衡中學霸家長：一個“錯題本”，頂100個“補習班”

期末考試結(jié)束了，有人進入考場十幾分鐘又哭又笑的棄考，有人考試結(jié)束前15分鐘提前交卷，還高調(diào)的稱：一點也不難，我們學校的學生基本都能拿高分！

突然想起了前段時間在網(wǎng)上大火的錯題本，所有的“不難”背后，都是你看不到的努力！下面小名老師為大家整理一份記錄錯題本的小技巧，希望2019年也能聽見我們的同學說：一點也不難！

一位00年的學生生在抖音上曬了自己的錯題本，結(jié)果獲得260.6萬的高贊。

在2.5萬的留言中，除了贊揚這份努力，肯定錯題本的價值，也有一些網(wǎng)友提出了疑問：

@七月與安生：我有一摞，可是我還是沒有考上我想去的地方

@涼珹西北：錯題那么多，找的過來嗎？錯題本真的有用？

@nashen：錯題本到底怎么記錄和復習呢？求支招

相信以上的困惑并不只是這三位網(wǎng)友獨有的。經(jīng)常有同學會問到，“復習需要做錯題本嗎？”“錯題本真的有用嗎？”“為什么一樣的錯題本，不一樣的效果呢？”

首先，可以明確地告訴大家，錯題本非常有用。

在學習過程中，整理錯題也是一種復習的方法。通過錯題對知識點進行分析和總結(jié)，以減少同類題型或同一知識點的犯錯。同時，錯題本還可解決錯題時空分散、指導糾錯費時的問題，在復習時集中消滅疏漏知識點，從而達到事半功倍的學習效果。

牢記錯題本的準則：三記三不記

三記指的是我們必須要記錄在錯題本的三種情況：

1. 記錄很多人都錯了的題

即使有的時候你沒有做錯，但對于老師提到的一些重點題目題型，也需要記錄在錯題本上。這樣做的意義在于確保自己在易錯點不犯錯。

2. 記錄因為簡單的知識點沒想到而失分的題

簡單的知識點沒想到往往是由于知識掌握的不牢固，有漏洞。而且越簡單的知識越基礎，越基礎的漏洞對整體學習的影響越大。

3. 記錄自己錯誤超過2次的題

當錯誤超過2次就說明這個知識點你并沒有完全掌握，如果不加以重視，一定會錯第3次、第4次，所有很有必要在一開始就給與足夠的重視。

三不記指的是我們沒必要記錄在錯題本的三種情況：

1. 不記錄超出自身能力的題，比如壓軸題

我們必須明確，無論是中考/高考，不是每個人的目標都是滿分。所以不需要把精力花費在超過自己能力范圍的題目上，確保能力范圍內(nèi)的題目不出錯誤，一樣能夠得到滿意的成績。

2. 不記錄還未熟練掌握的新學知識錯題

在我們剛接觸一個全新的知識點時，由于掌握不牢就比較容易做錯題目。這個時候的錯題也沒有必要記錄。

3. 不記錄明顯的偏題、怪題

這類題目很多只會出現(xiàn)一次，不具有典型代表性，也不需要記錄。

錯題本的記錄確實會花費很多時間，但大部分的時間消耗是由于我們不會選擇需要記錄的內(nèi)容。按照錯題本記錄的三記三不記原則來操作，會大大提升我們的學習效率。

抄寫錯題沒有意義，重要的是分析過程

解決了記什么的問題，下面說說我們怎么記的問題。

按照傳統(tǒng)的錯題本記錄方式，都是一道題搭配正確的解答方式，搭配我們五顏六色的彩筆標注。這種記錄方式的效果是非常有限的。

我們必須要明確：

整理錯題本的意義并不是簡單的將問題和答案抄寫一篇，更重要是分析出現(xiàn)錯誤的原因和尋找出現(xiàn)類似錯誤的解決辦法，從而確保今后不再犯同樣的錯誤。

記錄錯題時，可分為兩個部分：

正面記錄題目，錯題原因標簽化：在題目右側(cè)的原因分析欄記錄錯誤的類別，比如審題錯誤、概念錯誤、思路錯誤等。

背面記錄答案，錯題對應知識點：翻過來重點記錄錯誤所對應的知識點，比如是在哪一步出現(xiàn)的計算失誤、公式用錯等。

也可以將一頁紙分為上下兩部分，上半部分記題目（或直接粘上錯題）、原因，下面記錄答案、知識點、方法。

這樣做的價值在于，我們只記錄有價值的題目，并將題目和答案分開，專注回憶錯誤點，幫助我們在今后遇到同類題型時可以準確辨認出曾經(jīng)的易錯點，避免重復性錯誤，保證“會的都對”，從而達到真正的進步。