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第一節 畫線條 一、從畫隨意性線條起步 教學目的：，激發孩子的習畫興趣，規范握筆姿勢、運筆速度的基本要求（運筆速度先以慢為主）。 教學步驟：開始時不必提出其他任何要求。先由畫短線開始，然后逐步延長；在形狀上由簡單開始，然后逐步從長度、方向上加以變化。 溫馨提示：家長或老師先進行示范，讓孩子觀察、模仿。在孩子練習過程中，切忌手把手的操作，讓孩子自己練習。無論孩子畫的效果如何，都要加以表揚、鼓勵。在練習過程中，若發現孩子興趣不大或大大降低時時，千萬不要強行繼續練習，應立即停止。此項練習的次數不宜太多，時間也不宜太長，否則孩子就難以進入后面的練習狀態。 二、畫直線 教學目的：讓孩子進一步把控運筆速度與方向。 教學要求：剛開始時，對孩子不可要求太高、太嚴，畫得直與不直都沒有關系，只要有興趣即可。通過不斷練習，自然會有所長進。但是，在運筆速度上要有一定的控制，開始時一定要慢，否則孩子容易養成完全隨心所欲的習慣。 教學步驟：先由畫短的單條水平直線、垂直直線開始，然后再從不同方向、角度、長度上加以變化。
溫馨提示：此項練習目的是讓孩子逐步達到對畫筆的有效把控，因此比上一項練習在時間上要長一些，直到效果達到基本合格為止，切不可盲目冒進，追求進度。又由于直線看起來比較單調，孩子在練習中極易產生厭倦情緒，因此在練習中不但需要即時給孩子以鼓勵，還需要通過家長或老師的語言、表情、動作等等來不斷激發孩子的興趣。 三、畫平行直線 教學目的：讓孩子進一步把控運筆速度與方向，培養孩子的觀察能力及手控能力。 教學步驟：先畫長短一致并互相對齊的平行直線，然后在長短、方向、結構上加以變化。
溫馨提示：剛開始時，孩子難以達到直線相互平行對齊及等距離的要求，家長或老師一定要有耐心，對孩子不可以有絲毫的埋怨或責備，需要通過反復的示范，同時巧妙地吸引孩子用心觀察。 四、畫直線組合 教學目的：進一步培養孩子的觀察能力、模仿能力及手控能力。 教學步驟：先由簡單的兩條直線組合開始，然后再增加線條的數量，改變線條的組合方式。
溫馨提示：此項練習在圖形結構上變得比前面要復雜一些，因此對孩子的觀察及模仿能力的要求也就要高一些。因此，在教學過程中，吸引孩子認真觀察、比較與模仿就顯得尤其重要。對于比較復雜的圖形，教學進度要放慢，劃線步驟要邊練邊講解。一定要讓孩子聽清楚、聽明白。即使孩子畫得很不像樣，也要給以充分的鼓勵。還可以仿用“描紅”的方式，家長或老師可以在黑板或紙上先輕輕地畫出痕跡來，讓孩子在畫痕上描畫。 五、畫狐線 教學目的：進一步培養孩子的模仿能力及手控能力。 教學步驟：先由家長或老師示范一種圖形樣式，讓孩子模仿描畫。在大體差不多的時候，家長或老師再換另一種圖形樣式進行示范。逐步畫出更多不同樣式讓孩子模仿描畫。從畫短的弧線開始，然后再初步延長，其弧度、方向也要有不同的變化。
溫馨提示：在教學過程中要認真觀察孩子的運筆狀況，要提醒孩子畫弧線要一筆完成，而且不可以中間打折。運筆速度先慢后快。 六、畫狐線組合 教學目的：進一步培養孩子的觀察能力、模仿能力及手控能力。 教學步驟：先由兩條弧線的組合起步，家長或老師先進行示范，再讓孩子模仿描畫。在大體差不多的時候，再變換為幾條弧線的組合，并且可以組合為某些物品的樣式。
溫馨提示：畫直線、弧線是最重要的基本功，練習扎實之后，再畫后面的圖形就方便多了，效果也會大不一樣。因此，這一步一定要走扎實。 七、直線與狐線的組合 教學目的：進一步培養孩子的觀察能力、模仿力及手控能力。并激發孩子的想象力與創造力 教學步驟：先由簡單組合起步，在簡單組合的基礎上，再講簡單組合加以合成，形成較豐富的圖形組合。
擴展練習： 這是作為向后續章節訓練的一個過渡。下面的示例圖形比前面的自然就要稍微復雜一些，因此也顯得更加形象、生動。在教學中只要按照相應的步驟一步一步地示范，對前面基礎比較好一些的孩子而言，不會感覺太難，如果基礎還比較差，尤其是觀察能力、比較能力還暫時欠佳的孩子，就要根據他們的實際情況，在進行擴展練習的同時，還需要反復強化基礎訓練。 1、由數字4畫小魚
2、由數字6畫蝸牛
3、由數字9畫海象
4、由數字10畫瓢蟲
5、由數字4畫袋鼠
6、畫蜻蜓
7、畫面包車
8、畫長頸鹿
9、畫金魚
10、畫荷花
溫馨提示：在孩子基本掌握了弧線與直線的畫法以及相關組合與擴展練習之后，便可以通過想象力與創造力，畫出比較生動形象的圖形樣式來。再經過后續章節的繼續學習，孩子的學畫能力便會有進一步的提升。 |
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