一直在玩兒的孩子和不停上培訓(xùn)班的孩子以后會(huì)有什么不同？

上培訓(xùn)班的孩子會(huì)考進(jìn)985或211大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)，能靠自己體面的工作買(mǎi)得起豪宅，養(yǎng)活妻子和孩子；而一直在玩兒的孩子將淪為三校生，只能選擇體力勞動(dòng)當(dāng)工人，即使拼命干手頭仍然拮據(jù)，單身都過(guò)得艱苦更別說(shuō)買(mǎi)房子娶妻子養(yǎng)孩子了。

相信這是70、80后父母主流的想法，就如同白馬王子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦迎娶了灰姑娘，開(kāi)始幸福的生活那樣順理成章。可現(xiàn)實(shí)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)分析這兩類(lèi)孩子的特質(zhì)吧。

1、深度和廣度。上培訓(xùn)班的孩子跟著老師將應(yīng)試的課程有系統(tǒng)、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)處理兩種客觀(guān)事物間的關(guān)系以及邏輯運(yùn)算能力，對(duì)應(yīng)試的科目了解透徹舉一反三；

一直在玩兒的孩子則根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的課程，隨性的、無(wú)目的性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的喜好和要求，擁有探索和冒險(xiǎn)的精神。雖然涉獵各類(lèi)學(xué)科但研究不深刻不系統(tǒng)。

2、智商和情商。智商，指?jìng)€(gè)人智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)和同年齡被試成績(jī)相比的指數(shù)，是衡量個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校中的成績(jī)并不代表孩子智商的高低，只是反映了孩子對(duì)應(yīng)試課程的學(xué)習(xí)能力。顯然上培訓(xùn)班的孩子的成績(jī)明顯高于一直在玩兒的孩子。上帝是公平的，他給予一直在玩的孩子另一種天賦——情商。

情商是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。從最簡(jiǎn)單的層次上下定義，提高情商是把不能控制情緒的部分變?yōu)榭梢钥刂魄榫w，從而增強(qiáng)理解他人及與他人相處的能力。換句話(huà)說(shuō)，上培訓(xùn)班的孩子擅長(zhǎng)做試卷和解決難題，一直在玩兒的孩子擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系。

3、穩(wěn)定和變革。上培訓(xùn)班的孩子由于從小接受?chē)?yán)格的教育，其思考時(shí)邏輯縝密，說(shuō)話(huà)時(shí)引經(jīng)據(jù)典，辦事時(shí)尋求理論。適合搞科學(xué)研究，政府機(jī)關(guān)辦事，成熟型企業(yè)做雇員；

一直在玩兒的孩子由于從小喜歡探索，富有冒險(xiǎn)精神，思維活躍且不按常理出牌，適合做一些富有創(chuàng)造性的工作，如藝術(shù)家、作家、初創(chuàng)型企業(yè)的掌門(mén)人。

高考幾乎是每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，大多數(shù)孩子也是按家長(zhǎng)的要求做的，但不是每一個(gè)孩子都適合。作為家長(zhǎng)能根據(jù)孩子身上的特質(zhì)因材施教，追求教育的多樣性，將給孩子的未來(lái)留下更多的可能性。