【原】如何學(xué)好語(yǔ)文，怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文

今年的教育改革，高考改革，把語(yǔ)文教育提高到了全所未有的高度。今后高考命題，閱讀與理解，發(fā)生了很大改變。高考語(yǔ)文的體量和題量都有一定比例的增加。而且語(yǔ)文試題還融貫了哲學(xué)、歷史、科技等方面的知識(shí)。現(xiàn)在的閱讀要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離出了平時(shí)教的那個(gè)水平。高質(zhì)量的閱讀要求，高水平的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代語(yǔ)文的特點(diǎn)。

如何學(xué)好語(yǔ)文，怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文。在頭條，在很多網(wǎng)站，都是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，也是學(xué)生家長(zhǎng)最為關(guān)心的的話題。

我在學(xué)生時(shí)代是一個(gè)嚴(yán)重偏科生，文科成績(jī)是班級(jí)名列前茅，尤其是語(yǔ)文成績(jī)。那時(shí)候老師每周都要布置寫(xiě)一篇作文，有時(shí)候是命題，有時(shí)候是自由發(fā)揮。我的作文幾乎每篇都要張貼學(xué)校公示宣傳欄，分享給大家。我的理科就不怎么樣，給升學(xué)帶來(lái)極大影響，無(wú)緣大學(xué)夢(mèng)。所以，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)全面一點(diǎn)，還是有優(yōu)勢(shì)的。

下面，我來(lái)結(jié)合自己的經(jīng)歷和想法，用通俗易懂的文字，談?wù)勗鯓右龑?dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文。

1、培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣

要培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣，首先要自己對(duì)語(yǔ)文感興趣。這點(diǎn)非常重要，如果自己對(duì)語(yǔ)文一點(diǎn)都不感興趣，你怎樣去培育孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣？所以自己是教育孩子的基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)要言傳身教，要循循善誘引導(dǎo)孩子培育這種興趣。

在孩子還小的時(shí)候就必須有這種想法，多講適合給孩子聽(tīng)的故事。故事中精彩部分或者重點(diǎn)部分要反復(fù)提示，甚至可以陪孩子一起讀，引導(dǎo)孩子提故出故事中的問(wèn)題，回答孩子提出故事中的各種問(wèn)題。上午講的故事，到下午或者晚上要求復(fù)敘所講的故事。復(fù)敘要求：故事的發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物(主人翁)、情節(jié)、結(jié)果等等。根據(jù)孩子復(fù)敘的結(jié)果，可以知道孩子是否認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正、發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)和問(wèn)題，這樣不僅可以培育孩子的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的記憶力。當(dāng)然這只是一個(gè)例子，可以是一個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)字的含義，也可以是一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用等等。

2、養(yǎng)成閱讀、朗讀、背誦的習(xí)慣。

一篇課文或文章先默讀一篇，把生偏字記錄下來(lái)，把不懂的詞語(yǔ)也記下來(lái)，利用工具書(shū)，把不懂的字、詞意先搞懂。然后就可以流利朗讀，大聲朗讀多遍。朗讀不僅可以提高語(yǔ)言流利度，還可以鍛煉大腦、培養(yǎng)語(yǔ)感、提高理解、加深印象等，對(duì)后面的背誦打下了基礎(chǔ)。有研究專家發(fā)現(xiàn)，大聲朗讀還可以改變孩子的性格，尤其是說(shuō)話聲音小，性格內(nèi)向的孩子，改變自卑感。也為以后孩子的辯論、爭(zhēng)論打下基礎(chǔ)。

3、語(yǔ)文課本一定要學(xué)好。

語(yǔ)文課本，是學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課本的文章，是教育專家們傾注了心血，從浩如煙海的中外文化中精選出來(lái)的，是最好的學(xué)習(xí)范本。語(yǔ)文課本，老師講課時(shí)會(huì)一字一句講給學(xué)生聽(tīng)，優(yōu)秀的老師授課還要引用很多課外的的一些知識(shí)來(lái)輔助課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生更快、更容易、更容易理解和掌握課本內(nèi)容。老師的每次講解，都要及時(shí)做好課堂筆記，認(rèn)真完成課內(nèi)作業(yè)和老師布置的課后作業(yè)。

作為家長(zhǎng)，有條件的要和孩子課本進(jìn)度同步，課本上到哪里了，學(xué)習(xí)能不能跟上，都要知道，確實(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。新課上完后，晚上抽半個(gè)小時(shí)同孩子一起溫習(xí)一下所學(xué)新知識(shí)，共同討論一些問(wèn)題，讓自己既是孩子父親又是孩子的同學(xué)一樣，融入到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。還要和孩子的老師保持溝通，隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒變化和異常行為。一句俗話：知子莫若父，就是父子之間的是否融洽最好體現(xiàn)。

4、多讀優(yōu)秀的課外讀物，拓展孩子視野。

父母是孩子最好的啟蒙老師，父母的行為，甚至一舉一動(dòng)給孩子留下了深刻的印象。一個(gè)家庭的氛圍也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。所以父母親在孩子面前盡量不要爭(zhēng)吵。要把自己優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在孩子面前。家里要擺一些優(yōu)秀的書(shū)籍，書(shū)房要懸掛一些優(yōu)秀的唐詩(shī)宋詞之類的警示名句，營(yíng)造出一些書(shū)香的氣氛。自己也要跟隨時(shí)代步伐，多讀一些和自己職業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，提高自己職業(yè)技能。經(jīng)常在孩子面前吟吟唐詩(shī)宋詞，講講中國(guó)古代詩(shī)人的故事等的，都是不錯(cuò)的行為。多讀一些課外書(shū)，那些富有人文精神的書(shū)籍，那些主人公具有美好品格的書(shū)籍，很容易和讀者的心靈共震。比如，讀魯迅的書(shū)，會(huì)被魯迅魯《自嘲》詩(shī)中一句話“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”。為對(duì)待敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘愿服務(wù)的精神所感動(dòng)；讀李白的詩(shī)，會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨所傾倒；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會(huì)被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些積極向上的精神會(huì)對(duì)人格的升華直到推進(jìn)的作用，有助于孩子形成良好道德品格和健全人格。不但使我們擴(kuò)大視野,豐富我們的知識(shí),還能磨礪我們的意志,陶冶我們的情操。

5、語(yǔ)言的推敲和詞語(yǔ)的運(yùn)用。

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，漢語(yǔ)是世界上最深邃、最偉大的一種語(yǔ)言。她的最小語(yǔ)言單位是一個(gè)字或者一個(gè)詞。“了解一個(gè)字，一個(gè)詞的意義和情味，單靠查字典是不夠的，必須引導(dǎo)學(xué)生推敲、揣摩、細(xì)細(xì)品味。”，需要細(xì)心咀嚼，耐心挖掘，細(xì)心品味。其中，詞語(yǔ)是較小的語(yǔ)言單位，品味語(yǔ)言，可以從詞語(yǔ)開(kāi)始。在不少名家名著中，經(jīng)常是一些最原始細(xì)小的地方，即一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，最具語(yǔ)文味。

魯迅先生在《孔乙己》一文中，遣字造句非常有特色。(孔乙己)便排出九文大錢(qián)；他從破衣袋摸出四文大錢(qián)。“排”與“摸”是截然不同的兩個(gè)語(yǔ)境。“排”，這里是一個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)孔乙己被人嘲笑的環(huán)境中，這個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)了孔乙己的心態(tài)，是一種顯擺的姿態(tài)，在哪些短衣幫面前顯示很闊氣，炫耀自己很有錢(qián)的樣子；“摸”，是從口袋里掏，說(shuō)明口袋錢(qián)非常少，有些拿不出手的樣子。當(dāng)時(shí)，孔乙己因?yàn)橥靛X(qián)被丁主人打折了退，人低于別人矮了半截，生活更苦，同時(shí)也表現(xiàn)了孔乙己情形很沮喪，與前面“排”形成了鮮明對(duì)比，更加突出了孔乙己生活每況愈下的悲慘境地。這，就是語(yǔ)言的魅力。

賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”，一推敲就兩三年，讓人佩服。還有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷》詩(shī)中“卷起千堆雪”的“卷”字，曾用過(guò)“濺”等字。我們偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的，一首磅礴大氣，氣吞山河的《沁園春.雪》，用了幾年時(shí)間，中間還請(qǐng)教不少的老先生。一句話反復(fù)推敲，一個(gè)字都要幾經(jīng)斟酌。尤其是古文所表達(dá)的自然、社會(huì)、情感之美，都蘊(yùn)含在具體的單字和語(yǔ)言文字中，對(duì)于一些相同的詞句，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)比揣摩，品出關(guān)鍵之處，悟出深邃之意，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。

6、積累語(yǔ)言材料多做筆記。

學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間不能無(wú)限擴(kuò)大，教師只有充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，改變以往唯教材獨(dú)尊的想法，把學(xué)生當(dāng)成主體，為學(xué)生而教，在課堂教學(xué)中把教材的學(xué)習(xí)和課外的閱讀緊密結(jié)合，才能在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)豐富閱讀，擴(kuò)大語(yǔ)言的積累。家長(zhǎng)可以利用節(jié)假日帶孩子外出旅游，看看祖國(guó)大好河山，看看黃河、長(zhǎng)江、大海；看看馳名中外的黃山，引導(dǎo)孩子注意留心觀察，人、山、水、景等都是觀察的對(duì)象，好文章，不是在屋子里憋出來(lái)的，而是要到實(shí)際生活中去觀察、去體驗(yàn)。因?yàn)椋钍菍?xiě)作的源泉嘛！有些人，他是出去“觀察”了，可是他只是走馬觀花，忽略了細(xì)節(jié)。所以寫(xiě)出來(lái)的作文只是條條綱綱，根本沒(méi)有要點(diǎn)、細(xì)節(jié)。所以，在觀察時(shí)要留心，要仔細(xì)，才能寫(xiě)出與眾不同的好作文。除了上課做筆記，平常的課外閱讀，把好的句子、短文等都記錄下來(lái)，而且反復(fù)溫習(xí)和運(yùn)用到自己的習(xí)作之中。久而久之積累豐富了，自己腦海里也豐富了。讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，就是這個(gè)道理。

7、勤寫(xiě)日記。

寫(xiě)日記是一種很好的習(xí)慣。把每天所發(fā)生的事情記錄下來(lái)，不管是好事情，還是壞事情，都認(rèn)真記下來(lái)，形成一種良好的習(xí)慣。還有，日記只是是簡(jiǎn)單記錄一件事的經(jīng)過(guò)，或者是一個(gè)事情的框架，也有可能后來(lái)會(huì)成為你的一篇優(yōu)秀作文的素材，也有可能成為你一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)的故事素材。寫(xiě)日記不僅鍛煉自己的寫(xiě)作水平，也養(yǎng)成一種非常好的習(xí)慣。當(dāng)然，我們?cè)趯?xiě)日記的時(shí)候，應(yīng)該是有一個(gè)好的出發(fā)點(diǎn)，而不是卷宗，記錄生活，多少年以后翻翻這些日記，或許也是一個(gè)美好的回憶，它幫助我們珍藏那些美好的時(shí)光，歲月流逝往日就會(huì)重現(xiàn)，那些美好的事物與歲月總是能讓我們欣然一笑。

提高自己語(yǔ)言文字功底寫(xiě)日記的時(shí)候，當(dāng)然也要有自己的思路，不是瞎寫(xiě)記流水賬，要有自己的層次感，寫(xiě)日記不僅僅是備忘，同時(shí)可以積累大量的寫(xiě)作素材，提高我們的文字功底。自我反省與提高能讓人思考生活與人生，也許日后翻閱以前的日記，我們會(huì)覺(jué)得當(dāng)初的做法不是最好的解決方法，事情可以換一個(gè)角度去思路，或許會(huì)有更好的效果，讓我們學(xué)會(huì)自我反省，而且不斷的完善自己各方面的不足之處。教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學(xué)會(huì)感恩，很多時(shí)候，我們會(huì)忘記我們?cè)?jīng)也有那么青澀美好的年華，這會(huì)使我們不自覺(jué)的更加珍惜我們來(lái)之不易的每一天。

鍛煉一個(gè)人的意志力寫(xiě)日記是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持，長(zhǎng)期的寫(xiě)日記，一年、兩年，會(huì)讓我們懂得如何去堅(jiān)持，也許很多做不到的事情，就可以從寫(xiě)日記中領(lǐng)悟到一些道理，堅(jiān)持不懈是最好的一種精神品質(zhì)。

8、說(shuō)普通話。

普通話是指“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。她抑揚(yáng)頓挫，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，悅耳動(dòng)聽(tīng)，是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言。今天我們的國(guó)家，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上實(shí)現(xiàn)了歷史上空前的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，全國(guó)人民在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)之下團(tuán)結(jié)一致，為建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)共同目標(biāo)而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語(yǔ)言。如果沒(méi)有這種共同語(yǔ)言，就會(huì)給我國(guó)人民的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活帶來(lái)一定的困難。因此在全國(guó)人民中大力推廣普通話，就是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。

說(shuō)好普通話在現(xiàn)代社會(huì)是一件極其重要的事情。普通話是我國(guó)各族人民共同交流的方式，是中華大地上的一種傳統(tǒng)語(yǔ)言。如果沒(méi)有普通話，人與人之間的交流就會(huì)變得很困難了。

說(shuō)普通話，首先要從拼音著手，不僅會(huì)拼，會(huì)寫(xiě)，還要會(huì)讀。發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)著電視，發(fā)音軟件等等，不斷反復(fù)練習(xí)。家里也可以用普通話交流。在學(xué)校，尤其是與同鄉(xiāng)的同之間，切不可用方言、家鄉(xiāng)話交流，說(shuō)多了家鄉(xiāng)話，會(huì)影響你的發(fā)音，也會(huì)影響你的表達(dá)能力。

很多人對(duì)于普通話認(rèn)識(shí)，還是處于最低級(jí)階段。幾千年來(lái)，語(yǔ)言文字面對(duì)的是人際交際，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，信息流通的加快，使語(yǔ)言文字的服務(wù)對(duì)象從人際交際拓展到人機(jī)交際。今天，中文信息處理技術(shù)已是高技術(shù)的重點(diǎn)之一，語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用研究水平是中文信息處理技術(shù)的先決條件，決定著中文信息處理技術(shù)發(fā)展的速度，它是關(guān)系到我們國(guó)家能否走上“信息高速公路”的大問(wèn)題。因此，普通話還在推動(dòng)我國(guó)整個(gè)高新技術(shù)發(fā)展、增強(qiáng)綜合國(guó)力方面扮演著重要的角色。當(dāng)交流頻繁甚至“地球村”也將走進(jìn)我們的生活時(shí)，毫無(wú)障礙的便利的交際就顯得愈來(lái)愈重要。

有人說(shuō)：“普通話的推廣和普及是一件好事，但要從已經(jīng)習(xí)慣多年的家鄉(xiāng)話突然改換成普通話，是一件很困難的事。”這話雖不假，但我想說(shuō)的是：只要所有人都在努力，就沒(méi)有過(guò)不去的坎兒！在短時(shí)間內(nèi)若想講一口流利的普通話確實(shí)不太現(xiàn)實(shí)，但一經(jīng)天長(zhǎng)日久的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，一定能做到的。“普通話”并不普通，它把十幾億中華人民的心連在了一起，人們交流得更加方便。讓我們?yōu)檫@統(tǒng)一全國(guó)的精美語(yǔ)言而喝彩！

9、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)習(xí)慣其實(shí)是跟學(xué)生的行為習(xí)慣有很大關(guān)聯(lián)的。可以說(shuō)，加強(qiáng)寫(xiě)字教育，其實(shí)也是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育過(guò)程。 首先，從學(xué)生的思想態(tài)度著手。讓學(xué)生明白，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。可以借用名言讓學(xué)生懂得寫(xiě)好字的重要性。家長(zhǎng)和老師都可以在適時(shí)的機(jī)會(huì)給他們講書(shū)法家的故事。還可以給學(xué)生打這樣的比喻：“字”是寫(xiě)出來(lái)給人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫(xiě)得好看，就好比一個(gè)人衣著整潔，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。不僅如此，還要求學(xué)生的作業(yè)課內(nèi)課外一個(gè)樣俗話說(shuō)，書(shū)畫(huà)同源。的確是有道理的，漢字不管是哪一個(gè)字，總是點(diǎn)、橫、豎、撇那些基本筆畫(huà)的組合，要想把字寫(xiě)好，就是把筆畫(huà)擺得好看，有人說(shuō)：“字是人的第二張臉。”人與人之間不甚了解，初見(jiàn)面時(shí)看你的字，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)你的初次印象。俗話說(shuō)：“見(jiàn)字如見(jiàn)人。”因此，規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，漢語(yǔ)漢字，重視漢字寫(xiě)字教育的作用。手寫(xiě)思考在其中，理念深化在其中，因此，基礎(chǔ)教育階段應(yīng)提倡重視手寫(xiě)，我們可以把寫(xiě)字看做是學(xué)習(xí)能力的奠基工程。”這句話很有道理。

中國(guó)的漢字能演變成為書(shū)法，別的文字就不行，而書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，能給人以美感，供人欣賞。因此，規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字與美學(xué)美育是緊密相連的。有利于提高漢字的使用價(jià)值 。正確地使用漢字，首先需要規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，用來(lái)傳遞信息，來(lái)凸現(xiàn)語(yǔ)文的工具性，如果書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，就會(huì)影響漢字的使用效果，同時(shí)也會(huì)鬧出很多笑話。

規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字意義深遠(yuǎn)，是眾所周知的道理，但還需教育部門(mén)高度重視，能否在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“正確地書(shū)寫(xiě)漢字”加上“美觀”二字；在對(duì)語(yǔ)文檢測(cè)時(shí)，將漢字規(guī)范美觀的書(shū)寫(xiě)狀況納入計(jì)分范疇。這個(gè)高考閱卷老師深有體會(huì)。

10、善用工具書(shū)。

人們稱字、詞典是“不開(kāi)口的老師”，確實(shí)如此。我們常用的《新華字典》、《康熙字典》等等，都是學(xué)習(xí)的好幫手，里面有字的結(jié)構(gòu)屬性、釋義、詞組、多音字的舉例運(yùn)用、文句、成語(yǔ)、典故、人名、地名等等，都可以通過(guò)字、詞典來(lái)解決。例如，唐代杜牧的《山行》詩(shī)中，有一句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句，那么“坐”字當(dāng)何解釋？查《辭源》即可知“坐”是“因?yàn)椤钡囊馑肌Ｈ浼词牵和＼?chē)是因?yàn)橄矏?ài)楓林晚景的意思。

在工具書(shū)中你能找到一些擴(kuò)展的知識(shí)點(diǎn)，和一些方法的技巧能讓你更深的了解更好的靈活運(yùn)用。而其書(shū)上的題型也是具有代表性的知識(shí)點(diǎn)專題。