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看下圖，你覺得這會是在哪里？ 是自帶空中花園的樓宇休憩廳？ 或是地標級高大上的圖書館？  NO！ 它僅僅是新川一中的一角 它除了具備普通中學所擁有的 多功能教室、圖書館、以及體育設施外 還在校園屋頂布置都市農場，讓學生認識自然，寓教于樂 下面小編就帶各位走進新川一中！ 絕對全面，超乎你的想象 新 川 一 中 位置  規模 48班制初中，2400名學生，建筑面積約37228㎡ 理念 一個以學生為中心的二十一世紀校園 一個可持續發展的綠色生態校園 一個具有靈活性和適應性的國際化校園 總平   設計 CPG Consultants Pte Ltd & 成都市建筑設計研究院 CPG Consultants Pte Ltd設計案例        效果圖 設計——環境也是一種教育 運用垂直綠化，屋頂綠化，雨水收集、凈化、回收、再利用形成一套完整的綠色校園體系，并融入“寓教于樂的綠色教學理念”。靈活的建筑功能布局，大量架空空間，穿插空中連廊，增加了公共交流平臺，將室內學習延展到更廣闊的半室外、室外空間。 四大特色 與眾不同的標志性和場所感 設計目標在于保證校園的整體性和各部分教育設施的獨特性。在規劃中設計連接用地南側和北側城市綠地的中央生態花園，串聯整個教學區各個空間，教學樓位于生態花園東側，南北向布置三棟連續的建筑，便于教學分區；行政樓靠近建筑主入口，便于校園運營與家長接待，與實驗樓、學科教學樓呈南北向布置于生態花園西側。六棟建筑通過連廊相連，融合校園的各個部分，同時不打亂原有的總規劃設計理念，保證開放，融合和可持續發展。每棟建筑作為獨立單元，給師生很強的歸屬感，同時，六棟建筑通過連橋相連，同屬一個大家庭。 開放且舒適的校園 為了在校園中確保開放的感覺和空間的“自由”，生態花園由南至北穿過校園，匯入位于基地北側的綠地。生態花園是一個開放且吸引人學習與交流，讓學生和教職工享受舒適的室外空間，同時又寓教于樂，是校園總規劃的重要組成部分。 合班教室與多功能教室 要適應一個靈活的教學模式，必須設計新的課業活動和教學方式。這包括獨立學習和小組學習。合班教室和多功能教室設計在教學樓的首層， 在設計合班教室和多功能教室的過程中，不同使用者的需求都要被考慮到。如何正確地選擇和布置教室家具和教學器材是保證空間設計成功的重要因素。 合班教室可以讓學生被分為不同的討論/活動小組。例如一個40-50人的班級，可以分成10-15人的討論組，或者合班形成80-100人的大組聽講座。教室都有自己的討論角落以及跟戶外空間的連接，同時也可和相臨的教室合并成一個更大的教學空間。利用移動隔墻，可以將小空間合并到大空間， 充分實現教學空間的功能靈活性。 合班教室普通狀態 合班教室立面打開 形成半開放的活動與交流空間 走廊與連橋空間 走廊是學習的潛在資源。二十世紀早期標準的走廊設計已經演變成一個融合交通流線，協作學習與知識交流的場所，更利于現代教學的新模式。 走廊被設計成包含若干放大的交流空間，促進學生與學生、學生與教師之間的偶遇、交流、分享知識與信息的空間。 圖片來源于新川創新科技園 功能分布 立體分布 功能區展示 教室和教學區 教室根據教室功能分成各個組團。這些空間需要配備充足的照明，對外視野及有窗口的門。 具體有些什么教室？ 圖書館 圖書館是學校的核心，也是學校設計中的重點。創新的設計解決方案，將傳統的閱讀和學習區域與輕松自由的休息空間相結合。閱讀空間也可以向外擴散到室外景觀平臺。 體育設施 體育館和多功能教室是人群聚集的地方，例如集會，演出，體育比賽，或者是舉辦社區活動的理想場所，例如聚餐和音樂會。這些大空間通常是融合社區與學校的重要場所。 教師辦公區域 新時代的學校需要為教職工提供舒適宜人的社交和工作設備，滿足零距離交流活動。 校園餐廳 面對運動場地的開放的餐廳風格空間形成現代學習空間的一部分，吸引學生、教師和訪客聚集，同時也是學校的社交中心與演示場所。 都市農場 在校園屋頂布置可種植區，以班級為單位分配至每位師生，讓每個學生都能參與。在種植過程中，讓學生認識自然，體驗過程中的辛勞與收獲的喜悅。都市農場的收獲亦可讓學生帶進社區，促進師生與社區的交流與分享。 富蘭克林曾說過：“青年人的教育是國家的基石。” 孩子教育對父母來說一直是心中的頭等大事。相信新川一中的建立可以讓高新的初中教育再上一個臺階，也為新川周邊居民提供又一個高品質選擇。 天創中心作為成都市重點工程，距離新川一中約1.1公里，將以完善的教育體系與濃厚的人文氛圍賦予孩子更優渥的未來。名校環繞，書香氤氳，孩子成長的道路從容而舒心。 圖片來源于網絡 |
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