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7月下旬，我被學校兩位副校長約去喝茶吃飯，原來這是“鴻門宴”，讓我最后一年留任初三，接任4班班主任。這個班是全校出名的“魔鬼”班，班中學生上課要么睡覺，要么吵鬧，與老師頂撞，課后打架，整個班級毫無正氣，作業只交一半都不到。各科成績除數學倒數第二外，其余都是倒數第一，班平均分與年級最高分差62分。半個多學期以來無人愿意當班主任，只好把班級放在年級部旁邊，有分管校長和年級主任一起管理。 我相信“反者，道之動，弱者，道之用。”本著“有人擔當我服從，無人擔當我擔當”的原則。有《道德經》的智慧和力量，有任課老師的幫助和合力，有老天的加持和助力，我有信心和底氣在學生中傳播道德文化，清除他們思想中的垃圾，亮化他們的天性，把精力用在正道上，用在學習上，提高成績。 樹柱子 8月27號，我約了班中學習成績較好、有正能量的7位組長來校開會。首先，確定了他們在班級中的地位——柱子，班級管理是小組合作制的，班級41位同學分成7個小組，讓他們擔任每個小組的組長，全面負責每個組的學習、紀律、衛生等工作。然后，根據學習成績、課上課后的表現讓組長挑選組員，表現好的搶著要，但表現不好的誰都不想要。我對他們說：“大海匯聚的水有大河水、小河水，也有小臭水溝的水。如果大海很挑剔，不愿意要小的、臟的河流，它能成為大海嗎？你們是班級的柱子，每個組的靈魂，但更要有大海的胸懷。”就這樣，很順利地調整好了組員，信心滿滿地迎接新的一學期。 樹信心 9月1號，正式上課的前一天，開了學生大會和家長會。會上，沒像以前那樣說教一二三，家長職責一二三。而先讓他們看了《永不放棄》的勵志短片。短片中的布洛克成功了，他背著一個160磅的人走完了全場，超越了自己以往的所有記錄，那是由于優秀教練激發出布洛克內心的潛能，以及布洛克的自信和堅持，他相信自己的能力和相信教練，最后他成功了，并超越了自己和所有隊友的記錄，他讓所有人驚嘆。 學生們很感動，于是我就對學生說：“以前你們沒目標，渾渾噩噩的過著每天，所以我們比別人差了很多，但只要我們確立目標，并為之堅持努力，每個人都有無限的潛能。所以每位學生寫好第一篇日志‘愿景目標+熱情努力+神性品質’。”家長們看完后也很受鼓舞，讓家長群群主把群名改為“潛能無限”，并鼓勵家長要像那位教練那樣用心地陪伴孩子，不斷地給孩子打氣加油，為激發孩子的無限潛能而一起努力。 一日三靜心 整個班級之所以很“出名”，主要是因為學生思想雜念太多，戾氣很重，無論是課上還是課后，無法身靜，更不用說心靜了。所以，從開學第一天起，我就每天進行三次靜心練習。 早上的靜心：從7點開始進行十分鐘的經典誦讀，讀5篇《道德經》原文、譯文和悟道心得，讓古圣先賢的諄諄教誨潤澤他們的心靈，從內心去悟道、去覺知、去改掉不良習性。 中午的靜心：當我提出我們班需要單獨靜心午餐時，學校領導非常支持和配合，給了我們一間教師餐廳，把飯菜裝在有蓋子的不銹鋼餐盒里，這樣就不會冷掉。學生進入餐廳后，先讀餐前報恩詞“一報天地養育恩，二報國家護佑恩，三報父母生養恩，四報大眾支持恩，感恩，請靜心用餐。”我每天陪餐，用不言之教去影響他們，做到靜心和光盤。 放學前的靜心：后面的黑板報上用紅色畫了一個大“愛”心，里面寫了22個神性品質，每天放學前，先讓他們讀三遍這些神性品質，然后讓他們自省，并花5、6分鐘記錄在本子上，形成日志，這就是“為學日益，為道日損”。 兩個星期來，已初見成效，上課安靜了，且沒人睡覺，更多的人在做作業了，在聽講了，在學習了，改變自己，必定潛能無限。校長對德育處主任說：“讓高老師把這種智慧和方法記錄下來，你要好好傳承下來。”這就是一名道德經學用者的愿望，傳播道德文化，學習愛，實踐愛，成為愛，讓更多的人從中受益。 作者：高亞玉（作者授權代發） |
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來自： 道德經學用 > 《和諧社會，我的責任》
