優勢長項，同時和老師多溝通，讓老師了解到家長的努力和孩子整體情況。）

面對任務，無論是玩、運動還是學習，多讓他積累成功學會、成功做成的經驗，之后回顧過程，總結經驗，體味成就感。用事實反過來加深他的積極信念。

如果任務太難，就幫他降低難度，比如拆解開，給啟發線索。把任務難度控制在比他現有水平高一點點。跳一跳，夠得到，這是讓人能體會到心流，享受過程的程度。

在失敗時恰當歸因，找具體原因，而不是歸因到他個人特質上。根據原因，制定具體解決或提高方案，讓他做到，有實質的提高。

失敗時不氣急敗壞，依舊保持積極的信念。孩子學會這種態度，以后遇到失敗也會如此，抗挫力強。

家長恰當的互動方式，根本的作用，是在間接地塑造孩子頭腦里的信念。而積極正面的信念，會讓他長成積極進取，勁頭十足的小孩！