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語文背誦一直是個老大難，最主要的原因就是我們覺得背課文難，所以背課文很難。這個其實就是心理暗示，如果已經預設一件事情很難，那這件事情完成的概率會大大降低。 第二個原因是僅僅是為了背課文而背課文。大部分同學背課文是為了完成作業，而不是真想記住，所以即使暫時記住了，過了作業那一關也就很快忘了。 其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。 小編為同學們介紹幾種行之有效的方法，幫助大家有效背誦。 01 抄誦法 俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。 02 時空法 記住要背內容中表示時間、方位、情節順序的詞語，通過這些詞語提示自己下一段內容。 例子：背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞：午后一點左右，遠處……過了一會……再近些，白浪……浪潮越來越近…… 03 人物法 記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。 04 情境法 創設具體情境，根據情境熟讀，容易理解和記憶。 05 情節法 掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易得多了。 06 延伸法 背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。 07 對比法 把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，做到心中有數。 例子：背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……（假設）；揚：但是……更……它是……（先轉折，又遞進，然后肯定）。 08 問題法 提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，可以幫助背誦。 09 提綱法 列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。 10 列表法 記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化。 例子：背誦《圓明園的毀滅》第三段，可以將園內各異景觀從類型上進行分類，提煉出景觀名稱，加上對應的景觀修飾詞，進行感官串聯，即可迅速完成背誦。  11 間隔法 背誦課文或是字詞不能怕重復，要不斷循環鞏固，當天背；第二三天復習檢查、一周后再鞏固一遍，溫故知新，常讀常新。 12 歌訣法 將要背誦的內容，編為歌訣，按照歌訣來記憶，印象深刻。 13 點線法 抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，再連點成線，連線成面，展開快速記憶。 例子：《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。 14 分合法 先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。 例子：背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風圖背熟；再背熟春雨圖；最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。 15 關系法 背誦之前，先弄清文章的結構關系。例如先總后分，先分后總，總分總；或者動靜關系，遠近關系，等等。 16 耳聽法 由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。 希望以上內容對孩子有幫助哦~ 著作權歸作者所有
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