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教育部在其發布的《2019年工作要點》中介紹了其今年要重點完成的34件工作，其中就包括強化家庭教育。 目標任務：明確家長主體責任，發揮學校指導作用，健全家校合作機制，提高家庭教育水平。 工作措施：發揮家長學校、家長委員會、家長會等作用，加強家庭教育指導，密切家校合作。開展家庭教育主題宣傳活動，研究制定家長、學校指導手冊。啟動家庭教育法立法研究與家校共育共治機制實踐試點。 總結以上信息我們不難發現，教育部已經意識到家庭教育的重要性，并在今年試圖用多種形式讓廣大家長們接受專業的培訓，以獲得家庭教育相關的專業知識。 也就是說：今年開始，家長也要接受教育了。 為何教育部如此重視對家長的教育，如此強調家庭教育的重要性？ 學校不能代替家庭，家庭教育不可忽視家庭教育是學校教育與社會教育的基礎。 它開始于孩子出生之日，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。 孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。 家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。 很多家長把教育孩子單純地當作是老師的任務，認為把孩子送去學校就萬事大吉，然而結果卻不盡如人意，孩子總會在學校產生各種各樣的問題。 原因很簡單，家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯了才能枝繁葉茂，開花結果。 教育是一個由淺入深的過程，對于任何人來說，最淺顯、最基礎的教育都是通過家庭、特別是通過父母來完成的。 如果沒有家庭教育所傳授的那些基本知識、本領作基礎，人是很難順利接受學校教育和社會教育的。 良好的家庭教育會對孩子的成長起促進作用，家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發展造成一定的消極影響。 而不幸的是，現階段很多家庭的家庭教育，都是在白白損耗學校的教育成果。 言傳身教，父母是孩子最好的老師很多家長把教育孩子的責任全都推給學校，一旦孩子的成長出現了問題，他們首先會批評學校的教育，而不愿意反思自己的問題。 家長們應該認識到：孩子首先是向他們學習的，包括學習好的品質和壞的品質。 家庭教育是什么？是家長對孩子的言傳身教，這種教育往往體現在非智力因素方面，如懂得感恩、尊重別人、為人處世基本的規矩等等。 孩子成為一個什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。 有這樣一個故事： 一位開長途汽車的父親，暑假帶著高中的兒子一起出車。出車的過程中，車胎破裂，這位父親在高溫下趴在車下換胎，如此艱辛的生活畫面給了兒子上了學校里沒有的一課。 兒子見到了父親的艱辛和不易，也見到了父親面對生活的樂觀和積極。因此他變得更加尊重父親，并發誓一定要好好珍惜讀書的機會，將來能報答父親的養育之恩。 這位父親用實際行動告訴孩子，物質生活可以不優越，但精神生活一定是豐滿的。這樣的父母一定會養育出優秀的孩子，不管孩子在哪個領域一定會有所成就。 有很多父母自己上學時就不愛學習，卻對自己的孩子望子成龍、望女成鳳，給孩子請了各種老師報了大量補習班，希望他能學有所成。 但是他們沒有意識到，自己都做不到認真做事，那憑什么要求孩子認真讀書呢？ 家庭教育不是命令式的教育，而是家長們以身作則，用積極的生活態度和為人處世方法在潛移默化中影響孩子。 家庭教育需要專業的學習和指導如果說此前家庭教育還是私人性質的，那教育部此舉就賦予了家庭教育公共性質。 為什么教育部要專門提出把家庭教育納入公共服務領域？因為家庭教育專業性很強，家長們需要科學系統的指導。 很多父母在教育孩子上之所以感到無所適從，是因為他們自我管理能力不強，又沒有受過關于兒童教育的系統培訓。不懂兒童的心理和習慣，甚至不懂自己的孩子，在教育孩子的時候往往事倍功半。 前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有比父母在培養人時所用的智慧更為復雜的了。 有呼聲呼吁國家制定《家長教育法》，通過立法使家長接受系統而有效的教育，進而成長為稱職乃至卓越的家長。 “當導游要有導游證，當司機要有駕駛證，當家長也要持證上崗，要讓家長提前接受專業化的培訓并達標，如同婚前檢查一樣自然而必須。” 對于家長是否需要經受專業培訓“持證上崗”這一問題有各種不同的聲音： “確實需要持證上崗，太多所謂家長只會生不會教養！支持” “接受教育的是孩子又不是家長，這樣做太嚴格了！對家長是一種負擔。” “不關心家長的教育修養，任何教學任務都是完成不好的，也不可能給孩子和家長一個好的結果。” 無論“持證上崗”是否過于嚴格，是否有操作的可能性，它都向我們傳達了一個信息：父母的教育方式是需要經過專業培訓的。 沒有人天生就會做父母，孩子的成長其實是孩子和家長共同成長。 今年教育部提出的系列工作重點，就是為了給沒有教育經驗的父母提供專業的理論知識輔導，幫助其學習怎樣做合格的家長。 小結家庭對一個人成長過程的重要性是無可比擬的。 年少時，我們為人子女，在父母的影響下邁開了人生的腳步。長大后，我們為人父母，在陪伴子女成長的過程中影響著他們的人生。 在我國將家庭教育納入公共服務體系的背景下，家長們都應該有意識的加強自身素質修養，以身作則給孩子樹立榜樣，真正為孩子上好人生第一課。 |
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