記者：首先恭喜您入展中國書協(xié)舉辦的第十二屆書法篆刻展，能介紹一下創(chuàng)作心得嗎？龔萬正：非常感謝！原本只是報著試一試的心態(tài)投稿，當(dāng)接到面試短信的時候，激動了一晚上。
相比以往，本屆國展可多書體同時投稿，每種書體限投一件，最初我計劃投行，草，楷三件作品，后來由于時間受限，只投了一件行書作品。投稿前，我先是在網(wǎng)上查找了一下，往屆中書協(xié)舉辦的展覽入展作品圖片，分析了一下入展作品形式的種類；創(chuàng)作的內(nèi)容為《東坡題跋》繁體版本，避免出現(xiàn)簡繁混用的現(xiàn)象，選用普通粉箋。
第一次創(chuàng)作，從晚上9點開始，寫到凌晨2點，朋友一直陪著我一起寫，寫完后第二天一看不滿意，過了2天又重新寫了一遍。最終定稿作品是晚上下班后，到朋友工作室寫的，創(chuàng)作前我先臨了一會帖，感覺手感不錯，找到一點靈感。整個作品在書寫過程中，沒有刻意的去安排章法的布局，也沒有刻意的去做塊面對比。完全是按照內(nèi)容的斷句去安排分段，作品中連帶部分也不多，以求一種靜謐平和之氣。最后我又將作品送到裝裱店做了一下手工托底處理，印章只蓋了三個，一個引首章、一個姓和一個名，一切從簡，臨截稿前寄出。記者：當(dāng)時十二屆書法篆刻展在寶雞面試，當(dāng)時有多少人參與，有哪些難忘的經(jīng)歷？龔萬正：本次入圍作品共1093件，面試人數(shù)大約800人左右，場面十分壯觀。
包括一些蘭亭獎獲獎作者也參與了本次面試，足以說明本屆國展實行了高比率抽查考核。
面試中我先復(fù)制臨摹了一段原作的內(nèi)容，用的入圍作品相同的紙，創(chuàng)作內(nèi)容為書協(xié)提供的內(nèi)容——四首古詩繁體和《桃花源記》；我面試創(chuàng)作內(nèi)容，選定的是前面三首古詩，一開始創(chuàng)作我用的是朋友送的一張已手工托底的白絹。創(chuàng)作時由于不適應(yīng)，感覺不理想，后來我又用和原來投稿作品的紙創(chuàng)作了一張；
現(xiàn)場創(chuàng)作難免和原作有點出入，但整體風(fēng)格相近，由于我寫的是小行草，周邊幾個面試的作者寫的是大字整張，感覺有點心慌，評委老師反饋只要按照要求寫就行。面試中有位面試者在創(chuàng)作時，評委老師一直在她旁邊看轉(zhuǎn)悠，問了一堆相關(guān)問題，估計是現(xiàn)場創(chuàng)作與入圍原作差距太大。記者：通過您對本次展覽的觀察，能大體介紹一下各種書體入展的要求和標(biāo)準(zhǔn)嗎？龔萬正：面試時，在玻璃墻外遠處看到工作人員在整理作品，整體給人感覺是回歸傳統(tǒng)，追求正大氣象一路。
隸書以往流行的那種帶有一定的書寫性，頭大腳小，空間夸大并帶有一些行書筆意增加書寫性的，入展的作品很少；楷書其實除了國展或者其他商業(yè)展分析看，唐楷入展比例不是特別大，反而一些魏碑及小墓志作品很大。尤其是一些墓志的很多作者加入了一些行書筆意增加書寫性，入展率偏高；草書方面，通過周邊朋友入展的情況來看，草書尤其是大草，八尺整張作品，線條扎實，章法視覺沖擊力強的入展率偏高；行書整體來說，宋四家，二王一路偏多，行草書是目前比較熱門的一個書風(fēng)。記者：您寫行書四年多就取得這樣的好成績，您在學(xué)習(xí)書法過程中都有什么訣竅？龔萬正：能在四年取得這樣的成績，主要原因就是喜歡實踐吧。
學(xué)習(xí)書法沒有捷徑，最大的訣竅就是臨摹古人經(jīng)典法帖，接觸行書也是由于自己的性格使然。
學(xué)習(xí)書法要先知道筆法是怎么回事，尤其是學(xué)習(xí)初期需要原大臨摹古帖，了解古人用筆原理。我最初接觸行書是以米芾的《蜀素帖》入手，起初原大臨摹，后逐漸臨習(xí)他的一些手札；
米芾云，“得筆則雖細為髭發(fā)，亦圓。不得，雖粗如椽，亦偏。”， “得筆”雖細亦圓，不得筆，即便再粗都是偏的，其實也就是中鋒用筆的原理。在“得筆”之后，我選二王行草書為自己書法藝術(shù)的主攻方向，同時兼學(xué)一些其他家的法帖，豐富自己主攻方向；在日常臨習(xí)法帖的過程中，不能只停留在臨帖，還需要思考如何把臨帖學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)移到創(chuàng)作上去才行。我喜歡邊臨帖邊創(chuàng)作，通過創(chuàng)作去檢驗自己臨帖消化吸收了多少，通過創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)問題，再回到帖里面去找解決方法。不斷的嘗試，反反復(fù)復(fù)的實踐，這樣可以加深對帖的理解吧。記者：書法的臨摹和創(chuàng)作不可分割，在平時的訓(xùn)練中，您是怎么分配兩者的時間？龔萬正：臨摹和創(chuàng)作看似是兩回事，但是在平時訓(xùn)練中，我基本上都是兩者結(jié)合起來實施，時間分配五五分。
我平時臨帖的方法分為三種：實臨，改臨，結(jié)合嫁接臨。實臨：主要忠實原帖，加深對原帖的理解；改臨：我就會有意識的去改變帖的一些東西，按照自己的理解去改，盡量做到風(fēng)格和原帖接近，不至于太野；結(jié)合嫁接臨帖：就是顛倒順序，或者把幾個帖結(jié)合起來臨，把原帖的內(nèi)容顛倒嫁接臨。如臨《圣教序》的時候，我會把相同字的先后順序顛倒臨，這樣可以加深對字法的理解。或者把行書改為草書，草書改為行書，又或者加入其他帖的一些連帶。通過上面的一些訓(xùn)練方法，可以將臨和創(chuàng)結(jié)合起來，而不需要單獨去訓(xùn)練，嘗試中就會不知不覺將幾種書體結(jié)合起來。就不用單獨去學(xué)草書字法，實踐久了草法的記憶就會不斷加深；有老師曾經(jīng)說過，把字寫好，只是完成一件作品的30%，如何做形式，如何拼接，如何加印等等各方面都要學(xué)習(xí)。沒有人一下子就是高手，高手也是從低手一步一步走上去的！每投稿創(chuàng)作一次，就會進步一點。記者：通過這次展覽，中國書協(xié)傳遞出“回歸傳統(tǒng)”的信號，您怎么看待未來書法的導(dǎo)向？龔萬正：中書協(xié)舉辦的展覽是一個風(fēng)向標(biāo)，是對書風(fēng)一種導(dǎo)向。
通過本次展覽以及書協(xié)舉辦的其他展覽來看，個人理解未來書風(fēng)，是對“植根傳統(tǒng)、鼓勵創(chuàng)新、藝文兼?zhèn)洹⒍鄻影荨眲?chuàng)作導(dǎo)向深入探索與踐行。追求正大氣象，學(xué)習(xí)古人，不能光亦步亦趨的臨摹上下足功夫。
書法創(chuàng)作要以文化為根基，努力追求藝文兼?zhèn)洌?/span>創(chuàng)造性地將經(jīng)典法書、創(chuàng)作實踐、理論研究、學(xué)術(shù)批評相融通；敬畏經(jīng)典，根植傳統(tǒng)研習(xí)的同時也要不斷的實踐，有繼承也要有個人的理解吧；比如前段時間中書協(xié)舉辦的“烏海論壇”和“源流·時代”論壇，就以王羲之為中心的歷代法書與當(dāng)前書法創(chuàng)作的剖析；通過近幾年書協(xié)舉辦的展覽不難發(fā)現(xiàn)，書協(xié)越來越重視作者的文學(xué)修養(yǎng)，尤其是在展覽中，自作文詩詞，是一個加分項。因此，德藝雙修與藝文兼?zhèn)涞暮椭C統(tǒng)一應(yīng)該是每個學(xué)書者的追求。記者：總結(jié)這幾年的經(jīng)驗，您對常年臨摹卻無法入展的書法愛好者都有哪些建議？龔萬正：建議談不上，只能說一些自己的心得體會：
細節(jié)決定成敗！投稿前，務(wù)必仔細閱讀征稿啟事，務(wù)必認真，是否需要釋文？是否允許托底、規(guī)定尺寸等等。
書法學(xué)習(xí)，臨帖是一輩子的事，但是日常學(xué)習(xí)過程中，不能只停留在臨帖階段。臨帖之外要不斷的實踐總結(jié)，通過實踐發(fā)現(xiàn)問題，再回到帖里面去找解決方法；要思考如何把臨帖的能力轉(zhuǎn)移到創(chuàng)作上面去，慢慢地臨創(chuàng)差距才會縮小，不能臨完就忘完，至少所臨摹的法帖，上面講了些什么內(nèi)容得了解吧。對于初學(xué)者，一定要準(zhǔn)臨，原大1:1臨摹，曹寶麟教授說：想玩書法，就要臨帖。刻意摹擬，不能有我，勿亂章法，勿放太大。臨摹碑帖要和墨跡版本結(jié)合起來，要通過墨跡版本去還原碑刻的筆法；常見一些朋友寫楷書，總是喜歡一筆一筆寫書寫，其實不然，可以觀看歷史上優(yōu)秀書家遺留下來的真跡。縱然是楷書，也要做到筆斷意連，筆畫之間的相互運動關(guān)系要理解清楚；記者：書法的成長很漫長，風(fēng)格的養(yǎng)成更是難上加難，您未來的書法學(xué)習(xí)有哪些計劃？龔萬正：一種書法風(fēng)格的養(yǎng)成是一個漫長的階段，沒有幾十年的實踐總結(jié)基本上談不上什么風(fēng)格。
書法的審美需要在建立一定的臨習(xí)傳統(tǒng)法帖基礎(chǔ)之上建立起來的，每個時段隨著經(jīng)歷不同，審美趣向也有所不同。
階段小字行草書一類，我比較偏向線條線條靈動瀟灑一路書風(fēng)，大字類，我偏向于線條扎實老辣蒼茫一類——整體一幅作品有濃淡、虛實、墨色變化各種元素，在里面是我認為美的一種形式。關(guān)于未來書法學(xué)習(xí)的計劃，我想自己目前在書法上面只是剛剛?cè)腴T，后面要走得路還很長。其實我比較鐘情于大草，一直都是寫小字居多，時間久了有所拘謹，會適當(dāng)?shù)脑黾哟笞志毩?xí)，以拓展字勢、開拓視野。另外對篆隸想花一些功夫去鉆，篆隸的學(xué)習(xí)使諸體能夠相互營養(yǎng)、補充，同時加大書法理論的學(xué)習(xí)，使自己理論與實踐相結(jié)合。
