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這個時代不缺少榜樣，不同的時代造就了無數的榜樣。我們以雷鋒為榜樣，榜樣是高大的形象，給予我們力量。如今，只要細心體會，榜樣更容易被發現，榜樣已不再單一。可以是書中的偉人，也可以是平凡的常人。只要他能洗滌心靈，給人以正能量，就會象一座標桿、一盞明燈，指示照亮前進的方向。 作為一名教師，必需有高尚的職業道德，簡稱師德。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！ “桃李不言，下自成蹊。”合格的教師才能塑造出合格的學生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師是我的良師益友。 于老師就是我學習的楷模。和他一組多年，他的語言樸實、生動、幽默、詼諧，并且一說話就是那么鏗鏘有力，富有磁性和吸引力。學生聽了后都會受到很大的鼓舞，有的同學因他的話而開始心動了，有的學生卻因他的話開始行動起來了。總之，于老師的話就像靈丹妙藥，“吃”了就管用；于老師的話就像一劑興奮劑，“打”了就有效果，真佩服于老師有這張“嘴”。于老師除了這張“嘴”，還有很多辦法和方法。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干",因為有愛，他在教育的路上義無反顧，因為有愛，他在那白紙般的心靈上小心描繪，因為有愛，他為孩子們插上夢想的翅膀，讓他們在智慧的天空中自由翱翔。 于 老師，嚴于律己，勤懇敬業。有一次，于老師感冒了，嗓子啞得說不出話來。醫生告誡他，如果再不停課休息就有可能失聲。但于老師卻置之不顧。每一次，他嘶啞著嗓音出現在課堂上，同學們都默默地流下了感動的淚水。病情最嚴重的時候，于老師不得不在電腦上打字，用無聲的語言堅持給我們上課。這無私奉獻，就是師者的風范!跟于老師一組的時間里，在他的身上真的反射出了一句話——“班主任是一個班級的精神領袖”。 作為班主任，有許多像于老師這樣的本事，有的卻有著深厚的“內功”。衣老師。作為一名出色的數學教師，她不僅教學功底扎實，而且有著豐厚的數學底蘊。想盡辦法調動學生的學習積極性，設計小組競爭等策略讓懶散的學生也興致勃勃的參與課堂。每天堅持面批學生的作業，對作業中反映出來的學生學習問題，她總能引起足夠的重視，并制定對策，及時解決。 作為一名出色的班主任，她堅信著教育無小事，堅信著沒有愛,就沒有教育，堅信著仁愛學生。她把“教書”和“育人”工作的每一個細節做精做細，落到實處，以給學生創造一個快樂溫馨的班集體為目標，最讓人欽佩的是衣老師的班級學生“笑臉墻”活動的推出，充分的調動了全班同學的愛學校、愛班級的積極性。我非常佩服她教育教學的本事，她有著修煉成功的一身“內功”，她多的是方法和辦法，她有的是認真和努力，她給學生的愛讓學生感受到了溫暖和力量，學生會因她而有所改變。衣老師的一個眼神、一句話、一個動作都讓學生深深地感受到愛。 蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛。”這句話在他們的身上都有體現。我校的劉校長更是我乃至其他教師學習的榜樣。在劉校長的身上體現出的“師德”是淋漓盡致。她無論是工作，還是對待老師和學生，都是那么認真、熱情、和藹可親、平易近人，時時刻刻為學校的發展和教師著想。 |
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