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掌握基本的語法知識有利于學生準確使用漢語，避免出現語病。 現代漢語語法體系由五級組成：語素、詞、短語、句子、句群。 一、詞 根據詞的意義和語法功能，詞可以分為實詞、虛詞兩大類。
二、短語 短語是由詞和詞組合而成的語言單位，加上句號、問號、感嘆號等標點符號可以獨立成句。按照結構特點可分為并列短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、主謂短語等。
三、句子 句子是具有一個句調(形式上帶句號、問號、嘆號)，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。 按不同的標準，句子可以分為多種類型，其中按結構可分為單句和復句兩大類。 (一)單句 單句是由短語或單個的詞構成的句子。 1．句子成分
劃分句子成分時一般要用“符號圖示法”：
2.句子的主干 所謂主干，是指把句子的所有定語、狀語和補語都壓縮掉以后剩下的部分，即最基本的主語、謂語和賓語。 抓句子的主干，可使句子的主干和枝葉分得較清楚，對理解比較長的復雜的句子是有幫助的。 如：馬克思‖[第一次][徹底]地解釋〈清楚〉(自然和社會的發展)規律。 這個句子比較長。謂語的中心語是“解釋”，前面有兩個狀語，后面有一個補語和賓語；賓語又是由一個短語充當，其中心語是“規律”，前面又有一個名詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“馬克思解釋規律”，理解這樣一個較長的句子就比較容易了。 由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準確找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因為沒有了定語、狀語及對概念的限制，實際上就擴大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。 例：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯了。 [練一練]1．劃分并標注下列各句的句子成分。 (1)他讀書。 (2)喜歡閱讀的他十分認真地讀完了兩本書。 (3)不喜歡運動卻喜歡閱讀的他昨天下午非常認真地讀完了兩本十分有意義的歷史書。 (4)我用紙糊了兩扇窗戶。 (5)我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。 (6)那個人把他逼得無路可走。 (7)他被親人送到醫院把傷治好了。 (8)青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們。 (9)北京的工人們立刻修好了一座橋。 (10)我的弟弟已經準備好一切用品。 答案：(1)他讀書。 (2)(喜歡閱讀)的他‖[十分認真]地讀〈完〉了(兩本)書。 (3)(不喜歡運動卻喜歡閱讀)的他‖[昨天下午][非常認真]地讀〈完〉了(兩本)(十分有意義)的(歷史)書。 (4)我‖[用紙]糊了(兩扇)窗戶。 (5)我所遇到的‖[畢竟][還]是好人多于壞人。 (6)(那個)人‖[把他]逼得〈無路可走〉。 (7)他‖[被親人]送〈到醫院〉[把傷]治〈好〉了。 (8)(青藏鐵路)的通車‖[把幸福和繁榮]帶給了(住在那里)的人們。 (9)(北京)的工人們‖[立刻]修〈好〉了(一座)橋。 (10)(我)的弟弟‖[已經]準備〈好〉(一切)用品。 2．抽取下列句子的主干。 (1)地主階級這樣殘酷地剝削所造成的農民極端的勞苦和落后，就是中國社會幾千年在經濟上和社會生活上停滯不前的原因。 答： (2)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克思列寧主義當作教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導我們的理論必須結合實際的根本原則。 答： (3)二十一世紀的建設者們有在現在努力培養自己優秀的品德、學好各種知識并在下個世紀建設中努力作出貢獻、建設自己國家的決心。 答： 答案：(1)勞苦和落后是……原因。 (2)同志忘掉……原則。 (3)建設者們有……決心。 3．運用抽取句子主干的方法，檢查下列句子搭配不當或成分殘缺的毛病。 (1)湖南省銻鎢礦的蘊藏量是我國最豐富的地區。 答： (2)我們必須擴大和加快我國教育事業發展的速度。 答： (3)三年當中，這個縣的糧食總產量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發展。 答： 答案：(1)蘊藏量是地區。主語與賓語搭配不當。 (2)我們擴大和加快速度。“擴大”與“速度”搭配不當。 (3)總產量發展。主謂搭配不當。 |
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